接力跑说课稿
接力跑说课稿
一、教学理念
古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识,他们在公元前6世纪,在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸人口的名言:“如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!”
二、教材内容
接力跑是在田径运动中,依靠集体合作,运用传接棒技术,用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力,又要充分体现互相配合,密切协作的集体精神。在进行接力跑中,不但能激发学生的学习兴趣,还能够提高学生的位移速度。田径场上正式比赛的接力跑传接方法有上挑式和下压式两种,起跑方式采用蹲踞式起跑技术,本节课主要教学内容是介绍接力跑传接方法并进行游戏练习。
三、教学目标
1.知识与技能:学生通过听、看,知道传接棒的方法,在原地练习和慢跑行进间练习中掌握传接棒的手形、传棒时机和互相配合的口令。
2.过程和方法:从观察、听讲到模仿实践,学生由易到难、由静态到动态地运用传接棒技术。
3.情感、态度、价值观:通过趣味接力赛,让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作,体验成功乐趣,发扬团结协作精神。
四、教材分析:
1.接力跑深受小学生的喜爱,并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传递接力棒的技术,要求各棒队员之间的协调配合,保证在快速跑中完成传接棒。所以,接力跑是发展速度素质、协调性和快速奔跑能力的有效手段。
2.教材的地位和重难点:接力跑在体育教学中占有重要的地位和作用。 a:难点:队员之间传接棒的连贯性。
b:重点:掌握上挑式和下压式传接棒方式及运用。
五、学情分析
本课是五年级第一课时,由于小学生具有好动,注意力不集中的特点,针对这一特点,我采用了启发、模仿、竞赛等教学法。根据小学生求知欲强,学习积极性高的特点,采用有趣的组织教学方法来吸引学生,激发学生的学习兴趣,以保证教学活动的顺利进行。
六、教学方法
1、原地摆臂听信号做传接棒练习,四列横队,前后两人相距1.50米,左脚在前,两脚前后开立,传棒人的右肩对着接棒人的左肩。
(1)原地摆臂按教师信号,做后伸接棒手、臂动作的练习(先左臂后右臂交替反复练习)。 要求:臂伸直,肩夹紧,接棒手型正确,高度适宜。
(2)传棒人持接力棒原地统一节奏摆臂听信号做传棒练习。
要求:信号、伸手、传棒、接棒松手等一系列动作步骤清楚、准确。
注意事项:
(1)先介绍,再做“下压式”为主。
(2)传棒发出信号要适时,传棒动作是在接棒手臂伸出后,看准再做传棒动作,在此之前,要保持继续摆臂动作。
2、在走步中按同伴信号做传接棒练习
3、在慢跑中做传接棒练习
4、在中速跑中做传接棒练习
注意事项:
(1)在传、接棒开始教学时,应将速度和身高相近的同学分配在
一起。
(2)走、跑中传、接棒练习,重点要抓好接棒人手臂动作正确和
稳定以及传棒动作的时机和路线。针对学生好动的特点,通过以上方法使学生注意力集中,结合本人的示范及理论图示,可取得良好的教学效果。
七、学法指导:
1、以“奥运会”为主线,以接力跑为主要内容,以语言诱导为端口,激发学生运动兴趣。
2、注重启发诱导以及个体差异,发展个性。
3、以比赛为主要表现形式,提高学生积极性,培养学生竞争意
识,以及适应社会的能力。
八、教学流程:
(一)开始部分
1、课堂常规:
①集合整队,清点人数
②师生问好
③宣布本节课的内容
④安排见习生,注意事项安全保护
(二)准备部分
1、徒手操
带领学生做徒手操,目的是让学生身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损伤的发生,通过健身操来提升学生身体兴奋性,提高课堂的教学气氛,为接下来的教学内容打下基础。
(三)基本部分
1、课题《接力跑》
2、动作要领
3、教师讲解示范传、接棒技术
4、男女分组接力跑
(四)结束部分
1、放松练习
通过放松,使学生身心得到放松,为下一堂课做好准备。
2总结
对完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行表扬,对其他同学提出进一步要求和鼓励,使其有信心学好接下来的教学内容。
3、下课,回收器材。
九、本课预计:
1.目标达成效果较好
2.运动强度在中等以上,平均心率在140次、分左右。
3.社会交往活动目标达成水平三
4.运动密度在40-50%左右
柳各庄小学
万学刚
2013年11月