三峡之秋教案
3、三峡之秋
教材分析:
课文描写的是中秋这一天从早到夜晚三峡景色的变化。描写同一景物的变化,可以用许多方法,课文是按时间顺序写的。长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成的。这里群山耸立,雄伟壮丽,好像一幅连绵不断的画卷,是闻名世界的风景区。课文表达了作者对祖国壮丽河山的热爱和赞美之情。
目的要求:
1、正确、流利地朗读课文。
2、读懂课文,领略三峡秋天的美景,使学生受到热爱祖国大好河山,热爱大自然的教育。
3、体会按时间顺序描写景物的方法。
重点难点:
1、读懂课文,领略三峡秋天的美景。
2、学习作者的写作方法。
教学课时:二课时
教法学法:三疑三探
教学准备:教学课件
教学过程:
一、启发谈话,解题设疑:(3分钟)
1、长江,养育了炎黄子孙,滋润着华夏儿女的心田。长江三峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像一幅连绵不断的画圈。今天,让我们
走进三峡,共同领略三峡之秋的神韵。
2、交流搜集到的关于三峡的资料。
3、板书课题,质疑:看到题目,你想知道什么?
出示预设问题:
(1、)三峡的秋天有什么特点?
(2、)作者是怎样写出这些特点的?
二、自读探究:(8分钟)
1、自主读书。
要求:
要把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
2、自由探究:
请同学们用自己喜欢的学习方式自读课文,思考同学们提出的问题,找到答案后,在书上作出记号和批注。
3、小组讨论交流,教师巡视指导。
三、解疑合探:
1、采用“小先生”讲课法:小组代表到台前汇报自学成果,其他学生补充,评价。教师适时点拨,出示课件。
学生发言可抓住以下要点:
(1)总写三峡秋景,抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。
(2)早晨景色,突出了清新和明丽。从晨露闪亮到露水渐逝,
再到一片明丽,读者在感受变化时心情似乎也一片明朗。
(3)中午的景色,表现了热烈的特点。作者用比喻的手法,把长江化作一条巨蟒,咆哮奔腾、呼啸而去,所过之处,一片金黄。把群峰比作武士,把阳光比作小孩。武士穿上金甲。(评价美在哪?)
(4)黄昏景色,抓住了平静的特点。倒影林立的长江仿佛变成了一条静静流淌的小溪,温柔可爱。
(5)在写夜景时,作者用两个自然段的笔墨,描绘了一幅静谧而神的图画。从入夜时的沉沉入睡到圆月高悬时的恍入梦境。渔火、灯光、光晕、汽笛,有光有声;月光、山影,有黑有白。再加上比喻手法的运用,呈现出一幅大写意的三峡夜景图。
2、采用推荐、指导、教师参与等多种方法让学生参与朗读,加上及时的评价,使学生在有感情(表情)的朗读中再次感受三峡之秋的神韵。
四、质疑再探:
学生提出不明白的问题,互相解答。
五、课堂小结:
作者按照时间的顺序介绍了三峡一天的美景,使我们认识到了三峡不同时间的美丽。开头结尾照应,点出时间,是景色更美;更迷人。
六、作业拓展:
小练笔:运用恰当的修辞手法,选择你喜欢的事物写一段话,使你的句子生动形象,有感染力!
板书设计:
三峡之秋
早晨 明丽 中午 热烈 下午 明亮 夜晚 清洌