小课题开题报告
西安市基础教育小课题研究实施方案(开题报告)
时间:2011-4
小学英语课堂游戏的设计与操作 立项号 2011XKT-XXWY049 课题名称 研究
负责人
所在单位
英语是一种国际语言。新的时代中,学习英语已经 成为我们的一个时代要求,如何让学生更好更轻松的 学习英语则成了我们需要迫切研究的一个课题。兴趣 是孩子们最好的老师。对任何事情有了兴趣就相当与 一件事情成功了一半。对于小学生来说,他们有极强 课题研究的背 烈的好奇心和求知欲,这是促使他们认识新事物获得 景和意义 新知识的强大动力。让他们学习英语,不能让他们感 到是一种负担,要培养他们的学习乐趣,低年级的外 语教学设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热 情,调动每一位学生学习英语的热情,让他们在玩中 学,唱中学,画中学,设计各种各样的游戏,以谜语 和歌 曲来调动他们的积极性, 在课堂上用幽默风趣的语言,
尽量采用小组活动,激发他们的成功感,升华兴趣。 随着年级的变化,学生的心理特点和认知能力都有所 改变,外语教学也应该及时调整教学策略。丰富活动 内容,创新活动形式,加强学生在活动过程中的主动 性和积极性,形成良好的学习习惯,能充分发挥其独 立性和创造性。
小学英语课堂游戏的设计与操作研究就是通过实践来 寻找适合小学英语课堂教学并促进学生学习的游戏。 教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强 制,而是激发学生的兴趣。”让孩子们在刚开始学习 课题名称的界 英语有兴趣很简单,但是要持续的对学习英语有兴趣 定和解读 就不是一件简单的事情了。所以课堂游戏在不同的情 况下要进行研究讨论而进行不同的设计。使游戏服务 于课堂并对课堂起到积极的促进作用。激发学生学习 英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们 建立初步的学习英语的自信心 课题研究的步 一、 成立课题研究小组 骤和举措 二、总体目标 借助游戏让学生爱上英语课堂,以更好更快的掌
握知识。 三、研究方法 主要以文献研究法、行动研究法为主,个案研究法和 调查法、观察法等。 四、 分阶段开展研究工作 1. 成立课题研究小组,课题负责人杨晓玲担任组
长, 组织成员吕姝斐、 杨晓玲在 5 月 20 号之前制定好 研究计划和方案。每个月成员要交阶段性总结或研究 心得。 2. 查阅收集相关资料,并针对不同的情境设计不
同的游戏。 3. 按计划开展“小学英语课堂游戏的设计与操作
研究”,将不同的游戏运用于课堂教学,不同的年龄 段应设计适合他们年龄的游戏,不同的专题要有适合 这个课题的不同的
方法并针对实践教学不断改进并找 到存在的问题所在进行新的设计与实践。 4. 及时进行教学心得体会交流,每周四进行碰头
交流、研究课题进展。将各自优点进行互学,缺点则 不断改正。 一切为了学生。 每个月 25 号前成员要交阶
段性总结或研究心得。 5. 6. 记录整理教学设计、教学反思、教学随笔等。 分析处理资料,每个成员要有自己的课题总结
报告,课题组则撰写成果总结报告。
研究成果主要以三种方式呈现: 一是展示,在课堂上针对不同的课堂内容使用 不同的游戏。 二是相关材料汇编,主要以学生的课堂反映以 及课后老师的及时总结反思组成。 课题成果的预 期和呈现 三是实验经验文章(或论文)交流 同时本课题的成果将由若干篇相关文章、中期汇报、 研究报告等组成。为了让我们的研究成果更广泛地体 现它的社会价值,我们选择利用网络博客的形式来将 我们的研究课题与更多的教育工作者共享,同时也用 这一方式呈现给课题评审员们