初中语文 出师表
初中五册语文教案之一 课题： 《出师表》
授课者：夏馆初中 教师：杨志稳 教学目的：1、背诵课文（1—5自然段）。
2、理解本文主旨：亲贤远佞、修明政治、
兴复汉室。
3、了解议论、记叙、抒情相结合的写法。 教学重点、难点：背诵课文，理解主旨。 教学方法：导读法。
教学时数：一课时。
教学内容及步骤：
一、导入新课，板书课题。（同学们，今天我们来共同学习诸葛亮的《出师表》）
二、讲授新课：
1、解题、了解主旨。
学生读“阅读提示”，画出关于“表”的解释及提示本文主旨的句子。
2、初读课文。
范读（放录音），在文中注释生字读音。
[正音：恢弘 菲薄 夙夜] h óng f ēi s ù
3、再读课文，理解背诵。
（1）生默读第一段。
[补充解释：疲弊—贫困衰弱 今—现在 秋—时 崩—去世]
提问：本段开头交待了当时的形势如何？侍卫之臣如何做？忠志之士如何做？
（板书）形势—危急存亡 不懈于内 （臣）
汉室之隆
开张圣听 计日而待
（君）奖罚严明 光大先帝遗德
亲贤远佞
诵读第一段后，看板书试背。
（2）生齐读第二段，理解大意。
（陟罚—奖惩，臧否—善恶，功过，好坏）
提问：这一段又提出了什么建议？
（陟罚臧否，不宜异同—奖罚严明）
按“建议—设例—劝谏”思路背诵。
（3）分组朗读三、四段，理解大意
（良实—善良、诚实的人。阙—同“缺”，缺点。晓畅—精通。）
按“举荐贤臣—举荐原因—任用效果”对照3、4段熟读成诵。
（4）默读第5段，理解大意：正反说理，举例说理，再举贞良。
按“正反说理—举例说理——再举贞良”读背课文。
（5）小结：[第一部分（1—5）分析形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出三条建议，推举贤明。]
三、[布置作业：1、熟背1—5段
2、理解本文对后世有影响的常用熟
语成语：危急存亡 妄自菲薄 作奸犯科 计日可待。
3、表情朗读6—9段。]
附：板书设计 出师表
诸葛亮
形势—危急存亡
（臣） 追先帝报陛下
忘身于外 汉室之隆
开张圣听 计日而待
（君）奖罚严明
亲贤远佞
（内乡县“双课验收”“优质课”作课教案）