快乐的小青蛙教学设计陈立红
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教学目标： 快乐的小青蛙 第一课时
1、 会认11个生字，会写五个字，并会给会写字组词
2、 理解并运用词语“不急不慌”
3、 能够正确流利地朗读课文
教学重难点：会认11个生字，会写5个字，理解运用词语“不急不慌。”
教学过程：
一、激趣导入：课件展示一只开心大笑的青蛙
学生根据自己看到的图片回答 这是一只（ ）的青蛙。教师根据学生回答板书：快乐的小青蛙
二、初读课文，识字写字
1、自由读文，标出自然段，找出不认识的字圈出来，多读几遍
2、检查自学情况
课件出示带生字的词语，并将其中包含的会写字打成红色
指名读词语，不会读的请其他同学帮忙指正，并由该名同学说一说自己是怎样记住这个字的
3、学习红色标记的生字
“因”： 新部首“方框”，全包围结构，注意“先进人，后关门”里面的“大”最后一笔变成“点”,教师范写，学生练写两个，并练习组词。
“困”：自己观察，并练写，提醒学生里面的“木”最后一笔也要变
成“点”。
“为”:书空练写笔顺，课件出示该字的两个读音，并组词 “井”：第一横短，第二横长，撇是竖撇
三、品读课文第一自然段，学习词语“不急不慌”
1、读第一自然段，用笔画一画掉到枯井里的小青蛙是怎样做的，引出词语“不急不慌”
2、同学们根据自己的理解说一说不急不慌是什么意思，并练习说一句话
3、我们也不急不慌得读一读第一自然段
四、掉到井里的小青蛙接下来又发生了什么，我们下节课接着学习。
板书
不急不慌
唱歌？
23 快乐的小青蛙 第二课时
教学目标：
1、学习剩下的生字“伯”、”吧”
2、分角色朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里还有心思唱歌
3、教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。
教学重点：理解小青蛙为什么掉进井里，还有心思唱歌，教育学生乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。
教学过程：
一、复习导入，巩固字词
1、课件出示生词
开火车读，男女生比赛读
2、出示上节课学过的生字，选一个自己喜欢的组词并造句
二、学习课文，理解感悟
（一）、学习生字“伯”
1、掉进井里的小青蛙不慌不忙的唱起了歌，它的歌声把大象伯伯吸引来了，他还给我们带来了一个生字宝宝“伯”。
2、学生自己观察该字的结构，并找人汇报，自己练写，教师个别指导
（二）、读对话，找答案（体会小青蛙的乐观）
1、请同学们读2——5自然段，找一找大象伯伯提出的2个问题 学生汇报，课件出示这两个问题
2、老师也想知道小青蛙为什么要唱歌，咱们一起来读一读小青蛙的
回答，也许会从中发现答案呢
课件出示小青蛙说的话，学生自由朗读找答案，并汇报
3、听了青蛙的回答，你觉得小青蛙是一个什么样的孩子？你是从哪里看出来的，读对话，并拿笔画一画
学生读完后汇报自己的想法
4、分角色读对话感受小青蛙的聪明和勇敢，提醒学生要读出问句的语气。（老师读大象说的话，学生读小青蛙的话，然后换读）
（三）、赞扬小青蛙
1、大象伯伯也是这样评价小青蛙的。看，大象伯伯说：——————————，此时课件出示大象的话，学生齐读：“你真是个又聪明又勇敢的小家伙”教师适时读完后面的句子
2、再次出示小青蛙开怀大笑的图片问：你喜欢这只小青蛙吗，说一说你的理由
3、学习生字“吧”
小青蛙留给我们一个任务，用我们聪明的脑袋和灵巧的小手把生字“吧”写漂亮，自己观察，练写两个并组词。
四、主题阅读
1、《聪明的小刺猬》
轻声读文，思考：你从哪里看出这是一只聪明的小刺猬，边读边动笔画一画
学生汇报
2、《勇敢机智的小黄鹂》
自由读文，说一说读完课文之后你的感受
板书
不慌不忙
唱歌？
聪明 勇敢 乐观