顽固牙齿不"顽固"
《一颗超级顽固的牙齿》这是一个绘本故事，是英国作家夏洛特・米德尔顿的作品，讲述的是小姑娘塔比沙有一颗快脱落的牙齿，但是因为怕疼一直不敢找牙医拔牙。在爸爸的一个小小的善意的谎言（小精灵收走牙齿，会留下一点钱）鼓动下，塔比沙决定在“今天晚上”之前弄掉牙齿。有趣的是，塔比沙“拔牙”的方式很奇特：第一个方法跳舞，塔比沙疯狂扭动身体，以期扭动牙齿脱落，可是失败了；第二个方法，请乌龟帮忙，绳子一头绑牙齿，另一头绑在乌龟身上，可是又失败了；第三个方法跳蹦蹦床，希望把牙齿蹦掉出来，可还是失败了；第四个方法用泡泡糖，泡泡糖的一头粘在牙齿上，另一头粘在门把上。哈哈，可爱的塔比沙既怕疼又想拿到小精灵的“钱”，想出的一个又一个“奇妙”的法子，看似有效，实则无用。这样的故事既有趣又贴近孩子们生活，他们完全被迷住了，眼睛充满惊奇，尽是欢喜。 当然，选择这个绘本故事，不仅是我也喜欢这个故事，更多的是孩子们对于拔牙经历太熟悉了。借着熟悉的经历，熟悉的心情，熟悉的情境，我成功地引导孩子们关注、理解表示意思转折的词语――“可是”，并借此机会训练孩子们用“可是”说话。 其实，这是一节绘本阅读与习作教学，目的是借助绘本故事，激发学生的写作兴趣；借助绘本的文本模式，训练学生的写作能力。因此，我确定的训练点有两处：1.模仿故事文本，进行句式“……可是……”说话训练。对于三年级孩子来说，这样的句式训练，一点都不难，难就难在要完成四个以上的表示意思转折的句段练习，且描述的是同一个场面。这就是我要进行的第二处训练。 此时，看到讲台上有一块顽固的污渍，我突发奇想，何不让孩子们现场铲除污渍，来一次群策群力――《一块顽固的污渍》。于是，吴川悦同学出计：用脚使劲去磨。我让吴川悦同学亲自去尝试，失败了。接着进行说话训练：“我用脚使劲磨，可是这块污渍纹丝不动，失败了。”继续出谋划策，卢怡丹同学拿来抹布擦拭，说话训练：“我用尽吃奶的力气擦拭，可是这块污渍太顽固，失败了。”符涵同学拿扫帚柄铲污渍（男孩子想到的方法当然要“粗暴”一点），继续训练：“我想到了扫帚。我拿着扫帚柄拼命擦、铲，可是这块污渍真的很顽固，我还是失败了。”可能是受到符涵同学的启发，赵仁驰同学想到了垃圾铲：“我找来垃圾铲，用垃圾铲坚硬的铁角，铲啊，磨啊，哈哈哈，终于成功了！”赵仁驰同学手里拿着这块顽固的污渍，高高举着，脸上露出胜利、得意的神情，孩子们也兴奋地叫着、喊着，似乎忘了这是在课堂上。 趁着热情还没冷却，我继续让孩子们完整叙述刚才所发生的一切。这样的经历，孩子们当然是清晰的，叙述肯定是通顺的，写作也是完整的。 顽固的牙齿一点都不“顽固”，难啃的骨头一点也不“难啃”，相信这样的课堂，更利于孩子们写作，是终生难忘的课堂。 编辑 徐 婷