体育与健康说课稿
《体育与健康》健美操课说课稿
一、本课设计的指导思想
本节课是以“健康第一,重视情感体验”为指导。抓住学生兴趣的激发点,结合七年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点,充分发挥学生的主观能动性和创造性,促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼,借助多媒体课件(笔记本电脑播放)激发学生的学习兴趣,让他们以自主、合作、探究的学习方式主动学习,使每一个学生都有表现的机会。在教师为主导、学生为主体的互动作用下,跳出“健美操”的激情活力,表现体育舞蹈的艺术美,达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。
二、教学理念
本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,在教学设计中,以“学生的健康发展”为本,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往。抓住学生兴趣的激发点,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。
三、教材选定
根据本课的指导思想,选用“健美操”为教学内容,结合“每天坚持体育锻炼一小时”和“阳光体育大课间活动”,以其发展学生的协调性、灵活性。同时使学生在音乐的伴奏中充分展示体育舞蹈的艺术魅力,在运动中追求美、表现美、创造美。
四、教材分析
健美操是一项有氧运动,它不仅可以提高心肺功能,而且还有利于发展协调、灵敏、柔韧等身体素质,在节奏强、速度较快的音乐伴奏下,通过身体的练习,塑造美的形体,从而达到健身、健心、健美、陶冶情操的目的。
五、学情分析
教学对象为七年级学生。七年级学生刚步入初中,天生好动、活泼,但现代的学生对田径项目一般不感兴趣,而七年级的学生喜新、好奇、求趣,对体育舞蹈情有独钟。
六、教学目标
1、认知目标:(1)了解有关健美操的基础知识和基本技能,形成良好的锻炼习惯。
(2)让学生明确健美操锻炼身体的价值,学会运动,学会放松。
(3)感知健美操所具有的美感和运动价值,并能经常锻炼。
2、技能目标:(1)初步掌握所学“健美操”的动作要领和动感节奏。
(2)培养学生正确的身体姿态,发展学生的协调、灵活、柔韧等素质,培养
对音乐的感受能力。
(3)通过健美操的练习,达到强健体魄,愉悦身心,促进身心和谐发展。
3、情感目标:(1)培养良好的气质和风度以及学生的节奏感和表现力,陶冶美的情操。
(2)加强人际关系的培养,通过学习,培养良好的合作精神和创新意识。
(3)让同学们在欢快活泼的练习中提高自信心、表现力和欣赏美的能力,体
验成功后所带来的喜悦,增强体育活动的兴趣。
七、教材重点、难点
重点:如何表现健美操的动作美感。
难点:动作协调大方、有力度、节奏感强、气氛活跃。
八、教法与学法
1、改变以往的由教师讲解、示范,然后练习的教学模式。
2、以学生为主体,教师为主导,师生互动,共同参与,共同学习,共同探讨,共同评价。但为了更好地让学生适应,我在动作编排上,注重了以学生实际出发,教学时,采用男女生混合分组,便于女生带动男生一起学习,在教学方法上采用观看、模仿、示范、讲解、启发、创新等教学手段,从激发学生兴趣入手,循序渐进,层层深入,充分挖掘学生潜在能力,发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
3、让学生在练的过程中逐渐的发现自己的问题,然后带着问题去学习,主动解决问题。充分发挥骨干作用与小组力量,相互学习,相互促进。力求不同基础的学生在原有的基础上学有进步,学有提高。让每一位学生在团队合作中充分展示自己的运动能力。
4、积极运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生走进课堂。
5、加强现代教育技术与课堂的整合。提高课堂学习的效益,使学生受到美的熏陶。
6、积极探究,主动实践,大胆表现自己的感悟、心得,注重学生的个性体验,凸现新课标的倡导精神。
九、教学场地
篮球场一块,音响设备一套(含笔记本电脑)。
十、教学与学法
(一)收心热身阶段:2′
1、课堂常规(师生互致问候,清点人数、安全教育,安排见习生)
2、击掌集中注意力练习(节奏:╳ ╳ ╳╳ ╳│╳ ╳ ╳╳ ╳)
教法:教师演示节奏,师生一起练习2次。
要求:精神饱满,认真听讲,注意力集中,节奏感强。
组织队形: -------------------
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目的:加强组织纪律,明确教学任务,集中学生注意力,提高兴奋性。改变了以往的四列横队,采用这个图形,让同学们更好地进入学习状态。
(二)愉悦身心阶段:8′
1、教师进行语言情景导入。
2、播放课件,组织学生观看街舞,师生共同练习。
3、学生以小组为整体,进行活动,教师巡回指导,并参与活动。
要求:有节奏感、情绪高昂。
组织队形:散点
这样分组便于小组学习,并且对学生队形不受拘束,又美观大方。
目的:选用多媒体课件(笔记本电脑播放)教学,作为导入课的引子,创设教学情景,营造一种轻松愉快的气氛,让学生进入特定的学习氛围中,迅速激起学生的学习兴趣,引导学生关注教材,引发遐想和求知欲望,调动内在学习诱因及其学习的积极性和主动性,激发学生相应的情感,为走进课堂教学作了素质上、情感上、节奏上的准备。
(三)育心强体阶段:30′
1、学习健美操
(1)播放课件,组织学生观看健美操。
(2)学生观看健美操并跟随动作进行学习、模仿。教师巡回指导并纠正、进行引导教学。 目的:改变了以往的由教师先讲解、示范,然后练习的教学模式,把主动权交给学生,让学生自己去模仿,去发现问题,并能解决问题。
组织队形: ---------------------------
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目的:采用交叉站位,便于观看、模仿动作。
(3)在动作比较熟练的基础上,教师进行口令指挥,师生一起学习。
组织队形:同上
(4)分组进行,教师巡回指导,各组组长认真组织,相互学习,相互评价。
目的:进一步巩固动作要领,充分发挥小组长的骨干力量。
组织: 自主合作
(5)播放节奏感强的音乐,配合音乐节奏一起练习。
2、自编自创健美操
(1) 教师引导学生自编健美操。首先教师提出要求:同学们分组练习,将已学过的动作进行组合创新,在所学和所看到的动作基础上进行自编三个动作,再进行队形变换,各组小组长认真组织。
目的:充分发挥学生的主观能动性和创造性,培养同学们自我实践,自我探讨能力和小组合作精神。
(2)教师巡回指导。
(3)各小组自选音乐,进行演练,巩固复习。采用讨论、演示、评价的方法进行学习 目的:在这一块设计教学过程中突出了学生的实践活动,指导学生主动地获得知识,科 学地训练技能,全面提高体育创新能力,采用灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方法。
3、教材学习反馈
(1)教师指挥学生表演所学、自编自创的健美操。
(2)分组进行表演,除表演组外,其余组在旁边观摩、练习、评价。
目的:便于观察,学习,评价。
(3)各组在小组长的带领下,自选、自放音乐,在音乐节奏和队形变换中完成表演。 要求:(1)、配好音乐的节奏。(2)、动作协调,积极性高。(3)、在观摩、评价中要讲究艺术美。
目的:在这段采用了互评、互帮、互学的方法,让同学们相互学习,给他们一个自由创
新的空间。并提高了同学们的自信心、表现力和欣赏美的能力,体验成功后所带来的喜悦,增强了体育活动的兴趣。
(四)恢复身心阶段:5′
1、整队——师生在音乐节奏中轻松愉快地结束本节课。
2、评价——把主动权交给学生,各组选代表发表自己的观点,以及在这节课中的感悟。
3、针对学生所评价的,教师进行总体评价,提出更高的愿望。
4、安排学生归还器材,师生再见。
组织队形:
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十一、预计课的效果
预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率130~140次/分,运动密度35~40%。预计教学的技能目标达成:80%以上的学生能完成“健美操”动作,25%以上的学生完成动作优美,具有艺术美的效果,发展学生柔韧、灵活、协调素质。通过“健美操”、“舞蹈”练习,培养了学生的艺术美感以及对音乐感受能力。学生不但在身体上得到锻炼,思维能力得到发展。更重要的是:通过自我实践、自我探讨、创新,使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受;激发了他们参与体育活动的兴趣,从而更加主动积极地参加体育活动。同时,学生互帮互学、小集体的共同意识、责任感,与他人的合作及人际关系得到培养,在教学中得到充分落实。
十二、教学反馈