[梅花魂]导学案1
五年级上册第二单元《梅花魂》导学案(第一课时)
班级 小组________姓名________评价
【基础部分】
(学习程序:独立完成导学案,时间约20分钟。课内小组交流基础部分,教师巡视,完成第二次学情调查。然后组织小展示、点评,时间约10分钟。)
1.这篇课文很感人,我认认真真地读了 遍,并在文中标出自然段。
2. 比一比,再组成词语。
梳( ) 撩( ) 粘( ) 祥( )
流( ) 燎( ) 沾( ) 样( )
琉( ) 潦( ) 贴( ) 洋( )
3.给带点的字选择合适的解释,在被选答案的序号处画“√。
(1)能书善画 ①善良,慈善;②善行,善事③友好,和好;④擅长,长于;⑤容易,易于
(2)颇负盛名 ①背;②担负;③依仗;④遭受;⑤享有;⑥失败
(3)独在异乡为异客
①有分别,不相同;②奇异,奇特,特别;③另外的,别的;④惊奇,奇怪;⑤分开
(4)愈是寒冷 ①(病)好;②较好;③叠用,跟“越„„越”相同
4.在括号里填上恰当的字,组成成语。
( )然纸上 ( )然一新 ( )然若失
( )然开朗 ( )然不顾 ( )然不同
【要点部分】
(学习程序:先独立学习要点部分,再组内群学要点部分,时间约8分钟。然后按教师分配的任务重点探究,时间约3分钟,最后再大展示、师生点评,时间约12分钟。)
一、走进课文
1.课文主要讲了什么内容?
2.开篇写“故乡的梅花又开了”有什么作用?
3.外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词?外祖父在读唐诗宋词时为什么会落泪?
二、品词读句
1. 默读课文,用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子。
2.体会以下句子所蕴含的含义。▲
① “外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分
外爱惜,家人碰也碰不得。”
② “我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来„„
我心里又害怕又奇怪:“一枝画梅,有什么稀罕呢?”
【拓展部分】
(学习程序:承接上面的内容,完成写话训练,约7分钟。)
按要求改写句子。
(1)这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
(2)梅花的精神象征着中华民族的精神。(改为反问句)
(3)桂花盛开的时候非常香。(改为夸张句)
(4)那长长的柳枝随风飘动着。(改为拟人句)