2013年初中物理研修日志1
2013年初中物理研修日志
初中物理是学生望而生畏的学科，对于普通初中的学生来说它更是“老大难”。作为一名普通学校的初中教师，更感教学中困难重重。有来自教学条件方面的，更多的是来自学生自身素质方面的。那么 如何完成初中物理教学任务，使学生的各种能力得到提高 我结合着自己的教学总结了以下几点。
1、 做好初中物理知识衔接、化解学习难点。
刚从初一升上初二的学生普遍不能一下子适应过来 如何搞好初中物理教学的衔接 降低初二年级物理学习台阶 如何使学生尽快适应初中物理教学特点 渡过学习物理的难关 就要求我们老师注意新旧知识的同化与顺应。教学中应明确初中物理知识的结合部分 以小学自然课基础为平台由浅入深、潜移默化。如在《电荷》的教学中 自然教材有过一定的研究 在教学中应注意利用这一基础 这样既能加深知识的理解 又能培养学生的兴趣。即 知道初一学生学过哪些知识 掌握到什么水平以及获取这些知识的途径 在此基础上根据初中物理教材和学生状况分析、研究初二教学难点。知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。其次是加强直观教学 确保学生听懂、能学。
2、 设置合理的教学层次、实施适当的教学方法
为保护学生物理学习的积极性 使学生树立起学好物理的信心。我们应经常钻研如何降低“台阶” 改进教学方法 激发
学生的创造性思维 是新课改势在必行的原因。教师的首要任务在于营造生动活泼的教学气氛 使学生形成探求创新的心理愿望和性格特征 教师在备课时首先要考虑为学生创设与教材内容有关的探索情境 要精心设计物理概念和规律的形成过程和应用过程 形成“参与―体验―内化 外延” 的“科学探究”物理课堂教学模式。
3、 转变教师角色、培养创新能力
首先，应该突出学生的主体性，学生是学习的主体，成功的教学只有通过学生自己的学习活动才能实现。课堂教学过程要“以学论教”。培养学生的学习兴趣是促成初中物理课堂有效教学的关键。一节课的效果如何应当首先关注学生有没有兴趣学, 学得怎样。孔子曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。兴趣是学习中最活跃的因素, 具有强烈的积极情绪色彩, 是激发学生学习的内在“激素”。教学中要为学生创设自由讨论的场合，创设听取意见的氛围。调动学生的学习积极性和主动性，使学生敢想、敢说、敢问、敢做 勇于、乐于展现自我，保证自主探究活动顺利高效进行。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，将直接影响你的课堂教学的效果。