寻找主要观点和主要细节

▼一、寻找主要观点

阅读和写作是相反的过程。写文章前，人们总有一个明确的目标，要写什么 事件，说明什么事物，表达什么感情，阐

述什么观点。先有了确定的观点，然后再 根据观点把各种材料组织起来构成文章供人阅读。反过来，阅读是通过文字的

视觉输入来体会作者的表达意图。人们阅读的最终目的是为了解读作者的思 想、观点，即寻找到文章的主要观点。一句话

，写作的目的是为了向读者表达观 点，而阅读的目的则是体会文章的观点。只有找到文章的主题，解读了作者借助 语言

文字所表达的思想、观点，才真正地完成了阅读。因此，能否抓住文章的主 要观点是判断阅读是否成功的重要标志。我国

的语文教学，从小学便开始注重 归纳“中心思想”的训练，以提高学生的阅读能力。在二语学习中，我们也常常通 过考

査抓主要观点来考査学习者的阅读水平。HSK阅读考试中，常用三种题目 来考査学习者对文章主旨的归纳：（1)主题问题:

这篇文章的主题是什么？主要 内容是什么？（2)标题问题：请给这篇文章一个合适的标题。（3)意图问题：作 者为什么

写这篇文章？作者写这篇文章的意图是什么？这些问题形式不同，实质都是让考生寻找文章的主要观点。

(一）寻找主要观点的三种方法

如何快速有效地归纳文章的主要观点？可以从下面三个方面入手：

1.通过抓主题词来抓主要观点

抓文章的主要观点，很多时候可以从抓文章的主题词人手。主题词，就是作者关注的重点，讲述的中心事物：人物、

地点、事物……如果有一段文字是讨论 “马”的，那么“马”就是这段文字的主题词；如果一篇文章是介绍“足球比赛”

的， 那么“足球比赛”就是这篇文章的主题词。阅读时，如果找到了主题词，就可以知 道整个文段在讲什么，也就可以

知道文段的主要内容。

—般来说，可以从下面三方面来寻找主题词：{70页}

(1)主题词多为名词。例如前面提到的“马”、“足球比赛，，等。

(2)文段(或练习题目）中出现次数较多的词，很有可能是主题词。

在文段中多次反复出现的词一般为主题词，例如：

巴西被称为世界节之国。巴西的狂欢节一般于每年4月斋戒的前三天 举行，但是性格开朗的巴西人往往早在节日前几

天就跑到街头、海滩高歌狂 欢。狂欢时，巴西人跳着节奏明快、热情活泼的桑巴舞，跳舞的人成千上万， 他们身穿华丽

的服装，场面非常壮观。狂欢节的里约又是全巴西最热闹的 地方，它吸引了全世界的螂客前往那里参加狂欢。里约把三百

多条街道列 为专门的桑巴舞场，街道两旁搭建了看台，有六万多个座位，以一个座位票 价一百美元计算，桑巴舞场每年

为里约带来六百多万元的门票收入。（引自 《中级汉语阅读教程II》（周小兵、张世涛，1999)

粗看这段文字便可以发现出现次数最多的是“狂欢，共六次，其次是“狂欢节”，共出现两次，我们可以大概估计这

段文字的主词不是“狂欢，，就是“狂欢节”。 仔细阅读全段之后便可以十分顺利地找出全段的主词是“狂欢节”，整段

文字讲 述的是“巴西的狂欢节”，讲述了狂欢节的时间、地点、人物、狂欢方式，尤其详细 地介绍了狂欢节中最具特色

的桑巴舞。

同理，在练习题中反复出现的词语也很可能是主题词。例如：《中级汉语阅读 教程IIK周小兵、张世涛，1999)第三十

二课的阅读1“奇特的理发店”的练习题：

回答问题：

① 会唱歌的理发师可能在哪个理发店里工作?

②喜欢安静的人可以到哪个理发店理发？

③在哪个国家能找到开在游泳池里的理发店？

④电脑理发店中的电脑有几种发型？

⑤“别具一格”在第几段出现？在第三段中找到它的近义词

这篇文章共有五个练习题，其中四个题中都出现了”理发店”这个词，我们可 以估计“理发店”是文章的主词，文章

可能是介绍各种各样的理发店。分析完习 题之后再看文章，证实了我们对练习的分析是完全正确的。

如果在实际教学中遇到这样的典型案例，不妨带领学生先读练习题，从习题{71页}人手预测文章可能会讲什么内容.这

种顺序不仅可以帮助学生迅速准确地找到文章的主词，还可以帮助学生养成预测的好习惯。

(3)从不同角度反复讲述的事物是主题词

例如:《中级汉语阅读教程I >(周小兵、张世涛，1999)第三十六课阅读2:

木刻愣房子

木刻傍房子是位于中国最北部的漠河地区的一种房子。漠河紧靠着大 森林，有很多木头。

木刻播房子就是用木头造的房子。它一般都很高大，房子中间用几根 圓柱子支撑着整个房子。由于漠河的冬季非常冷

，所以这种房子的外面要 糊上厚厚的泥土。房子里面没有天花板，站在房子里枱头看，看到的是铺在 房顶上的红松木，

还能闻到木头的香味。房子里要有两面火墙，搭两个火 炉，火炉既可以用来取暖，也可以做饭。这种房子里的地板是木头

的，家具 也是木头的。

从房子的外面看，房子南面的墙上常常挂着东北特有的蒜辫、辣椒串、鱼干等等，而西边的墙上则挂着各种农具和捕

鱼的工具。

这样的房子就像是大自然的一部分，有一种不同平常的美丽。

这篇文章共四段，“木刻愣房子”是出现次数最多的词，文章分别从位置材 料、里面、外面四个角度来介绍，因此“

木刻愣房子”是文章的主题词，文章的主要 内容就是介绍“木刻愣房子”的情况。

2.通过抓主题句来抓主要观点

主要观点可以通过一个句子来表达，这种句子叫做“主题句'(在整个句群或整个段落或段落结构群或整个篇章的含义

当中有概括性的句子)、主题句简明 扼要地表达主要观点或文章的主要内容，而其他句子则围绕主题句提供相关信 息和具

体细节。阅读中，如果能找到文章的主题句，也就找到了文章的主要观点.主题句中一般包含了主题词，可以通过主题词和

主题词的互补来验证是否 找对了主题句。在议论文和说明文中，主题句常常表现明显，容易确认，而在叙述性和描述性作

品（如小说、故事）中，主题句常常蕴含于文中，需要读者去总结 归纳。寻找主题句常常有以下几种情{72页}

(1)位于段首的主题句

主题句位于段首的情况很多,作者遵循演绎法的逻辑结构，从一般到个别， 首先给出总体情况，随后辅以解释说明。

举例说明前面的总结性句子常常是主题句。

交际者的关系往往会反映在他们之间的距离上。例如，情侣之间的亲密交谈，距离大约是15英寸以内；朋友、亲戚的

私人交谈，相距大约1.5～5英尺；一般社会交际，距离大约4～8英尺。

这段中，“例如”前面的“交际者的关系往往会反映在他们之间的距离上”是 整段的主题句，包含了主题词“距离”

，位于首句，主要起提纲挈领的作用；“例如”后面列举了“亲密交谈”、“私人交谈”、“一般社交”三种关系的交谈

距离。

(2)位于段尾的主题句

如果作者采用归纳法来安排文章，那么主题句常常出现在段尾。前面罗列 各种事实、细节，最后总结概况其要点。根

据国际旅游组织统计的数字，1995年中国接待国际游客2336. 8人次，占全球份额的4.12%，排名由1990年的第12位上升到

第5位；1995年中国国际旅游收入为82. 5亿美元，占全球份额的2. 22%，排名由1990年的第25位上升到第9位。这表明中国

旅游业在国际上的地位大大提高了。

如果能找到“这表明”这个总结标志，就不会被那些统计数字弄得晕头转向, 就可以顺利找到整段的主题句了，句中

已经包含了主题词“旅游”。位于尾句的主题句能起到归纳总结的作用。

(3)首尾呼应的主题句

有的段落的开头和结尾都有主题句，两个句子表述的是同样的意思，不过这 两个句子可能会在句型结构和用词方面略

有不同，或者换一种说法，或奢替换一 些同义词，最后一句往往再次强调已表述的主题。位于首句和尾句之间的常常 是

细节部分。

人体与微生物（包括细菌），是无法分开的?人类的胎儿在母亲体内时，完全没有接触到微生物。可是当胎儿离开母体

，与医生或者护士接触，就开始学习适应我们这个“肮脏，，的世界了。微生物无处不在，在空气中，在手{73}上，在母

亲的胸前和塑料奶瓶里。婴儿出生几个月内，就被一连串的微生物 侵扰。科学家说，至少有四百种微生物开始在婴儿的肠

内安家落户，更多的 微生物迁至口腔、皮肤和身体的其他地方。可以说，人体是自然界中微生物 最集中的地方。

首句表明“人体与微生物无法分开、尾句换了一种说法“人体是自然界中微 生物最集中的地方”，意思仍是“人与微

生物无法分开”，主题词“人”、“细菌”也在 首尾反复出现。在首句和尾句之间是细节部分，列举了婴儿出生前后与微

生物 接触的过程，来说明婴儿一出生就开始接触微生物了，而且越来越多。

(4)位于段中的主题句

当主题句位于中间位置时，开始的句子（一句或若干句）往往只是起到一个 导入主题的作用，而主题句后面的部分则

用一些事实、细节来支持主题。例如： 《中级汉语阅读教程I》(周小兵、张世涛，1999)第二十二课阅读2:

化纤的危害

现在人们穿的服装大多是化纤原料做成的，化纤已经代替了千百年来 一直用做服装原料的棉布，成为主要的服装原料

。应该说，化纤做成的服装 有不皱、耐穿、暖和、易洗、易干等许多优点。但是要注意的是，如果穿着不当，对健康带来

的危害也是严重的。化纤服装吸湿率差，其中的丙纶和氯纶 在标准状态下吸湿率差不多等于零，腈纶的吸湿率也只有棉布

的18%。这 样，穿化纤服装不仅不能使汗水通过织物排出体外，而且还会使汗水排出的 各种物质慢慢积聚，伤害皮肤。此

外，氯纶等还有微量的a射线和p射线， 这些对人体都有害。如果用化纤做内衣、内裤就更不合适了 ：一些妇女长期 穿尼

龙内裤，引起尿道综合症、皮炎、湿疹等；涤纶的内衣对健康词样不利， 特别是发生烧伤时，如果穿涤纶的内衣，由于熔

点低，融化物容易侵入肌体， 所以会引起肌体细胞炭化，还会给抢救带来困难。

这个语篇的首句看起来很像主题句，但实际上只是引人“化纤”这个话题。 第二句中的“应该说”和第三句中的“但

，，配合使用，表示作者观点的转变但”后面引出的观点才是作者真正想说的内容，才是真正的主题句。后面紧接着作者

列举了若干化纤服装对健康不利的细节来证明。题目“化纤的危害”肯定了我们{74}找到的主题句是正确的。

(5)归纳主题句

当文段的首、尾和中间都没有现成的主题句时,读者就必须在阅读的过程中 判断、分析文段中的各种细节，对文章进

行整合，自己归纳出主要观点。归纳主 题句时难度较大，需要读者合理分配注意力：把注意力集中在定义性的、总结性

的、介绍性的文字中，遇到描述、叙述、列举性的文字则可以跳读或略读。尽管文 段的首、尾没有明确的句子给出主要观

点，我们在进行归纳时仍应该重视首、尾， 作者的观点常常隐含在首、尾的句子当中。例如：

(1) 一天，有一个小偷闯入著名画家毕加索（Picaso)家偷东西。（2)当小偷拿完东西逃跑的时候，被女管家看见了，

她随手拿起纸和笔，画下了小偷的样子。（3)这时，毕加索也发现了小偷，他也把小偷的样子画了下来。(4)警察按照毕加

索的画像抓小偷，可是却抓错了；只好求助女管家画的画像，结果一下子就抓住了真正的小偷。

这个语段中四个句子中没有一个句子是主题句，只能靠读者自己归纳主要 内容。阅读后我们知道这是一个小故事，结

合前面三句叙述的情节，仔细分析最 后一句话，可以推导出“女管家画的小偷画像比毕加索画的更像真人”。

3.通过文章结构来抓主要观点

(1)通过文章的标题

从某种意义上来说，标题是文章内容的最髙概括和抽象，正文是对标题的解 构与阐释。“一个语篇的标题有时是该语

篇的主题，纵然不是，它也是主题的一 种可能表达方式。按照功能语言学的主位/述位理论……语篇中的某些项一旦 被置

于标题位置，就被主位化了，它将引导读者以某种特定的方式自上而下地解 读语篇。”(李勇忠、李春华，2004)

因此，通过文章的标题来寻找主要观点是十分有效的方法，不少文章的题目 直接表达了其主要观点，例如《音乐并非

全都有益》、《雪糕的历史》、《奇特的理发店》、《家务活不轻松》、《中国学生为什么数学好》. 有的标题没直接给

出主要观点，但是给出了文章的主要描述对象，直接给出了文章的主题词，例如《白羊肚 毛巾》、《明式家具》、《差不

多先生的故事》......

{75}(2)通过文体特点/文章的结构

文章和段落一样，在结构上都可以分成两个部分:第一，提出主要观点；第 二，用原因、细节或事实支持主要观点。

有的文章用“总一分”的结构，有的文章 用“分—总”的结构，有的文章则采用“总一分一总”的结构，还有一些文章则

采用 流水式的结构。

中国古代写诗讲究结构上的“开、承、起、合”，同样道理，现代文章的不同文 体有各自的文体特点和行文方式。例

如议论文的文章结构常常是三段式的，首 段提出主要论点，然后通过各种论据、事实来支持,末段再次重申其主要观点或

得出结论。如果知道议论文的结构特点，就知道应该在议论文首段和尾段寻找 文章的主要观点。

对于不同文体的阅读，在后面部分我们还将详细介绍说明文、议论文等具体 文体的阅读，这里不做详述。

(二）寻找主要观点的教学与训练

寻找哀段的主要观点是篇章理解的重要内容，不仅在于读懂字、词、句，还要 求更高层次的理解，因此难度较大，不

可能一蹴而就。因此教学中，教师的引导 和反复的练习必不可少。在教学的后期，应该提醒学生多种方法的综合应用，例

如“木刻愣房子”一文，我们可以通过标题、主题词、说明文的文章结构几种方法 来归纳主要观点。这部分的教学应注意

以下几点：

1.提醒学习者积极利用标志词

教师可以提醒学生注意：位于首、尾的主题句有时会有一些词语标志，如表 举例“比如”、“例如”、“如……”前

表示总括的句子常常是主题句；表示归纳总结的词语“一句话”、“总之”、“所以”、“因此”、“这表明……”之后

的句子常常是主题句。

2.培养学习者正确的寻找习惯

主题句是主要观点的直接体现，在寻找文章的主要观点时，应先寻找主题句。主题句常出现在首段/首句，其次常出现

在末段/尾句（也有不少是首尾都出现），只有少数出现在中间位置或者不出现。所以，寻找的顺序应该是:首先是看第一

个句子;其次是看结尾的句子；如果首、尾都不像主句，则需要到文章中间位置寻找;位于段中的主题句比较隐蔽，读者受

习惯影响，很容易错把首句作为主{76}题句。读者在阅读中应注意看有没有表示转折的词语，如果后面有“可是”、“不

过”、“但是”,那么首句往往不是主题句。

如果主题句隐含在文章的描述中，则读者应自己总结归纳。这时，学习者可以借助主题词来归纳，先找出文章的主题

词，知道文章在讲什么，然后用自己的话表述出来。

3.注意避免次要观点的干扰

应提醒学生注意:在归纳主要观点时，应从全局考虑，避免相关次要观点的 干扰。在归纳主要观点的过程中，不熟练

的读者很容易被某些次要观点迷惑，因为这些次要观点总是跟主要观点有一定的联系，但是它们却不是主要观点。例 如前

面提到的“巴西的狂欢节，那段，有的学生认为“桑巴舞”出现了三次，全段五句中有三句提到了桑巴舞，而且对“桑巴

舞”的服装、舞场、看台、门票、收人等进 行了详细地描述，所以不少学生把主题词选成了“桑巴舞”，从而推导出文段

主要 是介绍巴西的桑巴舞。这是典型的受相关次要观点干扰的现象.从文段全局考察就会发现，虽然“桑巴舞”也多次出

现，但不是主题词，因为“桑巴舞”只是狂欢的方式，只是“狂欢节”中的重要的一部分但非全部，只是分枝而非主干，

是相关 信息，但是次要观点，不管写“桑巴舞”的句子如何详细，都是为了衬托“狂欢节' 因此，“桑巴舞”不是全段的

主题词。

这部分常见的练习形式如下：

1)阅读下面的短文，找出主题词

①醋可以去腥去臭，将鱼放入滴有少许醋的清水中，能刺激鱼吐泥，消 除淡水鱼特有的泥土味。在果汁罐头中加入一

滴醋，可消除铁锈味。

②新型的人工心脏比过去以空气为动力的心脏模型体积更小、更静，也 更安全。过去人工心脏移植过程中困扰人们的

感染和血液凝结的风 险也能降低许多。患者无须再将直接绑在“发电机，，旁边。相反，他 们可以轻轻松松地在裤带上

佩戴-个充电器，通过埋在体内的线圈供应能量，充-个小时电就足够让病人去冲个澡或游个泳。

③中国是自行车的王国。在这儿，自行车是-种最经济、最方便的交通{77}工具，是一种生存的劳动工具。因为骑自行

车是一种生活的最基本 的技能，所以这就是为什么在中国城市里很难找到一个不会骑自行 车的人。而在西方,它更多是被

当成运动工具。

2)请画出下面段落的主题句

①目前，电脑使用者中，得了“网络中毒症，的大约占2%～3%左右。不过，有趣的是，有人因玩儿电脑玩儿出毛病，

也有人因为玩儿电脑 而治好疾病。在曰本，有位忧郁症患者，医生建议他上网玩儿玩 儿，结果，他上网后真的不再忧郁

了。

②在麦当劳餐厅的厨房，工人是这样工作的：他们什么也不用想，只要 按照机器的指示开、关、放进去、拿出来就可

以了。不管是谁，做出来 的东西都是-样味道。其实，在那里没有真正的厨师，只有工人。而 且工人实际上只是机器的—

部分，他们是不需要什么技术的，因为机 器已经决定好了一切。

③西班牙语复兴了。在过去的半个世纪里，讲西班牙语的人生活在一 个内向的社会里，只是在有限的范围内安排自己

的语言生活。而今 天西班牙语获得了新的活力，在五大洲开花结果。仅在美国，目前就 有2500万到3000万讲西班牙语的

，知道这一事实才可以明白为什么最近美国的两位总统候选人在选举中，不仅用英语，也得用西班牙语。

3)说说下列段落的主要观点

①参加这种活动价钱很贵，每次需要30美元，而且这项活动也很危险，今年已经有三个人因为不小心而受伤，可还是

有很多人参加，可见这项活动很受年轻人的欢迎。

②他少年时父母都死了，中考毕业后没考上大学，好不容易找到一个工作，刚工作一个月，工厂关门了。朋友介绍他

认识了一个女朋友，两人谈得很好，都准备结婚了，可女朋友突然得了重病，现在还住在医院里。，

③适当的赞美会使谈判双方在谈判时保持友好的态度，而不是像敌人 一样。但是过度的赞美显得不真实，让人觉得你

在说假话，反而不喜{78}欢你。当跟你谈判的入在赞美你时，你应该冷静地接受，然后也赞美他一下。一定要记住，不要

在互相赞美中忘记了谈，判的真正目的。

▼寻找重要细节

写作时，当作者有了一个明确的主要观点之后，就需要用大量的细节来支持、论证其主要观点。细节，就是文章中具

体的相关定义、事例、资:料、证据等信 息，用来证明主要观点的一切事物都可以看做是细节。有的细节是句子，有的则

只是词语或词组。

在阅读测试(包括HSK)中，除了关于语篇主题的题目外，最常见的就是针 对文中的细节的题目了。由于每篇文章都会

出现不同的细节，任何事物都可以 作为一个细节出现在任何一篇文章中，所以企图记住所有细节以备考试的方法 是行不

通的，只有通过掌握文章的组织模式、逻辑关系来记忆、定位、理解细节， 才是最佳的解决办法。

细节跟主题是相反的，因此抓重要细节可以跟抓主要观点配合起来练习，读者可以根据以下四个步骤进行：

1.找出文章的主题或主要观点（与主题相对的其他部分就是细节部分）。

2.找出与主要观点相关的细节。如果发现这些细节与主要观点没有什么 联系，那么可以怀疑主要观点很可能找错了，

需要重新寻找主要观点。

3.找出细节支持主要观点的组织模式，即细节如何支持主题。要想弄清楚 文章的脉络就需要寻找到作者安排这些细节

的方式。细节的组织模式一般包 括：描迷（空间关系）、过程（时间顺序）、举例或演示、分类、因果、比较、分析和定

义。这些模式在很大程度上与关联词有紧密的关系，可以结合关联词来分析。

4.找出重要细节并记忆。由于文章的重要细节不只一个，因此读者不可能 一次性地记住所有细节，这时的记忆主要是

通过对细节组织模式,的分析记住细节的位置，在回答问题时能及时回到文章中定位细节，迅速找到需要的细节。

第一、二步我们已经在前面介绍了，这里的荠注点集中在第三、四步骤上，其 中第三步为关键，第四步其实是对第三

步的应用。

{79}例如：

电话的新功能

(1)电话的功能越来越多，以满足使用者的不同需要。（2)电话的许多 新功能，在从前是不可想象的。（3) “选择性

来电接通服务，，只接通几个预 定的电话号码，其他的电话都不接。（4) ''回电服务”可以自动重拨上次来 电者的电话

号码。（5)其他的服务也为人们带来了不少方便，其中一种是 让每一个家庭拥有多达六种的电话铃声，每一位家庭成员根

据不同的电话 铃声判断由谁接听。（6)目前，最受欢迎的是“来电显示服务”，使用这每月 缴纳一定的费用以后，每一

次有电话进来，对方的电话号码都会显示出来， 即使电话在未接通前就已经挂断了，打电话的人的电话号码也会显示出来

。 (7)有一些人对这种令人暴露身份的服务十分不满，于是电话公司又提供 了一些隐藏身份的服务。（8)正如社会学家指

出的那样：这是一场通信服 务的比赛。

第一步分析:全段有八个句子，其中第一、二句是全文的主题句“电话的新功 能越来越多”。

第二步分析：第三句到第七句都是细节，第八句揭示这些新功能的实质是 “通信服务的比赛”。

第三步分析:第三到第七句是介绍电话新功能，组织方式是按分类的范式， 每一句介绍一种电话新功能，其外在标志

是引号，以表述不同的新功能名称。

第四步分析:经过分析之后，读者能把握全文结构并进行记忆。如果要回答 某一新功能的具体情况，只需要在带引号

词语中找到相应的名称即可找到答案 的位置，只要读懂那句话就可以回答正确。

又如下面这个例子:

（1)据近代学者研究，客家( Hakka)先民原居住在所谓“中原治地”，客 家在南宋前有三次大'迁移。(2)第一次是在

东晋“永嘉之乱”后，大概都是 沿颍、汝、淮等河流，向南行动。 (3)至于第二次迁移，是受唐朝末年黄巢起 义的影响

，迁移路程较远的一部分人是从河南光山、潢川、固始，安徽寿县、 阜阳等地方渡过长江进入江西，再迁到福建西部。

(4)较近的一部分人是{80}直接从江西北部或中部迁移到江西南部、福建西部或广东北部。（5)第三 次迁移受南宋末元人

入侵的影响，移民大多是由江西和福建进入广东北部 和东部。（6)其中，第二次规模最大，奠定了客家的基础。（7)客家

南迁，虽然开始于东晋，但是“客家”的名称是一直到了宋朝才出现的。

第一步分析:整段共七个句子，其中第一个句子是主题句，指出全段的主要 观点“客家在南宋前有三次大的迁移”。

第二步分析:从第二句到第七句都是细节，其中第二句至第五句讲三次南迁 的情况，第六句讲第二次迁移规模最大，

最后一句讲“客家”名称得来的时间。

第三步分析:讲三次迁移共四个句子，其组织模式是按时间顺序安排的，其 标志词分别是“第一次……东晋”；“第

二次……唐朝末年”，第三次…南宋末”。讲第二次迁移时用了两个句子，是按分类来组织的，其标志词是“迁移路程 较

远的一部分”、“迁移路程较近的一部分”。

第四步：经过对细节组织模式的分析之后，读者能理顺行文思路，把握结构并进行记忆。如果要回答“第二次迁移出

现了几种情况”这样的细节题，读者很 快就能在原文中定位，找到答案。

这部分的练习常常可以使用整篇的文章，把抓主要观点和抓细节的题目合在一起进行练习，可以用选择题的形式如（

“与文章意思不一样的是”或“正确的是）也可以使用判断题的形式，例如：

阅读文章回答后面的问题：

一个健康人的耳朵能分辨多达40万种不同的声响，但这种分辨能力与性别、年龄有关。比较起来，男性比女性的耳朵

更灵敏。

为证实这一结论，美国学者对部分男女进行了声音辨别测试，要求受试 者辨识从各个方向传来的普通声音。结果男性

抢先辨别出了60.%'的声音，女性只在28%的产音辨别测试中拔得头筹，其余2%,的测试男女打了平手。再以家居声响为例，

一般认为女性从事更多的打扫卫生等家务活儿，应当对来自家庭的声音更为敏感，实际测试结果并非如此。只有16%的女性

辨别出了冲马桶的声音，而有40%的男性立即听出了这种声音；有20%的男性能听出锅碗瓢盆的撞击声，而在女性中这一比

例仅有有4％,94%的男{81}性能听出吸尘器的声音，却只有75%的女性辨别出了这种嗡嗡声。另外，在环绕立体声辨别方面

，同样是男优于女。

测试还显示，年龄是又一个影响因素。如辨识关门声，38%的十多岁少 年立即听出了这种声响；而在40岁以上的成年

人中，只有17%辨别出了这种声音。这表明，人随着年龄增长的生理性老化，也是听力衰退的一原因。

1)根据文章内容选择正确答案

①影响听力分辨能力的因素主要有：

A性别B.身材 C.年龄 D.A和c

②关于男性和女性听力的试验中，正确的是.

A.16%的男性辨别出了冲马桶的声音，而有40%的女性立即听出这种声音

B.有94%的男性能听出吸尘器的声音，女性只有28%,

C.在环绕立体声辨别方面，同样是男优于女

D.女性从事更多打扫卫生等家务活儿，对来自家庭的声音更为敏感

③与文章意思不一样的是：

A. 38%的少年听出了关门声；而只有17%的40岁以上的成年人辨别出了这种声音

B.男性能辨别出60%的来自不同方向的声音

C.4%的女性能听出锅碗瓢盆的撞击声

D.任何人都能分辨40万种不同的声音

2)判断.下列说法是否正确

①17%的十多岁少年立即听出了关门声。

② 一个健康人的耳朵能分辨多达40万种不同的声响。

③女性抢先辨别出了60%的声音，男性只在28%的声音辨别测试中答 对了。

④20%的女性能听出锅碗瓢盆.的撞击声。