试论邓小平的求实精神与创新品质

　　［摘 要］ 本文深入剖析邓小平求实精神与创新品质的时代特征和科学内涵，就在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的历史进程中如何弘扬邓小平的求实精神与创新品质，坚持以人为本，落实科学发展观等方面进行了理论探讨和实践思考。

　　［关键词］ 邓小平理论 求实精神与创新品质 “三个代表”重要思想

　　一、邓小平求实精神与创新品质的鲜明时代特征

　　邓小平分析问题、解决问题的最大特点：一不脱离马克思主义，二不脱离中国的具体实际。1978年，邓小平十分冷静地思考中华民族的前途和命运，理智地质疑中国当时的社会主义发展模式，指出“贫穷不是社会主义”。由于受“左”倾思想禁锢严重，人们的思想尚未从文化大革命的桎梏中解放出来。邓小平以非凡的政治远见将党的工作重点转移到经济建设上来，首先是打破“两个凡是”的坚冰，在他的直接支持和正确领导下，《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》一文，全国掀起了关于真理标准问题的大讨论，打破了过去盛行的教条主义和个人崇拜的枷锁，冲破了“左”倾错误的思想束缚，重新恢复了党的解放思想、实事求是的思想路线，为党的十一届三中全会的胜利召开奠定了思想基础。邓小平的求实精神与创新品质体现了邓小平是最彻底的马克思主义者，始终坚持马克思主义的实践观点，具有鲜明的历史特征：

　　1、时代性。邓小平继承和发展了毛泽东关于尊重实践和尊重群众首创的思想，把马克思主义的实践观和价值观和谐统一，在建设社会主义的伟大实践中，邓小平以极大地满足最广大人民群众的利益为最高价值取向，对党制定的一系列路线、方针、政策以“三个有利于”作为价值判断和衡量的标准，按照是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义的综合国力、是否有利于提高人民的生活水平，科学制定我国现代化建设发展战略，探索中国特色的社会主义发展道路和经济模式。

　　2、开创性。在中国这么一个贫穷落后的国家进行现代化建设，从马克思主义原理中找不到现成答案，邓小平以其丰富的思辩力和判断力作出的一系列论断是独特的、敏锐的，以社会主义初级阶段为出发点，为探索和建立社会主义市场经济体制铺平道路，邓小平理论是解决中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的理论基础。实践表明，邓小平理论是最符合马克思主义的，是对马克思主义的继承和发展，是具有前瞻性的、指导性的和开拓性的思想武器。

　　3、务实性。邓小平以务实的政治家著称，他的务实作风、个人品格与时代要求是极为吻合的，邓小平思考和解决问题是从目前工作、面临难题入手的，着眼于对马克思主义理论的灵活运用，邓小平作为我党第二代领导集体核心步入政治舞台，他冷静地观察世界，提出和平与发展是当今世界两大主题的科学论断，充分调动人民群众的主动性、积极性和创造性，进行农村经济体制改革的成功探索，进行深圳经济特区等东部沿海城市综合改革试点与探索就是邓小平务实作风的最好写照。

　　4、系统性。邓小平的求实精神与创新品质贯穿于邓小平理论始终。邓小平理论是一个完整的科学理论体系。邓小平围绕着“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，回答了社会主义的本质、根本任务、发展动力、政治保证、发展战略、外部条件、领导力量、依靠力量、祖国统一等问题，与时俱进地丰富和发展了马克思列宁主义，邓小平理论是涵盖经济、政治、军事、科技、教育、文化、外交等多层次的、系统的、完整的科学理论体系。

　　二、邓小平求实精神与创新品质的科学内涵

　　认真学习和深入领会邓小平的求实精神与创新品质，对于我们正确地分析问题、科学地认清形势是极为重要的。求实精神，就是一切从实际出发，尊重实践，尊重群众，尊重客观规律，按客观规律办事的科学精神；创新品质，就是以马克思主义为指导，鼓励打破僵化保守，敢于突破陈规，勇于承担风险的意志品格，解放思想、实事求是是其精髓。邓小平的求实精神与创新品质是相辅相成、密不可分、融为一体的。求实精神为邓小平理论的形成和发展提供了正确的方法和原则，奠定了牢固的基础，创新品质为不断开拓马克思主义的新境界，为进一步创新马克思主义的科学理论体系提供源源不断的生机与活力。

　　邓小平的求实精神与创新品质，贯穿于邓小平理论形成、发展的全过程，体现在邓小平博大精深的理论体系之中，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，以马克思主义的远大政治勇气，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。在一系列理论创新中，社会主义初级阶段理论是奠定邓小平理论大厦的重要基石，以此为出发点，回答了中国特色社会主义的一系列重大理论问题，为党的“一个中心、两个基本点”基本路线的确立指明了方向。

　　邓小平的求实精神与创新品质，极大地推动了我国改革开放和现代化建设的伟大进程。在邓小平理论的正确指引下，全党的工作重心逐步转移到以经济建设为中心。首先，从农村入手找准改革的切入点，逐步向城市深层次改革推进，从经济体制改革到政治体制改革，从抓科技文化教育到着力民主政治建设，从经济建设到抓社会全面进步和人的全面发展，实施科教兴国、人才强国和可持续发展战略。实践表明，我国经历了中华民族最伟大的历史性跨越，人民的生活水平显著提高，正健步迈入小康社会和和谐社会，综合国力显著增强，精神面貌焕然一新，社会主义中国正显示出蓬勃的生机与旺盛活力。

　　党的十五大以来，以江泽民为代表的第三代中央领导集体，高举邓小平理论的伟大旗帜，创立了“三个代表”重要思想，是我党在新世纪新阶段对马克思主义理论丰富和发展的集中体现。实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义初级阶段基本经济制度；实施国有企业战略性改组与改造，促进区域经济社会可持续发展的战略部署；依法治国与以德治国，建设社会主义民主法治国家的重大决策；实施科教兴国和人才强国战略；走新型工业化、农村城镇化和农业产业化道路；建设社会主义物质文明、精神文明和政治文明；坚持和落实以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观；进一步加强和改进党的执政能力建设等科学论断，无不凝聚了当代中国马克思主义者的重大理论和实践创新。

　　三、弘扬邓小平的求实精神与创新品质，坚持以人为本，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会

　　1、弘扬邓小平的求实精神与创新品质，核心是把握邓小平理论的精髓，运用马克思主义辩证统一的思想方法，解放思想，实事求是，与时俱进。创新是一个民族进步的灵魂，没有创新，工作就会因循守旧，改革发展就可能束手束脚；不讲求实，就可能违背客观规律，蛮干、胡干。既要学习创新品质，敢想敢干，大胆探索和勇于实践，同时又要实事求是，尊重科学，发扬人文精神。要进一步增强自主创新能力和主体意识，将增强自主创新能力作为调整经济结构、产业结构、转变经济增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展，激发全民族的创新精神，培养高素质创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。

　　2、弘扬邓小平的求实精神与创新品质，是创新人才培养模式，加快我国高等教育可持续发展的客观要求。要完成全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的历史使命，应对知识经济的挑战，加快我国高等教育的改革发展，核心是科技，关键是人才，基础在教育。要确立教育为社会主义现代化建设服务，教育为人民服务的思想，民族的振兴需要人才，科技的创新需要有创新精神和创业能力的复合型人才，高校应明确自己的办学定位，认清世界经济社会发展的新趋势，为区域经济社会发展不断提供人才支持、技术支撑和智力贡献。创新人才培养模式，深化教育教学改革，优化资源配置，加强学科专业建设，提升办学品位，繁荣校园文化，培育大学精神，更新教育观念，全面推进高等教育市场化、产业化、国际化，加强高等教育的国际合作与交流，实施高等教育品牌发展战略，实施品牌立校、人才强校、科研兴校和科学治校战略，增强我国高等教育的核心竞争力，提高人才培养质量和办学效益，促进我国高等教育的可持续发展，从民族振兴和祖国富强的战略高度培养大批具有开拓意识和创新精神的复合型人才。

　　3、弘扬邓小平的求实精神与创新品质，是坚持和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的战略选择。构建和谐社会是一项艰巨而崇高的事业，没有锐意进取和开拓创新精神，闯不出一条新路，在新型工业化、农业产业化和农村城镇化进程中，将遇到许多新矛盾和新问题。面对国际政治多极化、经济全球化的趋势，如果不认真研究和分析各种新情况、新问题，或仍用老眼光看待新矛盾、新问题，就可能固步自封，改革开放和全面小康建设将停滞不前，时代在前进，邓小平理论也将随着时代发展而不断丰富和完善，在实践中将不断完善、不断开拓、不断创新。要用马克思主义的新思想、新经验、新理论去发展邓小平理论，进一步加强和改进党的执政能力和执政水平。胡锦涛同志强调：要认真学习邓小平的求实创新精神，身体力行“三个代表”重要思想，不断发展社会主义的先进生产力、不断弘扬社会主义的先进文化、不断满足广大人民群众的根本利益，以邓小平的求实精神和创新品质，去战胜前进道路上的各种困难。我们要落实科学发展观，坚持区域经济社会的全面、协调和可持续发展，实施人才强国、科教兴国和可持续发展战略，迎接各种社会挑战，为全面建设小康社会，建设社会主义新农村，实现中华民族的伟大复兴，构建社会主义和谐社会而努力奋斗。○

　　责任编辑 晏蔚青