小学三年级英语测试质量分析

小学三年级英语测试质量分析

---------------2010—2011 学年度上学期

一、分数统计

二．试卷分析

本次试卷能够紧扣课程标准的要求，分听力和笔试两部分，采用形式多样的题型对学生的词汇和句型的掌握情况进行全面检测，体现了对学生英语基本技能以及基本常识的科学测评。试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。 三、考情分析

本次考试，三年级学生96名学生参加。与以往相比，学生进步较大。

听力部分

本部分共有五个小题。 第一题：听音，选图。

本部分有5个小题，每小题有两个图片，学生在听到的图片下打√。本部分主要考察学生对所学短语的掌握情况。这一题学生做得很好，无失分现象。

第二题：听音，标序。

本题主要考察学生对图片中文具方面单词读音的掌握情况，也考察了学生的听辩能力。这一题学生无失分现象。 第三题：听音，连线。

该题主要对My name’s…. I like… 两个句型的训练和考查动物单词的掌握情况 ，学生都掌握的很好，无失分现象。

第四题：听音，判断。

本题考察的都是我们课文中的食物方面的单词，学生根据图片上的食物来判断听到的单词与图片是否相符，学生对食物方面的单词掌握的很好，无失分现象。

第五题：听音，选回答。

本部分主要考察学生对日常交际用语的掌握情况，学生基本都能正确朗读和运用日常交际用语，所以不存在失分现象。

笔试部分

本部分共有三个小题。 第六题：看词，涂色。

本部分主要考察了颜色方面的知识，学生对本部分知识掌握优秀。得分率100%。

第七题：将A、B的句子按正确的顺序连起来。基础较差的同学对句子不理解，有失分现象。

第八题：将单词前的数字填在对应的括号里。 本部分主要考察学生对身体各部分单词的掌握情况，学生基本都能正确认读单词，个别学生对eye、 ear这两个单词掌握较差，所以存在失分现象。

少数学生对部分单词和句型记不牢，平时缺乏自主练习对话，有待于进一步提高。相比较而言，学生的听力还是存在一定的问题，应加强学生的听力训练。 四．改进措施及建议

1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读的语言实践。

2． 每次课前必须分析了解学生知识、能力水平；熟悉了解教材，把握必须掌握的能力要求，兴趣习惯，要充分准备教具、学具。 3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练。

4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。继续加强语音、词汇及句型教学训练。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。

小学三年级英语测试质量分析

---------------2009—2010 学年度下学期

一、分数统计

二．试卷分析

本次试卷能够紧扣课程标准的要求，分听力和笔试两部分，采用形式多样的题型对学生的词汇和句型的掌握情况进行全面检测，体现了对学生英语基本技能以及基本常识的科学测评。 三、考情分析

本次考试，三年级学生71名学生参加。 听力部分

本部分共有六个小题

第一题：听音，给下列图片编号。

本部分用1、2、3、4、5的数字按所听单词顺序给图片标号。本部分主要考察学生对所学单词的读音掌握情况。这一题学生做得很好，无失分现象。

第二题：听音，连线。

本题主要考察学生对图片中人物的名字和对所学水果单词的读音及句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.的掌握情况。这一题学生无失分现象。

第三题：听音，标序。

本部分主要考察学生对数字单词的掌握的情况，学生基本都能正确认读单词，个别学生对 17、19这两个单词掌握较差，所以存在失分现象。

第四题：听音，选单词。

该题学生做的很好，无失分现象。

第五题：听音，按照听到的顺序给句子编序。 本部分主要出示课本中的重点句型考察学生的听、读能力。学生做的比较好，无失分现象。

第六题：听音，判断。

本题考察的都是我们课文中的动词短语，基础差的同学有失分现象，对短语掌握不够透彻，导致失分现象。

笔试部分

本部分共有三个小题

第七题：选择对应的英文句。

题中出示中文句子，让学生选择对应的英文句子。学生做的比较好，无失分现象。

第八题：选择 正确的答句。

本部分主要考察学生对课本中的重点句型的掌握的情况，学生基本都能正确认读句子，个别学生对句子不能正确理解，所以存在失分现象。

第九题：填写空缺的字母。

学生都能正确读写26个大小写字母，所以本题学生无失分现象。

个别学生对部分单词和句型记不牢，平时缺乏自主练习对话，有待于进一步提高。 四．改进措施及建议

1、狠抓基础，培养能力。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践活动。最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。

2、在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练。

3、学生的英语口语训练还要进一步加强。小学英语教学注重对学生听、说、演的训练。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。