电磁铁电磁继电器学案
电磁铁 电磁继电器
年级:九年级(上) 课型:新授 时间:2014 执笔: 审核:九年级物理组 姓名:
学习目标:
1. 知道电磁铁的特性和工作原理及其应用
2. 通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素 3. 了解电磁继电器和扬声器的工作原理。
4. 能用电磁继电器设计简单、实用的控制电路。
学习重点:电磁继电器和扬声器的工作原理;用电磁继电器设计简单、实用的控制电路。
学习难点:通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素;
学习过程:
一、 课前预习导学
1、通电螺线管周围也存在着____,通电螺线管外部的磁场和____的一样,它的两端相当于两个______.通电螺线管的极性跟螺线管中的____有关,它们之间的关系可以用___ _来判定,
2、通电螺线管磁性有无可以通过通、断__来控制;磁极的极性可以通过改变___来控制; 磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的____或____来控制
3、电磁继电器的工作原理是什么?
二、学习研讨
(一)认识电磁铁
定义:把一根导线绕成__,再给螺线管内插入__,当有电流通过它时,也可以像永久磁铁那样工作。这种磁体,在有电流通过时有__,没有电流时失去磁性。我们把这种磁体叫做__.
(二)探究:影响电磁铁磁性强弱的因素
1、观看演示实验(课本73页)
把电源、开关、滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈串联起来,调整变阻器的滑片,使电路中的电流大小改变。观察通入不同大小的电流时,电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。
实验结论:电流越___,电磁铁的磁性越___。
2、 探究:研究电磁铁
准备活动:制作两个电磁铁(器材与方法参照课本74页相关部分)
把它们连到同一个电路里,就是匝数不同的两个电磁铁。试着用电磁
铁吸引曲别针,看哪个吸引的多。
探究结论:匝数越 ,吸引的曲别针越 ,说明电磁铁的
磁性越 ;
3、 自己设计实验探究电磁铁中有无铁钉的情况下,比较磁性的强弱
实验结论:电磁铁中有铁钉时,磁性___
探究归纳:影响电磁铁磁性强弱的因素有______、______、______
(三)探究:电磁铁的优点及应用
优点:⑴磁性有无可以通过通、断___来控制
⑵磁极的极性可以通过改变___来控制
⑶磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的____或____来控制
应用:电磁起重机、电铃、电报机、磁悬浮列车、发电机、电动机和自动控制
(四)电磁继电器
阅读书中相关知识与图片,回答下列问题。
1. 结构:
2. 工作电路:
3. 工作原理:电磁铁通电时,具有____,吸引____,使____和____接触,工作电路闭合;电磁铁断电时,失去__,弹簧把____拉起来,切断工作电路;这样就可以实现利用低电压、
4. 弱电流电路的通断,来间接控制____、____电路的目的。
5. 实质:电磁继电器就是利用____来控制工作电
路的一种开关。
6. 作用:实现远距离操纵和自动控制。
学习反馈:
二、小结
1、本节课我学到了什么?
2、我在学习的过程中还有哪些疑问?
三、当堂训练
1、通过研究电磁铁的实验可知,决定通电螺线管磁性强弱的三个因素是___、____和____。
2、使电磁铁的N、S极位置互换的方法是( )
A.把线圈匝数增加一倍 B.改变电流方向
C.电流减小一半 D.把螺线管中的铁芯抽出来
3、如图所示,将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路,若把滑片向右移动螺线管的磁性将( )
A.增强 B.减弱C.不变 D.不能确定
4、图中是一种水位自动报警器原
理图。试说明它的工作原理。