人物外貌描写要点教案
课题：《习作五》之捉住人物外貌特点
一、训练点：
抓住人物的外貌特点写具体，形象，把人物写活。
二、切入点：描述鲁迅先生外貌让学生猜是谁。
三、学情分析：
首先，生活积累的底子薄。学生观察生活、认识生活、酝酿情感没有进入作文教学结构的必要环节。作文教学被禁锢封闭在狭小的课堂内，与精彩纷呈的社会生活和大自然相隔绝。即使开展了一些课外活动，也没有放在与课内教学同等的地位上规则，使之有序、有效。其次是语言积其次是语言积累的底子薄。
三、教学重、难点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
四、教学手段运用及分析：讨论法六、教学时间：一课时 教学设计：
一、切入。
1.猜猜他是谁：他瘦瘦的身体，黄里带白的皮肤；似乎如同大病愈初的病人一样脸色憔悴，但是精神很好，整个人精神焕发，眼神炯炯有神。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，一却根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。总结，他就是用笔战斗一生，被誉为“民族魂”的鲁迅先生。
鲁迅先生写的《少年闰土》让我们认识了一个天真、纯朴、健壮的孩子，鲁迅精彩的人物描写使闰土的形象跃然纸上。你也来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
2、出示课件2老师为什么要以“人物外貌描写方法要点学习”呢？我给你们看看上次习作我们班一个同学的外貌描写片段。
课件3猜谜语1我的小伙伴，他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？
二、思维发散(课件4)
（出示课件）谜语导入 (1)、阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙 。
根据明显的特征，大家很快就揭晓了老师的谜底，真了不起！ 为什么这处外貌描写你们一猜就准呢？（抓住了人物的外貌特
2、片段分析(课件6)
1. 捉住哪方面的特点来描写? (衣着、头发、胡须、脸、眼神)
2. 从哪些描写分析出鲁迅先生的个性？正直、严肃、坚强他那削瘦的脸庞泛出一阵黄色的暗光，虽倍显憔悴，却毫不颓废，仍然那么坚强。他那隶书“一”字的胡须，是他泰然自若的表现；他那根根直立的头发，是他正直的表现。
3. 总结：肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
三、小练笔。
1.捉住人物的面容、神态、服饰、姿势等典型特点进行细致的描写，反映人物个性。
2.会用比喻、联想等方法，使外貌描写更加生动形象。
3.字数50个字以上，限时15分。
四、你猜，你猜，你猜猜猜！
到讲台读自己的作品，大部分同学猜中的，即可通过，获得免写今晚语文作业的优惠政策。
四、小组交流，评出本组最佳习作。
六、总结