友善在我心

友善在我心——主题班会活动

活动名称：友善在我心

班会形式：主题班会

活动目标：

1.走进故事，分享心得，了解友善是什么，明白其真谛。

2.通过分析生活中的事例，引发对与人为善方法的思考，并通过讨论得到正确的方法。

3.充分认识到友善的重要性，践行友善，学做一个友善的人。 教学准备：

1.搜集关于友善的名言。

2.教师制作PPT，准备有关友善的故事、名言。

参加对象：五年三班同学

教学课时：一课时

教学过程：

课前谈话：同学们，我们每天几点到校，几点放学？从早上7点50到下午4点50，大约有9个小时，除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。讲到这儿，你想说点什么？

（预设：在学校比在家里的时间还要长；我们应该互相帮助，互相关心；我们有这么长时间在一起学习生活，应该好好珍惜„„）

师小结：是啊，同学之间应建立和谐相处的关系，这样我们才会更快乐,生活才会更美好。

一、 故事欣赏，引出友善。

过渡：孩子们，我们知道故事往往给人以启迪，让人明智。我们一起走进“盲人与灯“的故事。

ppt： 盲人与灯

有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了好几下。他继续向前走，看见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说："这个瞎子真奇怪，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！"僧人被那个人的话吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道："你真的是盲人吗？"那个人说："是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的！"僧人更迷惑了，问道："既然这样你为什么还要打灯笼呢？是为了迷惑别人，不让别人说你是盲人吗？"盲人说："不是的，我听别人

说，每到晚上，人们都变成了和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就晚上打着灯笼出来。"僧人感叹道："你的心地多好呀！原来你是为了别人！"盲人回答说："不是，我为的是自己！"僧人更迷惑了，问道："为什么呢？"盲人答道："你刚才过来有没有被人碰撞过？"僧人说"有呀，就在刚才，我被两个人不留心碰到了。"盲人说："我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，这样他们就不会因为看不见而碰我了。"僧人顿悟，感到道："我辛苦奔波就是为了找佛，其实佛就在我身边啊！"

交流：读后感受，谈谈想法。

师小结：是啊，我们应该心存善念，做一个友善的人。今天我们一起来聊一聊“友善”，了解与人为善的方法和技巧，学会做一个友善的人。

二、 情况调查，感悟友善。

（一） 友善度测试

过渡：哲人说：友善是道德中最大的秘密。请大家真诚地面对自己，测一测你自己的友善度。

ppt:以下各项，你认为是这样的，是就请写下“√”，如果你不赞同，就写下“×”。

⑴ 有很多人总是故意跟我过不去。（ ）

⑵ 讨厌和沉默寡言的人一起学习。（ ）

⑶ 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。（ ） ⑷ 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然页能博得喝彩，我听到和看到都很生气。（ ）

⑸ 我能原谅对我态度很坏的人。（ ）

⑹ 晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。（ ） ⑺ 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。（ ）

⑻ 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。（ ）

⑼ 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。（ ）

⑽ 我不能忍受上课时老师照顾差生儿把讲课的速度放慢。（ ） ⑾ 和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。（ ）

⑿ 我不喜欢独断专行的人。（ ）

⒀ 有不少明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。（ ） ⒁ 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。（ ）

⒂ 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。（ ） ⒃ 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。（ ） ⒄ 当我辛辛苦苦做完一件事却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。（ ）

⒅ 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，真令我看不惯。（ ） （学生填写调查表）

ppt：

评价标准：是得一分，否不得分。

总分为13---18分的：十分友善

总分为7----12分的：容忍度低

总分为0---6分的：不能容忍

测评反馈：随机采访容忍度低或不能容忍的孩子，也可以同伴七嘴八舌说说眼中的他们。

师小结：谢谢你的坦率，为他鼓掌。其实我们每个人身上或多或少存在不足，只要勇敢面对，时常反省，就会有收获。

（二）自我审视

ppt:

反省是一面镜子，可以将我们的错误清楚地照出，使我们有改正的机会。

---海涅

师述：我们常常审视自己，就能完善自己。现在老师给你花一分钟，静思默想：

ppt:

“我是一个友善的人吗？”

“我身上有不友善的影子吗？”

“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够友善„„”

师小结：孩子们，友善就是朋友之间的亲近和睦。对别人友善就是对自己友善。

三、 将心比心，学会友善。

1.情景剧场（一）

过渡：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，我们如何做才会更友善，有什么好的方法吗？让我们一起走进“情景剧场”，一同寻找答案！首先看活动一：

ppt: 活动一：试卷发下来后„„

小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。

课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”

这时，课代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！

小组讨论：

①小明和小军先后受到伤害的原因是什么？

②假如你是小明，你的内心会怎么想？

③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？

（预设：只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！）

师小结：是啊，我们伟大的教育家陶行知说过，同学间应互助、互谅、互让、互学。

ppt:温馨提示一：站在对方的立场上考虑问题：多换位思考、多理解。

2.情景剧场（二）

过渡：现在以小组为单位，选择下面的一个活动，进行讨论，看看从故事中你能悟出与人为善的方法吗？

活动二：

一个少年在企图行窃时，被躺在床上的一位女孩发现了。女孩并没有报警，而是装作并不知道他是小偷，热情地邀请他与自己聊天。他们聊得挺开心。少年临走前，女孩用自己的阿马提小提琴为他拉了一首曲子，然后又把琴送给了少年。后来，当少年再去找女孩时，女孩因患骨癌已离开了人世，在她青色的墓碑上镌刻着“把友善奉献给这个世界，所以我快乐”。少年从此变了样，他在贫困和苦难中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！最终，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大剧院，他深情地拉起了悠扬的曲调——把它献给那位女孩。

师小结：小女孩善待少年，是为了体面地维护他的尊严。她的友善、宽容和爱心震撼了一个迷途少年的心，一次友善的交谈，一首优美的曲子，就这样改变了人的一生！

ppt:温馨提示二：以恰当的方式表现我们的友善

活动三：同撑一把伞

一天下午放学了，忽然乌云密布，紧接着“哗哗哗”地下起雨来了。许多小朋友们都被爸爸妈妈接走了，只剩下小明孤零零地站在校门口。这时，天又快黑了，小明心里可着急了，他想：雨下得那么大，天又快黑了，这可怎么办呀，要不淋雨跑回家算了。就在小明准备冲进大雨中时，刚做完值日的小红走出了校门，她看见了站在校门口的小明。于是她轻声问道：“小明，你怎么还不回家呢？”小明难过地说：“我忘了带雨伞和雨衣了，现在回不了家。”小红说；“那我把我的雨伞给你用吧。”小明又说：“不行！如果你把雨伞给了我，你怎么办呢？”小红想了想说：“要不，我先把你送回家，我在自己回家，那不就行了吗。”小明听了高兴地说：“那太好了！”于是他们一同撑着一把雨伞，在雨幕中渐渐远去。

师小结：狄更斯在《荒凉山庄》中说到：“等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。”有时候帮助别人就是帮助自己。

ppt:温馨提示三：与人为善的根本是助人为乐

四、 倾诉衷肠，铭记友善。

1. 过渡：我们学会了与人为善的方法，知道了友善的重要性，你一定为你曾不友善的行为感到懊悔，那现在就走进“心语小屋”，倾诉一番。

PPT：心语卡 （音乐起）

鼓起勇气，亲口跟她（他）说对不起，请求她（他）原谅你。我想她（他）可能很希望你能这样做。你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没有说的话写在纸条上，通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。（学生在音乐声中书写）

2．分享心语卡。

3．交流完的孩子把心语卡张贴在黑板上的“心语心愿”的KT板上。

4.师小结：生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。（师引读）

ppt:

友善是一个温暖的眼神，给人以鼓励和力量；

友善是一杯热乎乎的茶，让人心情舒畅；

友善是你摔倒时扶起的那双手，帮助你重新站立；

友善是宽容，能用欣赏和鼓励的眼光对待他人；

友善是 „„

现在在你眼中，友善是什么?(指名答)

5. 提升主题：

ppt:友善是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。 我们的习总主席在十八大中提出

ppt: 富强、民主、文明、和谐

自由、平等、公正、法治

爱国、敬业、诚信、友善

你知道这是什么？是啊，这是习主席提出的“凝聚中国力量，实现中国梦”，这是对公民提出的社会主义核心价值观。友善就是其中之一，可见友善的重要性。

五、 快乐生活 ，践行友善。

1. 小组讨论：今天我们了解了什么是友善，并知道了与人友善的方法，那么我们一起来制定我们班的“友善公约”，都来做一个友善的人。

（预设：每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。每天做一件帮助他人的好事。为别人的成绩鼓掌。„„）

2. 师小结：人生在世，让我们拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧！其实友善不只是在于你和你的同学之间，和父母、老师相处时都应该心存友善，这是一个永恒的话题，值得我们不断深入地去探讨。

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五年级

宫雪梅

2017年4月9日