如何提高军校任职教育的实践教学效果
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如何提高军校任职教育的实践教学效果
摘 要：任职教育院校的根本任务是培养胜任岗位的各类军事人才，其培养目标具有鲜明的确定性和相对的唯一性。实践课是任职教育必须要重视的一类课程，对于培养学员的动手能力，达到胜任本职岗位的目标有着举足轻重的作用。
本文从任职教育的特点入手，探讨如何提高军校任职教育的实践教学效果。
关键词：任职教育；实践教学；信息化
1.
引言
军队的人才大部分来源于军队院校的培养，任职教育的重点就是要为部队培养能直接胜任本职岗位的人才，这就在实践教学上提出了更高的要求，院校、部队、科研机构在在军事人才培养过程中分别扮演者不同的角色，只有充分发挥
各自的特点和优势，加强交流与合作，才能达到培养优秀任职人才的目的。
面对当前我军正处在加强信息化建设的重要时期的情况，加强部队的信息化建设，急切需要能够掌握信息知识、能够参与信息化建设的人才，而这些人才主要来源于军队院校的培养。而院校人才的培养，需要通过教学及其配套的训练工作来完成，其中教学训练工作又是教学工作中至关重要的一个环节。如何推进军队院校的教学训练工作，使其适应打赢未来信息化战争的需要成为军事院校面临的重要课题。[1]这就要求任职教育要融合各类教育元素，实现教学、科研、为部队服务的良性循环，那么如何培养适应现代化军队发展的高素质人才成为我
们军队教育工作者需要迫切解决的问题。
2.
军校任职教育的特点
军校任职教育与学历教育相比较有着不同的教育价值取向，学历教育旨在打牢基础、提升发展潜力，注重学员素质的长效型、稳定性、基础性，是为学员的一生发展起奠基作用的教育。而军事任职教育则是以培养学员任职所需的知识、能力、素质为目的的教育，是进行知识补充、拓宽、加深、更新和能力提高的一种追加性教育。[2]