浅议数字化时代的校园影视短片创作 (1)

题目：

浅议数字化时代的校园影视短片创作

学 校：界牌小学

姓 名：张文涛

浅议数字化时代的校园影视短片创作

关键词：数字化时代 校园 影视短片 创作

在当今世界上，网络与3G 技术的快速发展，使得新型影视成为社会传播面最广的艺术形式之一，以其视听综合、时空综合、艺术与技术综合以及传播速度的绝对优势而引人瞩目，它的发展已经直接影响着社会进步与精神文明建设。观众自主性的要求逐渐提升，形成一股新兴力量。影视内容的生产创作更是从少数精英扩大到草根族群的普遍参与，视频短片的创作形成了崭新的商业模式。

校园影视短片是以高校学生为创作主体，采用现代数字技术，以DV 设备为工具来记录和展现大学生的生活、学习现状的一种新的视听形式，是以网络为主要传播媒介的非传统影像作品。校园影视短片的时间长度一般在30秒~45分钟之间，短片的体裁丰富，既有剧情片、纪录片，也有风光片、MV 等。随着DV 成本的降低，大学校园流行起以DV 作为个性化表达工具的校园影视短片的创作。通过创作校园影视短片使大学生增加了表达自我意识的途径，校园影视短片既可以反映大学生观察问题的独特视角，也能够记录校园文化生活中最真实的一面，对于校园文化的繁荣和人文气氛的营造具有重要的作用。

1、校园影视短片的创作意义

完整的校园影视短片创作是一项综合性的任务，需要创作者掌握影视编导、节目策划、摄像技术、非线性编辑和影视特技制作等多方面的知识，熟练运用视频剪辑、DV 拍摄、后期制作等多项技术。因此，影视短片的创作对学生的素质提出了全方位的要求。通过校园短片的创作，可以促进学生知识的学习和实践能力的培养，还能够为学生们提供一个展示其艺术天赋和团队合作能力的平台。通过形式多样的DV 作品创作，学生的创新能力和聪明才智能够得到充分的展示，与此同时，其社会交往能力、求精务实的工作态度、组织运筹能力和团结合作能力也能得到充分训练。校园影视短片如果能够获得观众的

认可和赞誉，更能使创作者的表现欲望得到极大满足，从而获得更大的创作动力。

对校园文化建设的有益推动是校园影视短片创作的另一价值。一方面校园影视短片可以丰富校园文化生活的表现形式，重塑健康崭新的校园形象，扩大并拓展大学校园文化的传播广度和深度。另一方面，校园特定的文化氛围为校园影视短片创作提供了厚重的积淀，从而使校园短片能够带有强烈的人文色彩和文化色彩，而创作作品的传播又可进一步增强校园文化氛围，形成一个良性的循环。

一部优秀的视频短片会给观者留下深刻的印象。视频短片可以充分表现导演的个性及思想，视频短片的故事可以更接近大众生活，可以更贴近“俗”文化；例如：广告短片，周围生活短片；在创作故事情节、演员表现手法、拍摄手段都要有诚意，主题鲜明，不要太脱离现实；片长控制在30秒~45分钟之间，超过这个时间观众的注意力会降低。一般通过民意调查后设定影片时长，这样会更吸引观众。 一部好的视频短片是可以商业与艺术并存的，并具有一定的创新探索意义。视频短片是创作都获取影视拍摄创作经验、影视制作流程的必经之路。视频短片创作都在拍摄初期都要进行故事的创作，剧本的修改，这些实际体验也是对视频短片创作者的一种生活经历考察。 视频短片是创作者自我展现的平台。视频短片综合了创作、拍摄，剪辑，合成特效等多种技能上的检验。也是对创作的思想表达、艺术审美和创作能力的展示。通过视频短片，观众可以感受到创作所要传达的主题、风格和情感。如《赤壁》副导演孔令首，这样优秀创意人才参与到“非常短片”与视频内容创作。正是有了这些大的前提环境所在，校园短片制作也有了一个良好的契机，我院数字媒体专业学生在学习软件的过程中理论联系实际创作一些公益片、情感片，使得原本枯燥的学习生活变得生动有趣，创作水平也得到了极大提高。

2、校园影视短片的创作要求

由学生自行创作的校园影视短片作品在题材、摄制条件、叙事方式和影像技术、传播渠道诸方面，有着与商业影视短片不同的特点，

在创作上需要满足以下要求。

2.1 校园影视短片的主题要求

校园影视短片的主题要明确、立意要新颖，其创作选题不仅要源于校园，而且不需要走出校园，走向宽广的现实社会。短片要体现当代大学生对自己以外世界的关注，以及对国家和社会的责任感，其主题思想要健康、积极、进步。短片的题材要有时代性和新鲜感，内容要丰富、客观，并体现出人文性。短片要富有真情实感，同时兼顾思想性、艺术性和观赏性。

2.2 校园影视短片的创意要求

校园影视短片的创意要独特新颖，要体现当代学生积极向上的心态和勇于同社会沟通的精神面貌。短片的整体设计要思路清晰，反映的主题要贯穿于短片的每个场景。

2.3 校园影视短片的技术指标要求

校园影视短片的的选景、构图及不同造型手段（如角度、光线、色彩、运动等）的运用要十分用心，拍摄出的画面构图要精致，曝光适度，剪辑干净，镜头流畅均匀，配音清晰流畅且与画面同步，字幕无错字，彩搭配合理。

2.4 校园影视短片的剪辑制作要求

校园影视短片的整体结构要严谨，场景分明，画面流畅，要注重细节与高潮。影片开头的前3分钟要有吸引观众的精彩内容，片头、片尾以及全片的包装要有新意。

3、校园影视短片创作应注意的问题

针对校园影视短片创作的现状，结合校园影视短片的创作要求，我们提出校园影视短片创作应注意的问题。

3.1校园影视短片创作要拓展视角

根据粗略的统计，爱情剧是校园影视短片的主流题材，这些短片普遍题材重复、故事繁冗、缺乏新意、脱离现实生活。这主要源于大学生的视野局限了他们的创作空间，生活是创作的基石，大学生拍摄短片必然受到其生活的影响。然而，大学有其特定的社会功能和教育

使命，校园文化中并不全是风花雪月的爱情，因此在影视短片的选题上，校园短片的创作群体要提高其创作理念，既要有表现校园真实生活的新鲜故事，也要有表现并颂扬人性中的真、善的题材，既要有反映对大学生活的反思和警醒的题材，又要有给人以启迪的励志剧。只有能够引起观众的关注、思考和共鸣的作品才能广泛流传。

3.2校园影视短片创作要树立精品意识

作为校园短片的创作群体，要树立和强化精品意识。要充分利用学习资源，掌握影视短片策划、拍摄和后期制作等多方面的知识和技能。在短片策划阶段就要树立精品意识，选取新颖的角度及手法去表现鲜活的大学生活，创作出富含新的思想和创造性文化的影视短片作品，充分体现出校园精英文化的特殊性，充分发挥校园精英文化对社会的引领和助推作用。

3.3校园影视短片创作需要良好的团队合作

良好的团队合作精神是校园影视短片制作的重要保障。影视短片创作是一项系统工程，单靠一两个人是无法顺利完成一个高质量的作品的，因此任何一个校园短片都需要有一个创作团队，团队应该拥有一个共同的目标，每一个成员都要具备团队意识和协作意识，成员之间的行为相互依存、相互影响。在校园短片创作过程中，每个团队成员要加强与其他成员的交流、协作与互助，共同分享经验和教训，互相学习，彼此支持，共同成长。

剧本的创作对学生来讲有点难，有创意的学生就负责故事创意，文笔好的学生写下来，修改润色，团队中学生再完善直到剧本修改到满意为止。然后选景，选演员，拍摄的过程都有全院学生共同参与，比如摄影中室外环境需要安静，或者要求演员大哭的戏，或者参与的演员与剧情不符合，符合的演员又不愿意参演等问题，这些都要依靠团队力量一一解决。必要时导师会从中给予协调。

技术制作与艺术创作分属不同的两个领域，但在短片制作中需要二者互相协作，交叉应用。例如短片分为前期拍摄阶段和后期制作阶段，前期拍摄人员会处理不好艺术设计、灯光效果，整体布局等关系，

会影响后期美术整体效果。在校学生碰到此类问题尤为突出，于是导师就要在全局观上给予讲解和指导，通过多次的团队配合，减少问题的存在，提高学生对专业知识的掌握能力和拍摄制作水平。从长远来看，创作内容才更能吸引网友的眼球，情节吸引人才能带来更大的收益。例如，我院数字媒体毕业生制作的“尚炒饭的求职记”这部视频短片在优酷网上发布后，在学校内部引起了极大地轰动，同时取得了较为不错的社会反响，使他一夜之间成名，连报社都来采访了他。

4、结束语

在当今的数字化时代，校园影视短片给当代大学生的文化活动搭建了一个宽广的表演舞台，在这个舞台上，学生的个性可以得到充分的展示。校园影视短片的创作可以使得学生有意识地观察与记录身边的生活点滴，将生活的体验与乐趣转换为学习的目的与手段，既可以锻炼学生的实际操作能力，又可以有效地提高其人文素养。校园影视短片这一新的富有生命力和表现力的载体，将会使大学校园的文化生活更加丰富多彩。校园影视短片的创作也必将会迎来一个更辉煌的明天。

参考文献:

[1]张钰. 校园DV 剧创作研究[J].曲阜师范大学学报，2009(4).

[2]徐日君. 浅析DV 影像在高校中的兴起与发展[J].新闻界，2007(1).

[3]吕志伟.DV 剧，担负校园文化与时俱进使命的新贵族[J].电影评介，2006 (24).

[4]网络传播时代校园DV 创作发现与思考[J].电影文学，2008(3).

[5]浅析校园DV 创作[J].通化师范学院学报，2010(2).