1.4经典结构的欣赏教学设计
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技术与设计2 经典结构的欣赏
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一、教学目标:
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（一）通过对北京四合院，客家土楼，上海机场和盖里椅等典型
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结构的分析, 引导学生赏析具有典型人文意义的结构,学会欣赏结构的实用性和美, 拓展学生对结构设计的文
化特性的理解和评价。
（二）使学生能从技术和文化的角度评
价结构设计的案例。
二、教学内容分析:
这是一节欣赏课，教材通过赵州
桥、飞檐和蛋形椅等具有代表性的经典结构呈现给学生，让学生欣赏、分析和评价。在教学中，教师要引导学生从技术和文化的角度欣赏结构。除此之外，还应结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等全面分析。稳定、简约、和谐、美观等细节方面与学生进行分析、从而达到教学目标的要求。在教学内容上, , 教师也可以补充相应的案例,以开阔学生的视野, 案例供学生欣赏、分析。
征。
难点：并学以致用。
三、教学媒体、资源的运用：
为了吸引学生,, 培养学生对技术的情感, 鉴赏，
四、教学对象分析：高二学生已有一定的理解课文的能力，教学中我增加了一些不同的结构来丰富课文内容，开豁学生的视野，激发学生的兴趣。
五、教学策略：
（一）本课时从技术与文化两个角度分析结构设计作品。此外，还可以结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等进行全面分析。
（二）本课时我收集了许多的中外经典结构的图片、资料制作成电子课件，以丰富教学课堂内容，扩展学生知识面，提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。
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六、教学过程：
(一) 播放优秀结构幻灯片，让学生思考：
1、优秀的结构设计表现在哪些方面？
2、如何赏析结构设计作品？
（二）引导学生回答：
1、优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上,也表现在形式上,特别是功能与形式 的统一上。古今中外许多能工巧匠把结构的功能与形式恰当地结合起来, 形成了一些经典的结构。
2、赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。
（1）技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创
（2
（三）师生互动“思考”问题
1设计与此相比？
2
3
1.
首先，它的历史十分悠久。自元代正式
建都北京，大规模规划建设都城时起，
四合院就与北京的宫殿、衙署、街区、坊巷和胡同同时出现了。据元末熊梦祥所著《析津志》载：“大都街制，自南以至于北谓之经，自东至西谓之纬。大街二十四步阔，三百八十四久巷，二十九巷通。” 其次，四合院的构成有独特之处。它的院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，又有游廊连接彼此，起居十分方便；封闭式的住宅使四合院具有很强的私密性，关起门来自成天地；院内，四面房门都开向院落，一家人和美相亲，其乐融融；宽敞的院落中还可植树栽花、饲鸟养鱼、叠石迭景，居住者尽享大自然的美好。
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此外，四合院虽为居住建筑，却蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体。四合院的营建极讲究风水，风水学说，实际是中国古代的建筑环境学，是中国传统建筑理论的重要组成部分；四合院的装修、雕饰、彩绘也处处体现着民俗民风和传统文化，表现出人们对幸福、美好、富裕、吉祥的追求，如以蝙蝠、寿字组成的图案，寓意“福寿双全”；以花瓶内安插月季花的图案寓意“四季平安”；而嵌于门簪、门头上的吉辞祥语，附在抱柱上的楹联，以及悬挂在室内的书画佳作，更是集贤哲之古训，采古今之名句，或颂山川之美，或铭处世之学，或咏鸿鹄之志，风雅备至，充满浓郁的文化气息，有如一座中国传统文化的殿堂
2从万里长城到亭台楼阁，每一处建
筑都有它看不够、道不完的精致与
美妙。然而在福建的西部我见到了
最令人震惊的民居建筑——客家
土楼，其外观既可以与古罗马雄伟
客家的来历
不得不从客家文化说起。在福建这个朗润明丽的最具特色也最神秘的就要数客家文化了。
福建是我国古代古越族文化的发源地，相传西晋末年，由于中原的征战不断，黄河流域的一部分汉人为了避免战乱而南徒渡江，来到现江西、福建及广东北部，为有别于当地原有居民，被称之为“客家”，客家人在漫长的历史过程中演绎出一部属于他们自已的独特文化。 福建的客家文化，集中在闽西，以长汀为中心的地区。“客家“二字所代表的大概就是那听不懂的客家方言、看不够的客家土楼及数不清的客家祠堂吧。
初识客家土楼
土楼是以土作墙而建造起来的集体建筑，呈圆形、半圆形、方形、
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四角形、五角形、交椅形、畚箕形等，各具特色，其中以圆形的最引人注目，当地人称之为圆楼或圆寨。
土楼属于集体性建筑，其最大的特点在于其造型大，无论从远处还是走到跟前，土楼都以其庞大的单体式建筑令人震惊，其体积之大，堪称民居之最。在我们参观的土楼中最普通的圆楼，其直径大约为50余米，三、四层楼的高度，共有百余间住房，可住三、四十户人家，可容纳二三百人。而大型圆楼直径可达七八十米，高五六层，内有四五百间住房，可住七八百人。从土楼这种民居建筑方式体现了客家人聚族而居的民俗风情。
从历史学及建筑学的研究来看，土楼的建筑方式是出于族群安全而采取的一种自卫式的居住样式。的情势之下，于家族团聚，子孙们在一幢土楼里形成一个独立的社会，共亡共辱。所
观。其最中心处为家族祠院，围廊，最外一环住人。使用共同的楼梯，各家风乎无秘密可言。
在这样的土楼内，一般下堂为出入口，放在
巧，实为中国民居建筑中的奇
葩。
3、浦东国际机场
浦东国际机场地处亚、欧、美
三角航线的中点，是世界主要
的航空枢纽港，位于长江入海
口南岸的濒海地带，距上海市
中心约30公里。机场建筑外型犹如一只展翅的巨型海鸥，一期工程建成一条长4000米，宽60米的4E级跑道，80万平方米的机坪，76
个机位。
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二期工程建成一条长4000米、宽60米的跑道，80万平方米的新航站楼和4条高标准跑道。工程建成后，浦东国际机场年吞吐旅客能力8000万人次，货物吞吐能力500万吨。
浦东机场一期工程1997年10月全面开工，1999年9月建成通航。一期建有一条长4000米长、60米宽的4E级南北向跑道，两条平行滑行道，80万平米的机坪，共有76个机位，货运库面积达5万平米，同时，装备有导航、通讯、监视、气象和后勤保障等系统，能提供24小时全天候服务。
4、
这款床是展会展出的“d3”MSTinternational）活动的一个参赛作品。
“NRG台，
床
5、哨椅
启发学生，文化上体现工业美感和幽默元素。
（五）教材拓展 素的列举, 教学中教师鼓励学生积极思考, 想出
更多的评价角度和评价元素。
在教学中，教师除了引导学生从技术和文化
的角度欣赏结构之外，还应结合经典结构设计者
的历史背景、设计思想、设计风格等全面分析。
（六）让学生总结：
在物质文明、精神文明高度发展的今天，任何一种结构的设计已不仅仅局限于只满足他的使用功能。结构设计中的美学因素、环保因素、安全因素以及时尚、个性、方便使用等都以成为人们进行结构设
计时必须综合考虑的重要因素。结构的牢固、稳定、简约、和谐、美
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观是结果设计不变的追求。
（七）课堂练习
1、从技术和文化两个角度赏析丹麦设计师雅格布森的作品“盖里椅”
引导启发学生：
“盖里椅”结构上简洁大方，线条明快，有流动感；功能上具有和其它椅子相同的功能；从文化角度看，“盖里椅”结构传达出一种盘旋上升、奋发向上的精神，具有雕塑般的美感和强烈的时代气息，形成了优雅的浪漫主义设计风格。简约到只余一些曲线，但设计的层次却一点都不“简单”。
2、从技术和文化两个角度赏析奥运鸟巢
引导启发学生：
奥运鸟巢结构上象鸟巢，新近大自然，糟”实际上却科学有序的空心外罩。
（八）单元小结
1
2, 它可
3力。
4、结构类型主要有实体结构、框架结构和壳体结构。不同的结构类型有不同的受力特点。现实生活中遇到的结构更多的是若干结构类型的组合。
5、结构的稳定性和强度是结构设计必须考虑的重要内容,二者相互联系,相互影响。结 构的稳定性主要取决于重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小和结构的 形状等。结构的强度主要取决于结构的组成形式、构件的几何形状、截面形式、材料以及构件的连接方式等。
6、结构设计中的美学因素、环境因素、安全因素以及时尚、个性、文化等都已成为人们进行结构设计时必须综合考虑的重要因素。
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结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观是结构设计不变的追求。
（九）布置作业：
p033 1、2题
七、教学反思：
本课我引用了丰富的经典结构图片，学生非常有兴趣，好的开始是成功的一半。接着我步步引入本课知识点，学生掌握起来比较轻松。 在学习了“经典结构的欣赏”后，我布置了两道练习题要求学生马上做，赏析丹麦设计师雅格布森的作品“盖里椅”。通过启发，学生能够说出“盖里椅”结构、功能和文化的特点。奥运快到了，适时给出奥运鸟巢赏析，学生能说出结构，功能，觉得很贴近生活。