闪闪的红星
第3课 手拉手
第一课时
一、目标制定的依据 1、课程标准的相关要求
(1)、聆听儿童歌曲,聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。
(2)、能够用正确的姿势、自然的声音,有表情地独唱或参与齐唱。 2、教材分析
(1)、齐唱合唱《让我们手拉手》
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式,由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。A段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏,使得歌曲紧凑,具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。
B段为合唱部分。旋律在高音区起唱,音调激昂、宽广,富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给母亲,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。 (2)、歌曲《雁群飞》
《雁群飞》是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词表达了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。 二、学习目标
1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象,表达同学间的友爱之情。 2、能够用自然优美的声音和流畅的动作,表演歌曲《雁群飞》,学会从旋律上找相同的乐句。 三、评价任务
1、通过聆听歌曲《让我们手拉手》,利用动作、节奏等形式,能够表达歌曲欢快的情绪,体会友爱之情。
2、通过学习歌曲《雁群飞》,掌握歌曲演唱情绪,并能够在歌曲学习中找出旋律相同的乐句,能够尝试自学。 四、教学过程
礼爱相融,包容有度
礼爱相融,包容有度
礼爱相融,包容有度
五、板书设计
雁群飞礼爱相融,包容有度