[传播学教程]框架图
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《传播学教程》框架图 1、国外 1）共享说 互动说 符号说 影响说 2、郭氏
二、传播类型： 人内——人际——群体——组织——大众
三、传播功能： 、国外学者—————1）拉斯韦尔“三功能说” 2）赖特“四功能说” 3） 施拉姆“功能观”
（社会功能） 4）拉扎斯菲尔德、默顿“功能观”
2、传播的正面功能——1）传播信息 2）引导舆论 3）教育大众 4）提供娱乐
什么是传播？ 、传播的负面功能——1）混淆是非 2）麻醉精神 3）信息过量 4）丧失自由
二/四 五 六/七/十三
3）文化帝国主义
②自由主义
④苏联共产主义
5）信息 传播的过程？
三/八 九/十 十一/十二
3）意义和局限
5）社会参与论
2）有限效果论：概述
│ ①霍夫兰与耶鲁研究——传播来源方面研究：知名度、可信度、休眠效果、动机
│ 传播方式方面研究：“一面理”VS “两面理”、“先说”VS “后说” │ “结论由传播者提出”VS “结论由受众得出” │ “情感诉求”VS “理性诉求”
│ 传播对象方面研究：听从性、警钟效果、防疫论
│ 评价：劝服艺术与说服效果；拘泥于实验性数据；人工实验环境
│ ②两级传播理论 —— A 、伊利研究 B 、舆论领袖 C 、两级传播与多级传播—评价 有限效果论的缺陷
3）适度效果论：概述
①使用与满足理论—— 理论概述、主要观点、评价
②创新与扩散理论—— 理论提出、主要观点、评价
③议程设置理论 —— 理论概述、主要观点、理论应用、评价
④教养理论 —— 理论提出、主要观点、评价
⑤知沟假说 —— 背景、理论提出、基本观点、原因分析、理论发展与改进、意义
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4）强效果论 ：概述
沉默的螺旋理论 —— 理论提出、主要观点、评价
5）传播效果研究的普遍理论： 个体社会化——群体整合——社会变革
1）产生的背景：传播媒介的发展——历史社会环境——社会科学的发展
2）为何诞生美国：政治——经济——社会
3）早期学术思想源流：①欧洲源流 ②美国源流
4）四大先驱与施拉姆
）信息论与控制论对传播学的贡献
1）经验学派
一/十四/十五 2）批判学派 ①政治经济学派 ②文化研究学派 ③意识形态“霸权”理论
④哈贝马斯的批判理论
3）两者的比较：研究目的——研究焦点——研究方法——社会观
1）两种方法系统：定性研究、定量研究
2）具体研究方法：①抽样调查法
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