体育课说课-武术
体育课说课稿——五步拳
教材分析
武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱，小学生学习武术应该从发展学生的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感出发，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。
一、 学情分析
1、小学二年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿
能力强，好奇心强，敢于表现自我。
2、小学二年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生
往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
二、 教学目标及教学重、难点
1、认知目标：掌握五步拳前两个动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，
发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。掌握动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性，力量等素质。
2、技能目标：通过练习，使学生做到路线清楚，手形，步形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好
学、团结协作、开拓创新的学习能力。
教学重点：左手向左平搂到腰间
教学难点：动作路线清晰、手形、步形正确到位
三、 教学方法运用
1、教法
采用先镜面示范后讲解再练习的教学模式
2、学法
学生采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法
四、 教学过程
（一）导入
1、师生相互（抱拳礼）问好。
（二）准备活动
1、头部运动2、扩胸运动3、振臂运动4、体转运动5、体侧运动6、腹背
运动
7、膝关节运动8、弓步压腿9、侧压腿10、活动手腕和脚踝
设计意图：使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活动，防止出现
韧带拉伤和扭伤。
（三）展开教学
1、教师示范表演
（1） 预备姿势：并步抱拳
（2） 弓步冲拳：成左弓步，左手向左平搂收回腰间抱拳，冲右拳，目视
前方
（3） 弹腿冲拳：重心前移，右腿向前弹踢，同时冲左拳收右拳，目视前
方
设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”。教师的示范应使学生为之一振，激发起学习武术的兴趣和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。
2、学生尝试
（1） 教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作
设计意图：在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。
（2） 学生自由组合，体验动作
设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。
3、集体练习
设计意图：根据学生个体差异，重点辅导不会做的学生。
（四）放松游戏“听音辨人”，师生“抱拳礼”下课
（1） 游戏方法：学生站成圆形，面向内，找一个学生做领头人，站在圈
中，用毛巾蒙上眼睛，在原地转两个圈然后向任一方向指向一位同
学，被指的同学马上说：“请问我是谁”？领头人根据被指人的口音
辨别他是谁，猜三次如猜对了，两人交换角色，如没猜对，表演节
目，表演后，另找一个领头人，游戏继续进行。
设计意图：通过游戏，使学生大脑兴奋点转移，心理上得到放松，还能使学
生之间加深印象。
（2） 师生“抱拳礼”下课
设计意图：上下课要有礼，表演前后要有礼，互相学习要有礼，师生之间要
有礼，使学生真正做到“以礼始，以礼终”。