亿以内数的读写法
教学目标:
知识与技能:
1、认识万位、十万位、百万位、千万位,理解各个数位上的数字表示的意义。
2、使学生掌握亿以内数的读写法,概括出读、写的方法。
3、培养学生类推迁移的能力。
过程与方法:
根据已有的知识,通过合作、讨论探究,学会读、写亿以内的数。
情感、态度和价值观:
培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心,感受大数在日常生活中的作用。
教学重点:亿以内数的读写法
教学难点:中间、末尾有0的数的读写法
教学准备:PPT 课件
教学过程:
一、复习旧知,激发新趣。
1、课件出示:4258 6301 5003 7800 10000
(1)指名读一读。
(2)提问:“4258”各个数字分别在什么位上?各表示什么?10000的最高位在什么位上?
(3)我们学过了哪些数位?
2、导入新课:生活中还有比一万更大的数吗?你都知道哪些更大的数?
同学们说了一些比一万更大的数,这些数该怎样读怎样写呢?今天我们就一起来探索。 板书课题:亿以内数的读写
二、探究交流,获取新知:
1、学习读数。
(1)学生读书,试读数据。
千 百 十 万 千 百 十 个
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位
1 7 5 0 1
2 8 1 5 3
6 7 5 6 7 2
3 8 4 4 0 2
(2)小组讨论:
A. 含两级的数怎么读?
B. 万级数的读法与个级数的读法有什么不同?
C. 数位上出现0又该怎么读?
(3)反馈交流讨论信息。
(4)师总结归纳:先读万级,再读个级,万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位有一个0或连续有几个0,都只读一个0。
(5)练一练:读出下面各数。
5826003 74016984 95803600
2、学习写数
新闻播报:
2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动,三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
2009年我国的生产汽车一千三百七十九万辆。
截至2010年10月6日上海世博会累计接待游客六千四百六十一万七千二百人次。
(1)学生试着写数。
(2)讨论:含有两级的数怎么写?先写哪一级,什么时候写0?
(3)反馈讨论信息:先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,写0占位。
三、练习巩固
四、课堂小结:
通过这节课的学习,你有什么收获和体会?
五、布置作业:
板书设计
亿以内数的读写
千 百 十 万 千 百 十 个
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位
1 7 5 0 1 读作:一万七千五百零一
2 8 5 1 3 读作:二万八千五百一十三
6 7 5 6 7 2 读作:六十七万五千六百七十二
3 8 4 4 0 2 读作:三十八万四千四百零二