数学语文期末试卷分析
四年级期末试卷分析
(2014-2015学年度第一学期)
这次期末测试是对我们前半学期教学工作的一个测查,也是对自己教学工作的一个阶段性反思,从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题,同时也知道自己教学中的一些不足,为了查漏补缺,对此成绩进行如下分析: 一、考试情况:一班:语文平均分79 优秀率50% 合格率97、1%数学82、5 优秀率52、9% 合格率94、1% 二班:语文平均分72 优秀率18、2% 合格率93、9%数学76、9 优秀率42、4% 合格率81、8%
二、试卷特点
1、试卷紧扣《新课标》的要求,体现了“四个”目标,“四个”内容。
2、从内容上看,试卷依据教材,学生的生活实际,学生的认知规律,从易到难,由简到繁,符合学生心理,面向了全体学生,又照顾了优生和“学困生”。
3、从题型上看,题型新颖、多样。
4、综合看试卷,既重视考查学生的基础知识,更注重考查学生对知识的理解与运用,也考察学生的动手操作能力。
总之,试卷上的题是依据教材,紧扣大纲,给老师和学生的感觉是试题好象超越了教材,但又不是知识本身的超越,有的是去年的知识点,但也是学该掌握的。
三、试卷分析
1、第二大题中失分较多的是第7题:学生没有认真读题思考,所以扣分较多。还有就是6、5、8、9题失分也较多。
2、第三大题错误多的有第1、3题。
3、第四大题中的1题
4、操作题中有人粗心而失分,只画角不测量而扣分的人也较多。
5、第六大题,丢分原因是由于计算不细心造成的,脱式计算是考学生的学生的计算能力和是否养成良好的检查习惯的;还考查学生四则混合运用能力,有一大部分学生得满分,部分学生因计算不细心,出现丢分,少部分学生运算能力较差。
6、第七大题主要失分是学生没做完的有十多个,另外分析能力较差,没有理解其中的数量关系,再加上计算错误而扣分。
四、反思:
1、教学中重视学生思维能力、实践能力和分析能力、解决问题的能力训练不到位。
2、 教师重教不重导,学生所学知识不完整,促进继续学习的能力培养不到位。
3、教师对教材的创造性使用不到位,对知识的扩展较肤浅,对知识的系统整理不到位。
4、教学没有更好地与生活实际相结合,学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力培养不到位。
5、学生的学习方法单一,学习习惯的养成有待进一步加强。
五、改进的措施及努力的方向
1、从我做起,要深入钻研教学,上好每一堂课,向40分钟要质量,转变观念,课堂上充分发挥学生的主体地位,激发学生积极参与数学活动,提高课堂的实效性。多交流,多探讨,课堂上答基本题型做扎实,尽可能的多变换题型,做到举一反三,触类旁通。
2、继续提高学生计算,口算的速度和准确率。有意识的重视学生应用题的训练,给学生教解应用题的方法,总结解题的技巧,使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。
3、 要长期注意培养学生的学习习惯,发现问题常提醒,还要从严要求。学生不能出现问题总是找口。平时注意训练学生读题,审题。画图,分析数量关系,正确列式计算得好习惯。
4、扎实做好平时的常规工作,认真备课,上课,批改作业,及时地反思自己的教学,积极参加教研活动,交流学习,不断提高自己的课堂教学水平。
5、耐心辅导差生,对本班学生的学习情况做到心中有数,对一些反应慢,接受能力差的学生要及时地引导,多多关注,以爱心感化他们,帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁,耐心的付出一定会有回报的。
6、通过后半学期的努力,力争在期末的测试中考出好成绩,平均分进入同年级前三名,转化1—2名差生,合格率有所提高。
高书利
2015、2、2
四年级期末试卷分析 (2014-2015学年度第一学期)
高 书 利