[好吃的水果]教案
课
题
好吃的水果 水果既是大自然的恩赐，又是人类创造形劳动的结果。祖 国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美，色彩鲜艳，都是
教学思路
孩子们的最爱。因此，以水果为题材能极大地激发低段孩子的 学习兴趣，本课的教学思路是在轻松的课堂中体验美术课的乐 趣。 本课是以“好吃的水果”为题的一节“造型、表现”领域 的内容,以水果为题材能极大地激发低段孩子的学习兴趣，符 合他们的年龄特征。本课通过引导学生通过猜、摸、尝、看等
教材分析
一系列活动，观察身边的水果，在此基础上通过绘画的形式， 表达吃水果的乐趣，从而体验美术造型活动的乐趣。
喜欢水果是孩子的特性，因而感知表现水果能极大地激发 孩子的学习兴趣。但是二年级学生的年龄特点和心理特点决定 了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，
学情分析
不持久，很容易分散。由于这个因素的影响，必须重视提高学 生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的学习。
1、 （知识技能）在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特 征、形状及带给个人的不同感受。
教学目标
2、(过程方法)能够大胆地表达自己吃水果时的真实感受，创 作出有情趣的画面。 3、 （情感态度价值观）引导学生在积极的情感体验中提高想象 力、创造力、体验生活美。
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教学重点 教学难点 教学方法 教具学具
通过师生共同创设的感知回忆，调动学生学习的主动性，提高 表现力。 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆上启发学生 的发散思维，展开创作。 采用对比、欣赏的方法，让学生体会到吃水果的乐趣。 视频课件、图片、油画棒、彩纸
教学过程
一、导入 稳定学生情绪，游戏导入 游戏一：
设计意图
以游戏导入，引起学 生的兴趣，能快速的
师： “同学们，今天上课之前，我们来玩一个游戏，叫 集中注意力。 “猜一猜” 请看大屏幕， 猜猜看这些小朋友在干什么？怎么 会表现出这样的表情？” 课件播放人物表情 师小结： 原来这些小朋友在吃水果啊！ 你们喜不喜欢吃 水果？„„ 引出课题，板书《好吃的水果》 二、新授 游戏二 1、摸一摸 通过“摸”来感受水 果的形状、手感，通
师：同学们，老师带来了一个百宝箱，谁愿意来摸 过“看”来观察水果 一摸？请把你摸到的感觉告诉大家， 是什么形状的？手 的色彩、 花纹和特征， 感怎么样？好，拿出来闻一闻，香吗？给大家看看吧！ 通过“闻”来感受水 学生回答： 圆圆的很光滑是苹果， 椭圆形上面有小毛毛 果的味道。 是猕猴桃，长长的弯弯的是香蕉„„ 2、师：看到我们
教室里有这么多水果，有一个小朋友 迫不及待地跑到我们教室来了，他的名字叫“果果”他最爱 吃水果了， 不过今天他要考考小朋友们你能说出果果出示的 水果的名字吗？ 生欣赏图片，回忆各
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师出示水果图片， 生根据老师出示的图片说出水果的名 种水果的名称，并能 字 根据自己的回忆和感 师： 果果说他最爱吃苹果和香蕉， 你们能说说最喜欢哪 受说出某种水果的特 个水果，它的外形和味道是什么样的？” （生可根据老师出 点。 示的水果回答，说出自己的体会。 ） 师： “这几位同学说的真好，把自己喜欢的水果特征 了 解 水 果 颜 色 和 特 说出来了，让人禁不住流口水，现在让我们去水果乐园 征。加强学生对水果 看看吧！ ” （课件播放图片，让学生浏览水果图片） 三、探究 研究酸甜与表情的关系 师： “看了这么多的水果图片， 你们想不想尝一尝老师 今天带来的水果的味道？ 请四位学生上台来吃水果 A 生吃香蕉 B 生吃柠檬 生上台，发挥自己的想象表演，其他学生认真观察 师： “请大家观察一下他的眉毛眼睛表情的变化，我们 可以看出谁吃的水果是甜的，谁吃的是酸的” 。 师： “吃甜水果时，我们的嘴巴张得大大的，露出了开 心的笑容，吃酸水果时，我们的眉头皱起来眼睛都眯起来 了„„从人物的表情， 五官神态的变化可以表现人吃水果时 引导学生如何抓住特 的样子 我们请果果吃不同的水果，看看果果的表情变化” 师示范绘画，学生仔细观察。 欣赏优秀作品， 师引导学生观察吃水果时除了表情发生 变化还有不同的动作。 四、学生实践，师巡视辅导。 布置作业 师： “现在就请你表现出你吃水果的样子吧。 ” 要求： 征。 通过学生的探究，学 会表现水果的 “好吃” 的认识。
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1、构思奇特 2、构图饱满 3、色彩鲜艳 师在巡视时进行针对性辅导 五、展示作品、评析交流 展示学生作品贴在黑板上 1、请学生选出自己最喜欢的作品，说出原因 2、评选出最有想象力的作品一件，最漂亮的作品一件，教 师给予表扬鼓励和每人一个水果的奖励。 六、课后拓展 水果的好吃不仅在于它的味道， 还在于它们含有丰富 丰富同学们的课外知 的营养价值，请你了解几种水果特质，课后讲给大家听，丰 识 富同学们的课外知识。这节课就上到这里，谢谢！
板 书 设 计
水果：颜色鲜艳
好吃的水果
人物：五官表情、动作
设 计 自 评
使学生生动的感受生活，表现生活是这节课设计的主要目的， 难点在于怎样让学生以语言的生动，动作，画笔恰当的表现自己 的感受。我以游戏和表演穿插在课堂中，这样能调动学生的积极
性，并能抓住学生的注意力，让学生在自主探究活动中体会如何 表现“好吃的水果” ，体验美术课的乐趣。
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