小动物回家
二年级上册音乐《小动物回家》教学设计
教材分析
《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。
教学目标
1．学唱歌曲《小动物回家》，学生感受小动物的可爱，培养学生爱护小动物之情。
2．引导学生通过不同的力度和速度体验，表现不同的动物，培养学生的创编能力。
3．学生们在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。
教学重难点
1．唱会歌曲《小动物回家》。
2．能通过不同力度、速度，形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创编歌曲。
教学准备 课件、电子琴等。
教学目标
1．学唱歌曲《小动物回家》，学生感受小动物的可爱，培养学生爱护小动物之情。
2．引导学生通过不同的力度和速度体验，表现不同的动物，培养学生的创编能力。
3．学生们在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。
教学重难点
1．唱会歌曲《小动物回家》。
2．能通过不同力度、速度，形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创编歌曲。
教学过程
一、课前活动
1、随《动物模仿操》做律动
师：我们先来随音乐做一段韵律操，请同学们轻轻的起立。
师：同学们表演的小动物真是太可爱了，在我们的音乐世界里学习过许多与动物有关的歌曲，今天，老师邀请了一位朋友，你们猜是谁？（课件）
生：青蛙
师：有一首歌曲就是关于小青蛙的，同学们一起唱一唱。
齐唱《小青蛙找家》并随乐律动
初听音乐，听完后回答问题
歌曲中唱到了哪几种小动物？它们在干什么？
小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫 （师在黑板上粘贴动物图片） 他们在回家
今天我们就来送送这些可爱的小动物回家，同学们有没有信心去完成这次光荣而艰巨的任务呢？
生:有
师:好，下面我们学习这首歌曲《小动物回家》
二、感受并学习歌曲主要节奏
1．初听歌曲
播放录音，并提问：请仔细听听歌曲中我们需要陪伴哪些小动物一起回家呢？
2．复听歌曲
播放录音，并提问：请再仔细听听这几种小动物分别是怎样回家的呢？
3． （朗读歌词）
师：同学们，动物回家的路上会过几道关，只有运用音乐知识才能通过。今天这节课，我们就来帮助动物们回家吧。首先打通节奏关。我们一起按照节奏“喊动物回家”吧！（朗读歌词）师：伸出你的小手，我们一起敲开这扇门“咚咚咚”
师：谁来读出他的节奏X X X 现在谁来按节奏叫出小动物的名字？
三、学唱歌曲
1.学唱歌曲
（1）学唱歌曲（下面到了第二关了熟悉旋律关）
师：终于成功的度过第一关了，那我们现在来到了第二关：旋律关。一起跟着老师加入歌词来唱一唱(1)这首歌曲共有几个乐句？ 4个
(2)学生跟老师唱简谱
(3)加入歌词演唱
（第一遍学唱，第三遍开始分句处理情感）
(4)观察歌谱发生了什么变化，师生合作。
（老师唱红色区域的谱子，学生唱绿色区域的谱子。）
(5)再观察发生了什么变化？歌谱加入声势动作
2/4拍强弱规律：强 弱
（第一遍听音乐做声势动作，第二遍边做边唱）
吧！
2.处理歌曲（第三关 乐曲记号关 ）
（1）师：现在是最后一关“乐曲记号”了，师：小动物们给了我们许多的音乐记号，
要请小朋友们帮助解答问题，小动物们才能回家。你们愿意帮忙吗？
（2）课件出示乐句和音乐记号：“稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱”请小朋友们选择匹配，教师指导。
（3）师:同学们想想我们放学回家是不是很开心啊？那小动物们回家的心情也跟我们一样呢，下面我们能把我们欢快的情绪大声唱出来吗？
生随伴奏用欢快活泼的情绪演唱。
四、表现歌曲
（1）创编动作
师：同学们已经学会唱这首歌了，那你们能模仿四种小动物表演它们回家的样子吗？
（2）加入打击乐器
师：看来你们已经可以跟小动物们结伴同行了，可是我们在这么欢快的日子必须得加入乐器啊。大家快拿出我们准备好的打击乐器吧！(教师示范敲击打击乐器的位置)
（3）小组赛
一组同学演唱,一组同学表演动作，一组同学加入串铃，一组同学用响板。（4）个人赛（加入创编的动作）。
找8个同学上台表演，台下同学跟着演唱。
五、
1.创编歌词
师：在同学们的帮助下，小动物们都回到了家。其他小动物也想加入，同学们开动脑筋，想想看争当小小词作家。
同学们，我们经过这么多考验，终于把这四个小动物们送回家了，可是现在还有其他的小动物呢，
让我们一起去看看吧。（课件：小兔子、小企鹅、小蜗牛、小黄狗）
六、总结延伸
1、师：动物是可爱的，是我们人类的好朋友，我们应该保护它们、爱护它们，成为永远的朋友。
2、师：小动物们都回家啦，我们也该回教室了，最后，让我们模仿各自喜欢的小动物走出教室吧！