[詹天佑]说课稿1
2013——2014学年度上期
六年级语文《詹天佑》说课稿
孙
红
丽
2013年9月
《詹天佑》说课稿
一、说教材
这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家界这段铁路中,不怕帝国主义的重重阻挠,克服各种艰苦的困难,提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
二、说教学目标及教学重难点
教学目标:
(1)学习生字新词。有感情的朗读课文。抓住重点词句理解含义深刻的句子,体会思想感情。
(2)通过理解课文,培养学生的想象和动手能力。
(3)了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国,立志为祖国作贡献的思想感情。
教学重难点:
1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,通过具体的事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。
2、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。
三、说教法与学法
1、教学方法:以读为本,读中感悟法。让学生在读中培养语感,受到情感的熏陶。
2、学法指导
a、边读边画边想,培养学生的动脑动手能力,增强其创造思维能力。
b、抓住重点词句品味,体会思想感情,受到思想教育。
四、说教学过程
(一)创设情境,激趣导入
1、创设情境,导入新课
出示詹天佑的图片,让学生猜一猜图上画的是谁;之后我再讲詹天佑的故事,从而引入课题。
(设计理念:激发学生的好奇心,从而为学习课文内容奠定基础。)
(二)自由读文整体感知
让学生选择自由的方式读文,读文后汇报课文主要讲了一件什么事?汇报后,课件出示文中的新词,帮助学生扫除阅读障碍。
(三)品读感悟
我让学生快速默读课文,画出你最感动的句子,当学生汇报时,我适时出示课文中的一段话,我通过对文字的特别处理,让学生充分体会到詹天佑对工作认真负责、一丝不苟。在理解居庸关和八达岭的地形特点时,我先让学生展开丰富的想象,自己动手画出施工示意图。在进行交流后为了进一步帮助学生理解,我单击右键插入了这样一段视频,生动直观的演示必然会帮助学生理解到两端凿进法和中部凿井法的巧妙之处。从而体会到詹天佑是杰出的爱国工程师,中国人民的智慧是无穷。
火车如何爬上青龙桥附近的这个陡坡又遇到了什么困难?他又是怎样克服的?课件出示“人”字形式路,引导学生体会“人”字形线路的大胆设计,方法巧妙,再让学生到黑板前面画出人字形线路,演示火车行驶过程,从而感悟詹天佑在实践中大胆创新的精神,然后组织学生用多种形式读好这个部分。
(设计理念:教师的任何教学方法和行为都应以学生的自读、自悟为基础。尊重学生已有的认知和理解水
平,以及自学能力。而在学生已有的基础上通过一定的方法引导学生深入思考,提高他们对课文的理解、对人物的认识才是教师在语文教学中应当做的工作。)
(四)总结全文。
在课文最后我引导学生想象这时的中外记者站在詹天佑的铜像前会说些什么?(经过这样的练习培养了学生的语言表达能力。)
五、说板书设计
17、詹天佑
勘测线路 (不怕困难,认真负责,才智过人)
开凿隧道 ( 两端凿进,中部凿井 ) 设计线路 (“人”字形)
杰出、爱国