以身立教,为人师表
以身立教，为人师表
广东省紫金县黄塘中学 巫喜欢
摘要：“为人师表”具有深远的历史渊源，是教育界永恒的话题，在新的历史时期，它又被赋予了新的内涵，对教师提出了新的要求。教师在施教中做到“为人师表”不仅对学生起到教育的效果，而且能改善社会风气，同时对教师自身也具有激励作用。如何做到为人师表，是教育工作者在“传道，授业，解惑”之前就必须掌握的职业道德。
关键词：为人师表，社会风气，职业道德，
如何才能做到为人师表，特别是在山区教育，经济欠发达地区，更应该引起重视。“以身立教，为人师表”这一闪烁着无限光辉的、不可漠视的教育理念，可谓是当今教育工作者教育教学的立足之本，也是我们今日之师当用心去坚守的全部工作之所在，更是体现教师职业道德中的无私奉献精神。作为教育工作者应该从以下几方面树立自己“为人师表”的良好师德。
一、“言传”更要“身教”
“言传”和“身教”是统一的、密不可分的，也就是说教育者的一言一行都要成为学生的楷模，对此更进一步的阐释为“以身作则”。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
这就要求我们教育工作者在教育实践中，努力加强个人的素质修养、不断完善自己，以高尚的师德为人师表。即使是在最细微处也要彰显“为人师表”的风范。在教育学生讲卫生方
面，许多教育工作者都会有这样的烦恼：为什么自己天天苦口婆心地强调保持环境卫生，可还是会有纸片满地的时候……这时教育学生从自己身边的小事做起，随手捡起每一片垃圾纸，教师要身先士卒、弯腰捡起每一片废纸，让学生看在眼里、记在心里，用“随风潜入夜，润物细无声”的行动去感染、熏陶着每一位学生，真正达到“此时无声胜有声”的教育佳效。
就像第多斯惠所说的：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”
二、尊重并热爱学生
教师要拥有一颗“爱心”。古人云：师者如父。教师在传道授业的时候应该是以一颗爱生如子的心来教导学生。“爱心”是教师最基本的心理品质，是教育永恒的主题。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。伟大的教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。许多优秀教师在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，发现他们的优点、包容和帮助改正他们的缺点，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任……地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生产生良好的情感体验，才能使教育目的落到实处。学生需要鼓励，后进生更需要鼓励，一次鼓励对后进生产生一会的效应，只有长久的多次的鼓励才能使后进生不断提高、进步。孔子云：“有教无类”，“因材施教”。没有教不好的学生只有不会教的老师。
师德的核心是对学生的爱，这种爱是一种师爱，只有达到这种师爱，我们才能在教育这片沃土上辛勤耕耘，才能培养出更多优秀人才，培养学生要从小事做起，在点点滴滴之中培养学生的思想品德，使学生学会做人，学会做事。
三、“活到老，学到老”
反观今日教育工作者，首先应具备一种“活到老，学到老”的终身学习的精神。而且，教育工作者还要做到“给学生一杯水，自己必须有一桶水”。现在，教育工作者还应努力做到“给学生一杯水，自己必须有一口活水”让学生永远也学不完。教育工作者要适应时代发展要求，不断学习新知识，加强品德修养，以身作则，用自己的好榜样去训练、熏陶受教育者，真正做到“为人师表”，引导受教育者投身到时代建设之中去，为国家的发展贡献自己的一份力量。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有做学习型的教师，做到不断提高自己品德修养的教师才能不断充实自己，不断超越自我。
除此之外，还需要国家对教育的重视，对教师的重视，对学生的重视。给教育工作者营造良好的社会风气，给教育工作者树立尊敬的社会地位，给教育工作者实现相应的工资待遇，使教育工作者安心、无后顾之忧地真正做到为人师表。对优秀的教育工作者要高度宣扬，给其他教育工作者树立模范。
陶行知先生曾说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，
所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以身立教，为人师表，与时代同步，锻造不朽师魂!
参考文献
[1]刘惠．“'为人师表' 的合理范畴论析”．《教师教育研究》．2005（1）
[2]叶圣陶. 《教育工作者的全部工作就是为人师表》（2009年卷《每周一读》）
[3]陶行知. 陶行知全集[M].四川教育出版社,1991.275.