在实践中探索高中语文教学基本流程
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在实践中探索高中语文教学基本流程
作者：索进堂
来源：《新课程学习·下》2014年第04期
摘 要：在语文教学中要运用科学的教育观来探索基本教学流程，培养学生的语文素养。 关键词：高中语文；教学流程；理解；质疑通过对语文教学多年的实践探索，我们发现在高中语文教学中把握好教学的基本流程，在流程的每一教学环节中培养学生的主动参与性和开放学生学习的自由程度，找到符合学生自身的学习方式和方法是培养学生语文素养的重要途径。那么在语文教学的各个基本流程中如何培养学生的语文素养呢？
一、教师要让学生在自读中寻求理解
通常语文教学的基本流程中，第一个环节就是教师让学生通读全文，这一教学流程是语文教学的开场篇，其教学目的在于让同学们通过通读全文来体味和感受文章作者的思想感情，并让学生在阅读全文后以自己的独特见解来认识作者和进一步产生与作者思想的共鸣。因每个学生的生活阅历，生活感受、感悟都不同，所以在欣赏完一篇作品后会产生不同的感悟，学生会用不同的个性方式表达出来，这时教师首先要肯定学生的见解，对不同的见解要给予及时、恰当、方式灵活的评价，并指导学生在阅读中学会倾听、学会欣赏、学会反省并让学生互相交流见解，把朗读、感悟和理解三者结合起来，这样才能达到高效课堂的基本要求。
二、教师要在教学基本流程中唤醒学生的各种情趣
语文教师在课堂教学中始终都要保持一种高度的热情和对学生的平和心态，以情打动学生的心，以理来折服学生的心，使课堂气氛在教师与学生，学生与学生之间的宽松和谐的氛围中进行交流互动，唤醒学生的学习热情和激发他们的学习积极性，培养学生的各种情趣，让课堂教学成为学生敢于各抒己见、敢于大胆质疑的场所，这样学生才能全身心地投入教学状态中，在一种独有的意境下感受语文美的熏陶，进一步培养学生的语文素养。
三、教师要鼓励学生在课堂教学中学会质疑、学会思维
语文教学不是只教会学生认识了多少字，读了多少篇文章，而是要教会学生怎样去学习语文，在学习语文的过程中积累了哪些经验、增长了多少见识、提出了多少质疑、思考了多少问题，又解决了多少问题，在解决问题的过程中思考的是否深入等，也就是语文教师要教会学生一种能力，一种探求知识的自我学习能力。因此，教师要在课堂教学中鼓励学生多质疑，多提出问题，教师在这一教学环节中要留给学生充足的时间和空间去提出问题和质疑并且进行多想、多思，教师在学生充分讨论后再对学生进行点拨和启发引导，最后把大家的不同见解进行汇总，把正确的想法以适时的方式告诉大家，让学生发现自己思考过程中的误区，找出自己的差距与不足，这样才可以更好地进步。