06世界因生命而精彩
鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初一思想品德导学案
第三课珍爱生命
第一框世界因生命而精彩
编制人：孙广丽 复核人： 使用时间：2012.10.16 编号：06 学习目标：
1、情感态度价值观目标
激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。
2、能力目标
在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。
3、知识目标
了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。 思维导航：阅读课文，梳理知识要点；联系生活实际，分析理论问题
一、自主学习（从课本P24——26中找到答案，勾画出来，并写在学案上。）
1、（ ）是地球上最珍贵的财富，世界因（ ）而变得如此生动和精彩。
2、生命是（ ）的，也是（ ）的
3、如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去（ ），特别是珍惜（ ），因为它们是与我们（ ）。
４、在地球的生物链中，各种生命（ ）、（ ）。我们要（ ）、（ ）如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类 （ ），最终受伤害的还是人类自己。
二、合作探究（联系生活实际，结合自学部分知识点分析归纳问题。） 活动一：观看教材P24两幅图片，完成下列问题：
(1)没有生命的世界会是什么样的？看到两幅图片，你有什么感想？
(2) 归纳：生命的重要性是什么？
活动二：阅读书25 页关于水母的材料。
提问： （1）主人公是真的爱水母吗？
（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？
活动三：阅读书26页沙尘暴资料回答问题。
（1）近几年我国遭受的自然灾害有哪些？
（2）造成自然灾害频繁发生的主要原因是什么？
小组讨论： 地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。人类应该怎样和
其他生命相处呢？
三、检测达标：（运用本课知识，独立完成下列习题。）
1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（ ）
A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践
B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的
C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统
D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关
2、世界上没有两片相同的树叶，也没有性格完全相同的人，这说明（ ）
A、多彩的生命构成了缤纷的世界
B、每个人都有自己独特的风格和特点
C、每个人都有自己的人生道路
D、了解一个人只看外貌就可以了
3、关于生命的理解，下列观点正确的是（ ）
A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富
B、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的
C、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分
D、人类应该左右地球上生命的成长过程
4．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（ ）
A．人类应该关爱其他生命 B．多彩的生命构成了缤纷的世界
C．生命是顽强的，也是脆弱的 D．人类受到其他生命的挑战
5．下列对珍爱生命的理解，最全面的是（ ）
A．每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命
B．珍爱他人的生命，善待他人的生命
C．珍爱动物、植物、微生物，爱护自然
D．珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命
6．加拿大生物学家在《自然》周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90%。这说明（ ）
A．人比其他动物优越 B．人比其他生命有智慧
C．生命是顽强的，也是脆弱的 D．世界因生命而精彩
7、请你评析：
有人说：“人类是大自然的主宰，我们可以无限制地向大自然索取资源。”这种说法对吗？为什么？
四、总结反馈
通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？
五、课后反思