汉语言文学.中文秘书专业选题
中山大学中文系本科毕业论文选题
一、
1.中（小）学古诗文教学研究
2.王维前后期诗比较研究
3.李白诗的浪漫主义手法
4.孟浩然山水田园诗的艺术风格
5.刘禹锡民歌（或咏史诗）研究
6.柳永词研究
7.李白杜甫交往诗研究
8.苏轼词风的多样性
9.唐宋文学研究（具体题目自选）
10.李清照研究
二、
1.略论陶渊明的田园诗
2.简析王维的山水诗
3.论苏轼的人品与词风
4.李清照前后期词风差异及成因
（以上题目导师可提供部分写作参考材料）
三、
1.《诗经》“比兴”研究
2.《诗经》情诗研究
3.《庄子》思想与艺术研究
4.屈原与楚辞研究
5.《孔雀东南飞》及刘兰芝形象研究
6.论汉乐府民歌的叙事艺术
7.陶渊明诗研究
8.论王维诗“诗画合一”的艺术
9.苏辛词比较研究
10.简论“诗庄词媚”
四、
1.李煜词研究（内容、艺术、词史、地位等选一）
2.柳永词的臣雅和俗
3.苏轼的人品与词风
4.苏轼的诗歌（或散文）专题研究
5.李清照研究（内容、艺术、词史、地位等选一）
6.陆游诗歌（或爱国诗，或纪梦诗）研究
7.论辛弃疾词刚柔相济的艺术风格（或某类词研究）
8.《西厢记》中崔莺莺（或张生、红娘、崔夫人）的艺术形象
9.关汉卿《窦娥冤》中窦娥（或蔡婆）的艺术形象
10.自选一古代文学方面的论题
五．
1.《红楼梦》中林黛玉与薛宝钗形象的对比分析
2.《红楼梦》中的贾宝玉形象分析、王熙凤形象分析以及其它人物形象分析
3.《红楼梦》中的对比艺术、象征艺术或其它艺术分析
4.自选有关《红楼梦》的问题
5.论中小学语文教学中的审美教育或其它问题
6.中小学古诗文教学探索
7.中小学作文教学方法探索
8.中小学语文教学中的其它问题
9.《水浒传》中的招安结局分析、妇女形象分析
10.自选一古代文学方面的问题
六、
1.李煜词简论
2.从白居易诗看其妇女观
3.从李贺诗看其“鬼才”之名
4.简论李商隐的咏史诗
5.简论李商隐的爱情诗
6.李商隐无题诗的艺术特色
7.简论中唐爱情传奇
8.王维山水诗的艺术特色
9.简论盛唐边塞诗
10.简论白居易的讽谕诗
七、
1.《诗经》中的爱情诗
2.《左传》的叙事艺术
3.陶渊明的田园诗
4.唐代的边塞诗
5.王维的山水诗
6.李白诗歌中的月亮意象
7.李白与酒
8.李煜词试探
八、
1.论《诗经》风、雅、颂的内涵及其分类依据
2.论《诗经》赋、比、兴的表现手法
3.论《楚辞》的地域文化特色
4.论《离骚》香草美人的比兴象征手法
5.论《史记》的文学性及其在文学史上的影响
6.从《古诗十九首》看汉末士人的生命意识
7.论建安风骨的内涵及其文学史意义
8.李白、杜甫之比较
9.浅谈宋词的流派
10.从《三国演义》看章回小说的文体特征
九、
1.谈谈《古诗十九首》的生命主题
2.论《世说新语》的女性（儿童、高僧等）形象
3.论《搜神记》的主题思想
4.陶渊明诗歌的艺术特色分析
5.论唐传奇兴盛的社会原因
6.比较分析唐传奇《李娃传》与《霍小玉传》（人物形象、叙事艺术、爱情婚姻主题等，任选一）
7.论唐传奇《柳毅传》与《虬髯客传》的侠义思想
8.论《三国演义》“拥刘反曹”的思想
9.《水浒传》李逵与鲁智深形象之比较
10.《红楼梦》林黛玉与薛宝钗优劣论
十、
1.中小学语文教学（可任选教学内容、教学方法、教学改革等方面）研究
2.中小学素质教育的理念和实践
3.论《三国演义》塑造诸葛亮的艺术经验
4.论《三国演义》战争描写的艺术特色
5.论《西游记》的孙悟空形象
6.论《牡丹亭》的杜丽娘形象
7.论《桃花扇》的李香君形象
8.论《儒林外史》对八股科举制度的批判
9.论《儒林外史》的讽刺艺术
10.唐宋诗、词名家名作研究（任选作家或作名）
十一
1.关羽形象研究
2.宋江形象研究
3.济公形象研究
4.《聊斋》狐女形象研究
5.《聊斋》书生形象研究
6.王熙凤形象研究
7.薛宝钗形象研究
8.《红楼梦》的细节描写艺术
9.《红楼梦》的场面描写艺术
10.《红楼梦》的景物描写艺术
十二
1.《窦娥冤》的悲剧特征
2.诸葛亮形象分析
3.《西厢记》的喜剧特征
4.论林冲的“逼上梁山”
5.论贾宝玉的悲剧
6.论《红楼梦》的写人艺术
7.论《三国演义》中曹操
8.纳兰性德词作的艺术特色
9.论苏轼在词史的贡献
10.李清照词的风格
十三
1.《诗经.国风》的民俗研究
2.《孔雀东南飞》与梁祝故事的比较研究
3.唐代边塞诗研究
4.《西厢记》中老夫人与《红楼梦》中贾母的比较研究
5.清代传奇《桃花扇》的结局研究
十四
1.沈从文小说的思想、艺术特色
2.郁达夫小说的思想、艺术特色
3.巴金小说的思想、艺术特色
4.张爱玲小说的人物形象
5.《围城》的思想与艺术特色
6.金庸、古龙武侠小说的人物形象与文化意蕴
7.徐志摩诗歌的艺术特色
8.戴望舒诗歌的艺术特色
9.论王朔的小说
10.论陈忠实的《白鹿原》
十五
1.论张爱玲小说的艺术特点（或人物形象）
2.论钱钟书《围城》的艺术特点（或人物形象）
3.论当代“官场小说”
4.论写实小说的局限性
5.论新中国新诗对象征主义的接受与变异（或中国新诗流派研究）
6.舒婷诗歌的女性形象（或艺术特点）
7.论“女性写作”意义
8.徐志摩诗歌的“飞”意象（或艺术特点）
9.穆旦诗歌的中国经验与现代性（或中国先锋诗歌研究）
10. 网络文学或大众传媒研究
十六
1.鲁迅小说中的农民（或者知识分子、妇女）形象分析
2.论《围城》中的知识分子形象
3.沈从文《边城》的艺术特色
4.论张爱玲小说中的女性形象
5.巴金小说人物形象分析
6.论郭沫若诗歌的艺术特色
7.论曹禺《雷雨》的艺术创新
8.论池莉小说的创作特色
9.论金庸（或梁羽生）小说中的侠义观念
10.论老舍《骆驼祥子》中的人物性格特征
十七
1.论鲁迅笔下的知识分子形象
2.朱自清散文艺术分析
3.论沈从文的“湘西世界”
4.论张爱玲小说的女性经验
5.论《围城》的讽刺艺术特征
6.汪曾祺小说中的传统文化内涵
7.论路遥小说中的悲悯情怀
8.论《白鹿原》的历史意识
9.余秋雨“文化散文”评析
10.中小学语文教学方法探索
十八
1.张爱玲小说解读
2.试论王朔作品或“王朔现象”
3.以池莉创作为例，谈谈“新写实小说”
4.苏童作品研究
5.王安忆作品研究
6.十七年（1949-1966）小说分析
7.解读林白《一个人的战争》
8.解读陈染《私人生活》
9.试论张欣小说的艺术特色
10.以《第一次的亲密接触》为例，谈谈网络小说的特色
十九
1.《狂人日记》的现代性
2.鲁迅小说的转型意义
3.《故事新编》重读
4.九十年代以来长篇小说中的性描写
5.“文革”反思小说
6.港台现代小说（李碧华、刘以鬯、西西、白先勇等等）
7.海外华文文学（新马华文文学等）
8.叙事学理论
9.小说理论（现代小说）
10.文化研究理论与实践
二十
1.论金圣叹对《水浒传》的贡献
2.金圣叹与李渔叙事论理比较研究
3.梁启超与王国维小说理论比较研究
4.意境观念从王国维到宗白华的演变
5.中国当代城市化对小说创作的影响
6.从池莉创作看新写实主义的演变
7.杰姆逊（詹明信）的后现代主义理论析评
8.现代叙事学中人物理论的演变
9.媒介对当代文学形态的影响
10.网络文学的超文本形态与当代文学发展的关系研究
二十一
1.论中（小）学生的审美教育
2.论中（小）学生的素质教育
3.论中小学语文教学中的美育问题
4.审美教育与语文教学
5.审美教育与人的全面发展
6.阅读教学中的美育渗透
7.语文教学与素质教育
8.语文教学中的语感问题
9.有关新课标的研究与探讨
10.生活中的美学
二十二
1.具有明显特色的文学形象分析（例如：张飞、鲁智深、猪八戒、福斯塔夫等）
2.通俗文艺与大众审美趣味的关系
3.流行歌曲的歌词与古典诗词的关系
4.港台影视文化对中小学生的影响
5.金庸小说中男性形象分析（如韦小宝、萧峰、郭靖、杨康、张无忌、令狐冲、段誉、洪七公、黄药师等形象）
6.金庸小说中女性形象分析（如小龙女、黄蓉、赵敏、灭绝师太、周芷若等形象）
7.根据自己的爱好、兴趣、特长，自选题目
二十三
1.中学生文学修养的培育
2.语文教学中的审美教育
3.语文教学与素质教育
4.鲁迅小说研究
5.20世纪80年代诗歌研究
6.西方现代文学研究（具体题目可自拟）
7.电视与大众文化
8.广告语言与日常生活
9.娱乐文化与大众心理
10.电脑网络与知识学习
二十四
1.解读一部晚清小说
2.晚清/民初小说里的日常生活与物质文化
3.1930年代新感觉派小说的视觉、听觉现代性问题
4.村上春树小说的语言构成因素
5.在语言和叙事的层面谈王小波的思维魅力——以具体作品为例
6.日常文化研究——解读电视广告
7.日常生活文化解读——手机的欲望延伸
8.韩寒小说叙事分析
9.金庸小说里的政治讽喻
注：以上均为大的论题范围，可在范围内自定小论题
二十五
1.作品研究：《堂·吉诃德》、《哈姆雷特》、《伪君子》、《浮士德》、《巴黎圣母院》、《红与黑》、《高老头》、《简爱》、《复活》、《玩偶之家》、《老人与海》、《飘》、《变形记》、《等待戈多》、《第二十二条军舰》（主题、人物形象、艺术特色分析，可选其一）。
2.作家研究莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、海明威、卡夫卡（可选其一）
3.外国文学中女性形象研究（可选择其一或群体）
4.学员自选论题
二十六
1.古希腊悲剧作品研究（可任选一部作品，也可多部作品比较）
2.巴尔扎克作品研究（任选作品）
3.《哈姆雷特》研究
4.《堂吉诃德》研究
5.维美主义作品研究
6.《包法利夫人》研究
7.《红与黑》研究
8.托尔斯泰作品研究（任选作品）
9.海明威作品研究（任选作品）
10.现代派文学作品研究（任选作品）
二十七
1.[英]简·奥斯汀的《傲慢与偏见》研究
2.[英]艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》研究
3.[英]夏绿蒂·勃朗特《简爱》研究
4.[美]艾丽斯·沃克《紫色》对黑人女性的再现
5.[美]谭恩美《喜福会》研究
6.[美]托尼·莫里森《宠儿》研究
7.[加]玛格丽特·阿特伍德《可以吃的女人》的女性形象研究
8.[英]安吉拉·卡特《血窟》对童话《蓝胡子》的改写
9.前五部作品均有电影改编版本，可以选择这些作品的小说与电影进行比较研究。
二十八
1.曹植诗歌研究
2.阮籍诗歌简析
3.陶渊明的思想与田园诗的境界
4.谢灵运山水诗研究
5.谢朓诗歌研究
6.《世说新语》与魏晋风度
7.《搜神记》研究
8.郭璞“游仙诗”研究
二十九
1.当前社会用字混乱的原因和对策
2.评“恢复繁体字”
3.论社会用字规范化
4.汉字的过去和未来
5.试论字形和字义的关系
三十
1.关于中学文言文教学法的探讨
2.中学文言文教学经验谈
3.中小学语文教学法的探索
4.关于中小学生素质教育的探讨
三十一
1.汉魏南北朝佛经的语言问题
2.唐宋禅宗语录的语言问题
3.宋元话本的语言问题
4.元曲的语言问题
5.明清白话小说的语言问题
三十二
1.若干古语词新释
2.论简化汉字之“简”
3.论繁体汉字之“繁“
4.试论汉字拼音化之前景
5.表音文字、表意文字优劣论
6.广州方言区学生学习普通话常见错误缕析
7.以方言证古汉语举隅
8.汉字之文化意蕴例说
9.错别字缕析
三十三
1.中小学语言教学方法（可选取一至几个侧面来写，如课文分析，作文指导朗读训练、儿童识字教育、普通话教学与训练、语言教学方法、句子分析、课内、外阅读指导等，具体题目可自定）
2.某一文艺作品的语言艺术的分析
3.不同书面语体风格的分析与比较
4.不同方言的互相影响与渗透（包括语言、词汇、语法任何一部分）
5.某一粤方言或闽方言点的语音或词汇或语法的描写
6.不同社会集团，不同职业或不同年龄、不同阶层、不同出身等群体的语言差别
三十四
1.汉语社会文化语言专题研究
三十五
1.幼儿语言教育问题探讨
2.《围城》或《一半是海水、一般是火焰》之类作品的语言特色
3.网络语言浅探
4.地名或人名的语言特点及相关文化素质
5.广告语言浅探
6.中、小学语文教育问题探讨
7.语文教育与素质教育浅论
8.《围城》中的比喻
三十六
1.中（小）学汉字（词语、作文）教学方法探索
2.语文与素质教育
3.方言区课堂教学用语探讨
4.地方普通话研究
5. 广告修辞研究
6.《XXX》（文学作品任选）中的修辞手法
7.报纸（学生作文）所见病句分析
8.网络语言试析
9.根据自己对语言、修辞现象的观察与认识自选题目
三十七
1.汉字信息化中的一些问题
2.汉字输入方法考察
3.信息时代的语言特点
4.今日汉语中的英语影响
三十八
1.粤方言中的外来词与广州在近代中西文化交流中的地位
2.粤方言词所反映的民俗文化
3.粤方言中的委婉语与广府民系的文化心理
4.客家方言谚语与客家地域文化
5.客家方言与客家山歌
6.潮州方言谚语与潮汕地域文化
7.潮州话中的古汉语传承词与潮州话作为古汉语的“活化石”
8.广东方言的形成与古代南方少数民族的关系
9.广东方言与广东地名
10.广东方言与广东的语文教育
11.广东方言与推广普通话
12.广东方言的方言用字与书面语
13.××县××方言的语音特点
14.××县××方言的词汇特点
15.××县××方言的语法特点
三十九
1.汉语称谓词研究
2.古今简称探论
3.简化字探源
4.书刊错别字集议
5.目前繁体字使用状况评析
四十
1.汉字学某一专题的研究
2.汉字规范化问题探讨
3.报刊错别字问题研究
4.学生错别字问题研究
5.语文教学与素质教育
6.语文教学在素质教育中的重要作用
7.中（小）学学生素质教育问题探讨
8.中（小）学语文教学中的审美教育
9.论语文教学中学生创新能力的培养
四十一
1.有关古文字与出土文献的研究
2.先秦两汉专书语言研究
3.某些常用字的历史源流考述
4.某些地方方言字、俗体字的调查、整理和分析
5.某地谚谣、熟语的调查、整理和分析
6.常见古诗文注本存在问题探讨
7.中小学语文课本存在问题探讨
8.潮汕历史文献的整理与研究
四十二
1.（小学、中学、大学）素质教育浅论
2.（小学、中学、大学）校园文化浅论
4.校园文化与素质教育
5.素质教育浅议——以语文课为例
四十三
1.试论中（小）学生素质教育