[理解老师]教案2
《理解老师》教案2
成都列五中学大邑分校
教材分析
《良师与益友》，联系生活实际，正确认识学生与老师之间产生的隔阂、矛盾甚至冲突，懂得在生活中采用恰当的途经和方法与老师进行沟通，能够建立良好的师生关系。（教学重点难点）。
教学目标
1、认识学生与老师之间产生的隔阂、矛盾甚至冲突。（知识）
2、克服消极心理，增强与老师沟通的能力。（能力）
3、懂得尊敬老师的重要性。（情感态度价值观）
教学课时安排
安排为一课时。
教学过程
一、引入
“青少年时期的大部分时间，我们都是在学校中度过的，每天都要与老师交往。那么，我们怎样做才能与老师建立良好的关系呢？”以此谈话进入新课。
二、新课教学
1、让学生看P.19小字资料，教师提出问题：进入少年期后，我们和老师之间为什么出现了不同程度的隔阂、矛盾甚至冲突？怎样做才能建立良好的师生关系？学生谈话后，教师可适当指点，再勾画相应语句。
2、让学生看故事（见教参P.46）：
故事发生在一所小学校里，课堂上老师每次提问的时候，一位同学总是举手，可老师叫他起来的时候了答不上来，引得下面的同学窃笑不已。老师问他为什么要这样，他说如果老师提问时不举手，同学
会在课下叫他傻瓜。于是，这个老师就和他有了这样一个约定，当他真会的时候就高高举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，这名同学越来越多地举起他骄傲的左手，越来越好地回答出老师的课堂提问。后来，这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子成了一个优秀的工程师。
教师提出问题：故事中的小学生遇到了什么困扰？假如故事中受到嘲笑的小学生不告诉老师实情，会产生什么结果？这个故事要告诉我们什么道理？学生谈话后，教师适当指点，再勾画或齐读相应语句。
3、小结时，教师提出问题：这一节内容的学习，你知道了什么？学生谈话后，教师给予指点：采取恰当的途径和方法，可以消除师生之间的隔阂、矛盾和冲突。要摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。要正确对待老师的表扬与批评。要了解老师的优点和长处，有利于我们向老师学习，并改进我们与老师的交往。要理解和宽容老师的缺点和过失。只要我们愿意真诚地与老师沟通，就能建立和谐互助的师生关系，使老师成为我们成长道路上的良师益友。然后让学生齐读P.19首段。