保护水资源 - 闵教课堂教学研究
生活中的水污染
上海市实验学校西校 袁晶
一、教学设计
本节课是六年级科学第六章《水与人类》中的最后第二课时-----水质污染的原因和危害。“水污染”这个名词对学生来说并不陌生，但是到底“水污染”有什么危害，与我们生活有什么关系，这些却是没有深入认识。为此，结合我们学校教研组学科发展月的主题“优化实验设计，改进学习方式，提高课堂有效性”这一主题，在本节课中尝试着从学习方式、科学设计两方面进行教学尝试。
学生情感上的感悟和体验是本节课的重点，在课前，学生以小队的形式开展“周围河流水质情况的调查”以此加深对周围水质环境的认识，并通过课堂分享交流分析得出造成水污染的主要原因，把学习从课内延伸到课外，通过学生的主动学习去了解周围水环境；课堂内通过“洗涤用品对小鱼的影响”探究实验，通过自主讨论设计实验方案----进行实验-----记录实验结果-----分析得出实验结论-----表达与交流，在完整的科学探究过程中提高学生的探究能力，并在此过程中感悟到水污染的危害。
二、教学目标
1．通过调查、收集资料，认识水质污染的来源、危害。
2．通过探究实验，认识改善水质的重要性，关注水质污染的问题。
三、重点和难点
【重点】认识水质污染的原因、水质污染的危害 【难点】感悟改善水质的重要性
四、教学准备
● 课前小队调查访问家庭附近的河流，了解河流水质污染的情况，制作成ppt 。
● 学生分组试验：烧杯4个，小鱼，滴管，洗涤用品溶液等。
● 课堂学生活动记录纸
六、教学过程
引入：体会生命之水 活动目标：
通过观看水的相关图片创设学习情境，加深对水和保护水源的重要性的认识。
活动一：调查水污染的原因
活动目标：通过小队交流“河流水质情况的调查”分析水污染的原因及对人类的影响。
活动二：水质污染的危害----探究不同洗涤用品对水质的影响 活动目标：
通过探究洗涤用品对水质的影响，提高学生实验探究的能力和对生活的关注，认识到水质的重要性
总结：
活动目标：通过总结进一步感悟生活中水环境治理的必要性和迫切性。
七、板书:
生活中的水污染 一、 水污染的原因 二、水污染的危害