临床药学专业毕业实习模式实践

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●专题一—医学生实习与就业工作研究

临床药学专业毕业实习模式实践

马治勇, 谢良军, 车承红, 孙建平

(哈尔滨医科大学药学院, 黑龙江哈尔滨150081)

　　[摘要]　临床药学在我国是个新兴的专业。结合临床药学专业特点和办学经验, 从更新观念、实习规划、实习安排、实习监控、实习考核、毕业反馈等几个方面进行阐述, 提出了一套适合本专业五年制本科生培养目标的实习模式。

[关键词]　临床药学; 毕业实习; 实习模式

[中图分类号]　G 642. 44　　[文献标识码]　A 　　[文章编号]　100221701(203

　　临床药学专业毕业实习是高等临床药学专业教育的重要组成部分, 是将药学和医学知识融会贯通的重要阶段。我校从1999年招收五年制临床药学方向学生, 践, 建立了一套自己的实习模式。

一、不断更新观念, 、实习与就业脱节, 、走过场等问题比较普遍, 针对这种情况, , 不断更新观念, 建立新的实习模式, 增强学生知识应用能力和对社会的适应能力, 以适应社会的人才需求。

二、注重标准建设, 健全实习规划

1. 结合专业特点, 科学安排实习内容。

, 初步培养学生。掌握撰写达到相应水平的学术论文的一般程序和方法, 培养学生创新意识和严谨踏实的科学工作作风。使学生将来走上工作岗位能不断通过科学研究更好地为病人服务。毕业论文包括:论文选题、课题设计、实验准备、实验研究、论文评阅, 论文答辩这六个方面。

2. 加强专业思想教育, 开展实习前培训。

通过不断的调查研究, 我们发现有些学生对自己专业没有真正深入地了解, 到了实习阶段仍很茫然。因此需不断加强专业思想教育, 这是提高实习质量的前提条件和思想保障。譬如邀请学校知名学者开展“成才”系列讲座, 邀请优秀毕业生和学生座谈等, 使学生看到临床药学“一专两学”的优势以及它广阔的前景和就业渠道。

另外, 为了让学生能迅速转换角色, 适应各实习单位的要求, 我们积极开展了形式多样的实习前培训。包括:(1) 充分发挥课间实习的作用, 保证学生课间临床实习的效果; (2) 在各学科加强药学综合技能方面的实验, 培养学生综合分析、解决问题的能力; (3) 开设应用性较强的选修课和专题讲座, 如医院药学; (4) 在实习前一周, 对每个实习小组进行针对性讲解, 使学生能更快更好地适应实习环境, 提高学生自我管理的能力; (5) 组织编写实习手册, 指导、建立各项规章制度, 让学生事事有章可循。

3. 规范实习带教队伍, 强化实习基地建设。

根据临床药学的专业特点及教学计划要求, 我们一是抓住医学实习的主线, 二是紧密结合药学专业的特色, 制定了符合专业特色的实习教学大纲。实习共分三大部分, 总时间定为50周, 在第五学年进行。第一部分为临床轮转, 时间为

27周, 其中门诊2周、内科14周、外科3周、妇产科4周、儿

科4周; 第二部分为药学实践, 时间为9周, 其中调剂3周、制剂或配液中心3周、临床药理3周; 第三部分为毕业论文, 时间为14周。三者结合, 使药师和医师的职能在学生身上得到充分体现, 使学生成为真正的医药复合型人才。

临床轮转的具体内容:以内科、外科、妇产科、儿科四大科为主体, 以常见病、多发病为主线, 以疾病的药物治疗为核心, 全面加强和提高学生的临床用药水平。要求学生在每个科室至少跟踪1个病人的情况, 负责检查和解决所有药学相关性问题, 协助医生选择最佳治疗方案。

药学实践的具体内容:以全面了解医院药学为主线, 以药品的安全、合理使用为核心, 强化药物质量和安全意识。包括了解医院药房工作现状及发展方向、医院制剂工作的任务和特点、医院购入药品的质量控制方法; 掌握医院常规治疗药物浓度的检测方法; 为病人做好信息咨询服务, 建立药历和开展处方分析; 结合临床研究合理用药、新药临床试验和药品疗效评价工作; 收集药物安全性信息, 并提出需要改进

实习质量的保证, 离不开一支规范化、专业化、优质化的带教队伍, 因此, 需要建立一个不断优化的带教师资库。学院规定是否参与实习带教是职称评定的加分项, 鼓励各部门科室凡具有一定的专业水平、中级职称以上的教师积极申请成为本科生实习带教教师; 经常与教学医院、带教教师保持良好沟通, 做到各环节、各级人员责任明确; 定期召开由各实习基地领导和带教教师参加的年度实习基地工作会议, 总结和

交流实习带教经验; 通过调研和基层反馈, 表彰优秀和淘汰

不称职的指导教师。

实习基地建设是实习教育的重要保证。我们除了巩固学校几所附属医院实习基地外, 还不断开拓, 与省内乃至国内一批有较高学术声誉和影响力的单位建立协作关系, 积极探索与他们联合培养实习生的机制, 建立实习就业平台, 既为学生的就业奠定了一定基础, 也在一定程度上促进了临床药学的发展。当然, 在这当中也会碰到一定的问题, 如学生到医院实习会给医院带来诸多不便, 而学校付给医院的实习费用也相对较低, 因此很多医院接收实习生的态度比较消极。为此我们也采取多种措施, 包括:(1) 主动加强和实习医院的科研合作, 或为医院部分职工进行形式多样的培训; (2) 从学生素质教育入手, 让每个学生都具有“自己代表学校形象”的意识; (3) 和实习医院签定责任协议, 保障医院利益等。

三、以人为本, 合理安排实习

经过几年的实践, 我们充分以学生为本, 总结归纳了几种安排实习的模式, 如:实习与个人意愿相结合、相结合、实习与就业相结合等。

(SSP ) [1]。这种模式, 不仅缓解了

有效手段, 我们实行了“优秀带教教师”评选制度, 对成绩突出的教师给予表彰和奖励。

这些措施的实施, 使我们建立了一套完整的实习监控体系(附图) 。

实习管理模式

, 检验实习成果

考核体系的规范, 能更好地检验学生的实习成果。临床轮转的成绩评定办法:每个科室轮转结束后, 学生需提交一份包括病例分析和用药分析在内的总结报告。教师严格根据学生的总结报告、实习期间表现及其参与程度进行评价打分, 此成绩占毕业实习总成绩的40%。

药学实践的成绩评定办法:分别从调剂、制剂、临床药理等方面, 每个学生写出自己的心得体会以及自己的建议。教师严格根据此心得体会及实习期间表现进行评价打分, 此成绩占毕业实习总成绩的20%。

毕业论文的成绩评定办法:每个学生必须提交自己的毕业论文, 通过论文评阅、论文答辩以及结合此期间表现进行评价打分, 此成绩占毕业实习总成绩的40%。

六、毕业后调研反馈

, 追踪毕业生质量

我校临床药学毕业的学生就业相对来说不错, 从2004年起, 每年一次性就业率均达92%以上, 且主要集中在医院。并且, 我们每年都要通过走访或调查问卷的形式来调研反馈毕业生的情况, 以便能及时扬长避短。

教育必须面向社会, 适应社会。目前我国开设临床药学专业(方向) 的院校约20所, 毕业实习模式的探索和实施仍有不少工作要做, 尤其需要课程体系优化、教材建设以及管理观念的更新等多方面的支撑与促进。

学校因扩招带来的教学压力, 还使学生更多地接触社会, 更能使来自全国各地的学生就地择业。每年我们这类学生占就业学生总数的20%左右。

对于统筹安排的学生, 我们针对不同就业意向、不同层次, 因材施教, 使学生得到更适宜自身的发展。例如, 有创新潜力、欲专攻研究的学生, 我们采用“实习与科研相结合”模式, 安排其到科研力量比较雄厚的教学实习单位,

重点进行科研能力的培养; 对于大部分学生, 则采取“实习与就业相结合”模式, 培养其解决工作中实际问题的能力, 使之毕业分配到工作岗位后, 能迅速进入工作角色。

四、建立实习监控体系, 保证实习质量

严格管理是实习质量的保证, 由于实习基地分布广泛, 导致直接管理的难度较大。在实践和探索中, 我们积极推行“三结合”实习管理模式, 即学院、实习基地与学生自我管理相结合。

譬如我们定期和不定期的到实习医院检查学生的实习情况, 组织专家到基地考核学生的基本知识、基本操作技能等; 建立积极反馈机制, 落实实习小组月汇报、带教教师随时汇报实习情况制度, 定期召开学生和教师座谈会, 掌握学生思想动态, 适当调整。

同时, 我们建立了严密的实习带教制度, 切实加强学生、学校、实习基地三者的联系。要求带教教师做到以情带教、以严带教、以细带教、以德带教, 在潜移默化中培养学生严谨的工作作风、踏实的学习态度、强烈的职业观念, 从而提高实习教学的质量。

建立合理的激励机制也是调动实习带教教师积极性的

[参考文献]

[1]袁月梅, 杨得坡, 李雪竹, 等. 药学专业“自助式生产实习”模式的

运作与优化[J ]. 药学教育, 2006, 22(6) :34236.

[收稿日期]　2007211

[作者简介]　马治勇(19792) , 男, 湖北天门人, 医学硕士, 助教。

研究方向:药学教育教学管理。

[基金资助]　黑龙江省高等教育新世纪教学改革项目(项目编

号:2006343) 。(下转第40页)

低成本和培养产业核心竞争力的法宝。基于此, “药学类+工商管理一体化”复合型人才培养模式, 能够开阔学生的视野, 促进药学知识与工商管理知识的交叉、融合、渗透, 激发学生的创新思维, 培养创新能力。该模式既夯实了学生的药学专业知识基础, 又增强了学生的人文精神和科学素养; 既优化了专业结构, 积极吸收现代教育思想和科研、教改成果, 又拓展了创新人才的培养空间, 大大加强了学生创新精神和创新能力的培养, 为学生禀赋和潜能的开发创造了有利的条件, 使学生们在医药行业的发展过程中施展自己的才华, 促进行业的长足发展。

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高教研究, 2004, (3) :1442145.

[收稿日期]　2007212

[作者简介]　唐　岚(19742) , 女, , 博士, 讲师。主

[参考文献]

[1]朱　敏, 孙瑞华. 一颗新药的成长烦恼[EB ]. h ttp : www . drc 2

。

Stud ies on tra i n i ng m odes for ti busi ness ad m i n istra tion ta len ts

i n one -i lty by phar maceutica l i ndustry

T L an , ZHAN Zha 2jun , SUN Guo 2jun , et al

(P har m Colleg e , Z hej iang U niversity of T echnology , H ang z hou 310014, Z hej iang , Ch ina )

Abstract :T h is paper deals w ith the compo siti on and purpo rt of training modes fo r cultivating phar m aco logy and business ad 2m inistrati on talents in one system of the tw o 2specialty guided by phar m aceutical industry and discusses the object , the sys 2tem , the p rocess and the evaluati on , etc . T he modes keep the characteristics of the engineering and the technique in the engi 2neering course academ ies , and reinfo rce the know ledge of the business adm inistrati on , and unite them as an o rganic w ho le , to train the compound talents of the engineering and the technique , w h ich bo th understanding the phar m aco logy and the adm inis 2trati on , and the innovative talents w ho adap t to the requirem ents of the phar m aceutical industry . Key W ords :phar m aco logy ; business adm inistrati on , tw o 2specialty ; one system ; training mode

(上接第4页)

Practice on m ode of pre -gradua tion practice for cl i n ica l phar macy

M A Zh i 2yong , X IE L iang 2jun , CH E Cheng 2hong , et al

(Colleg e of P har m acy , H arbin M ed ical U niversity , H arbin 150081, H eilongj iang , Ch ina )

Abstract :C linical phar m acy is a new specialty in Ch ina . Com bining the feature of clinical phar m acy and our experience , the autho rs offer a mode of p re 2graduati on p ractice , w h ich suits the training object of five 2year undergraduate p rogram of th is specialty , expounding from renew ing concep t , p lanning p ractice , arranging p ractice , monito ring p ractice , exam ining p ractice , graduati on feedback , etc .

Key words

:clinical phar m acy ; p re 2graduati on p ractice ; mode of p ractice