班务工作总结20111
班 务 工 作 总 结 又一学期结束了,本学期我担任了五年级一班的班主任,想想这一学期,我在班主任工作方面的点点滴滴,有成功也有失败。现将这一学期的班务工作总结如下:
一、德育渗透方面。
1、本学期,我充分利用班会、晨会、课堂教学、习作、观看爱国主义教育片等各种渠道对学生进行了传统教育、爱国主义教育、养成教育、感恩教育。在养成教育方面,主要利用三操、两放学、一日三餐、晚睡等,结合“文明礼仪我先行”进行行为习惯、言谈举止、仪容仪表等细节上规范,使大量的不文明现象杜绝了。在感恩教育方面,我主要通过主题班会、晨会、习作、家长会等,引导学生多做一些感恩父母、感恩老师的事,让他们从中受到感化和教育。
2、本学期,我召开了家长会,目的是促进老师、家长、学生之间的相互理解,也总结了学生在养成教育与学习上存在的突出问题及一些好的做法,因材施教,对症下药,提高了德育的针对性和实效性。也对学生的学习动力起到了一定的作用。另外,我与各科任老师经常的沟通,不定时的找家长交流,如我班的周海瑞经常不完成练习,我找来家长,了解情况,对症下药,中期考试成绩明显提高。
3、针对本学期新转来的后进生,对他们进行有效地教育。白成航同学书写方面不足,我结合所教学科,端正其书写态度,对其严格要求,有先前的握笔姿势不正确到现在能够顺利书写了。
二、具体的措施。
1、新接手的比较弱势的班级,我首先组建了新的班委会,选具有管理能力的高利为班长,以班主任得力助手的角色,全面协助班主任管理班级。
2、对班级中存在的纪律与卫生问题全面进行了整动,每天亲自检查,派人监督,在两三周后就有了一定的成效,而后时常进行巩固教育。
3、发现人才,鼓励学生大胆的参加学校举行的各种活动,相关活动的准备工作,我亲自进行训练,因此,取得了一定的成绩,如:本学期,我班在德育处举行的“体操比赛”中,获得了高段组一等奖;在德育处举行的“诗歌朗诵”的比赛中,杨慧西与刘驰宇参赛,获得优秀组织奖等。
4、经常的、时时处处的对学生进行安全教育,严格的履行请假手续。因此,本学期,我班未发生安全事故。
5、重视了班级环境的育人作用,对教室背墙进行了精心的设计,如:张贴具有特长的学生照片(比如:小小书法家王娇艳、小小舞蹈家曹欢„),展示学生的优秀作品(如好的绘画、优秀的作文、工整的书法作品等),展示好的成长足迹(如:好的成长档案等);另外,我还设计布置了“阅读角”,由于我们的学生课外知识匮乏,我调动学生捐出自己喜欢的课外书籍,积累在阅读角,供大家阅读,并且每周将一些好的书籍挂起来,以助学生能及时的阅读。
6、要求学生写日记、周记,在提高习作水平地同时,对学生进行全方面的教育(如:___我想对你说;冬天来了;制定复习计划等多
方面的题材,对学生起到积极的教育作用)。
三、不足。
和好的班级相比,我们虽然在原有的基础上进步了,但还不够优秀,学生的班级荣誉感还不够强,行为习惯方面还不够成熟,我的管理还不够细致,致使每周的评比中不能够拿最好的成绩。
总之,我想班级管理本身就是一门造诣很深的学问,需要我们不断的实践,不断地探究,才会逐渐的提高,我想,我会总结经验,扬长避短,争取做到问心无愧,使自己和自己所带的班级都变得优秀起来。
五年级一班 2011、12、20
我注重实行素质教育,力争创建一个良好的班集体,培育学生的完整人格。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目的。引导小学生自我管理:可以提高他们自我教育的能力。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理。。可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体.一方面,我们要对学生进行生活学习的独立性教育。另一方面,我又爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化。本学期,主要在以下方面作了改进和调整:
一、是实行值日生责任制。我们班干值日以前没有具体分工,只
是笼统的分着干卫生区卫生的和干教室卫生的。有时学生干得很慢,还得老师催着,班干部吆喝着。本学期,我们一改往日的大锅饭做法,实行分工到人的做法。自从这个办法实行以后,学生干值日不用再催了。而且干得又快又好,时间能节省一半。
二、是打破惯性,大胆使用弱势学生。这里的弱势学生指的是在某些方面有不足的学生。比如,性格比较内向的,不善言谈的学生,自我约束能力较差的学生,好找事,打架的学生等等。我们都习惯用那些学习好的,能力强的,纪律好的学生当班干部,为同学服务,当老师的小助手。这些学生往往用起来比较顺手,比较省心,但是,如果天长日久光用他们,甚至几年都不换一换,那其他的学生这些学生就没有锻炼的机会。而且这些学生也会“滑”。比如,对老师布置的事不再那么重视,不再那么上心。在班级管理方面有时会充当“老好人”,发现不良行为也不向老师汇报。鉴于这种现象,本学期我大胆启用了一部分相对较差的学生来管理班级,当老师的助手。像四个大组的组长,我全换成了平时学习虽然很认真,但是特别内向的学生。我当时的初衷主要也是给这些孩子一个锻炼的机会。结果发现,这几名学生都特别认真细致。收发作业非常及时。每次收上作业来以后,总是先自己检查一遍,然后再向老师汇报本组的作业完成情况。比以前常用的那些组长干得还要出色。可见,每个孩子的潜力都是很大的,就看你能不能去挖掘出来。这些学生通过当组长,自信心增强了,性格也变得活泼了不少。
通过老师和同学们的共同努力,我班形成了团结协作、力争上游、
关心集体的良好风气。在学校组织的各项文体活动中取得了可喜的成绩。在学校组织的诗歌朗诵比赛中,我班胡晓静与乔畅朗诵的《孩子,快抓紧妈妈的手》荣获一等奖,屈雨田朗诵的《妈妈的爱》荣获二等奖;六一儿童节,我班选送的舞蹈《眉飞色舞》获得优秀节目;学校组织的拔河比赛,我班获得女子组冠军。
在今后的班级工作中,我们还将不断学习,不断创新,争取更好的成绩。