初中语文教学经验心得
初中语文教学心得
“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，作为年轻教师是要好好学习和探索的，以下是我在八年级教学中的心得体会。
一、把心贴近每一个学生
常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名 教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1、 给优生以雄心
优秀的学生有他扎实的基本功，有超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。比如八（1）班的胡宇婷、周玉洁等她们学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我就给她们灌输要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，她们都能考出理想的分数。
2、 给中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上些，因而好多学生恢复了信心，努力赶超，扩大了优生的范围。比如罗兴然同学，之前每次语文考试都只能在72-78分之间徘徊，经过多次的鼓励以及自身的努力，在这次期末考试中取得92的好成绩。
3、 给差生以上进心
在教师的眼中，学校应该没有“差生”，只有学习困难的学生。我尊重这类学生，努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处“。比如八（1）班有个叫罗黔昊的同学，学习上比较呆板，但他记忆力特别好，每次都可以很快的完成背诵内容；还有姚昌彬同学，学习极差并且懒惰，但他常常出其不意地回答出我的一些问题，也许是偶然，但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样学生们有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把业授给每一给学生
1、 课堂进度顾及每个学生，我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每给同学听懂， 每个同学有所得。
2、课堂提问针对每一层学生，重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生。培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力提高。而对于差生则是注重基础的训练，比如字词、文言文的落实。
三、挑战自我、充实自我，在否定中成长。
从接手语文到现在已经三年了，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。可是我发现现有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。作文的教学有时会令我感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，为曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退。所以一定要及时充电，多读一些书籍，增加自己的文化底蕴、向有经验的教师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。