雪孩子(教案)
雪孩子(第一课时)
南湖国际实验学校 陆丽青
引入
小朋友都很喜欢看故事书是不是啊?今天陆老师要和小朋友一起来读一个故事。故事的题目叫“雪孩子”。 伸出手跟陆老师一起来雪题目。
教学生字“孩”。
二、学生初步感知课文。
你们原意听老师讲这个故事还是自己去读。(这是我们第一次读没有拼音的课文,遇到不认识的字看生字表里的注音。P145)
读了故事,你知道了什么?
三、生字词语的教学。
学生认读生字。 小朋友要想把课文读得更好,还要把课文里的生字读准了。
自由拼读——指名拼读(正音)——集体拼读——去拼音读——逐个讲解——集体读 字形分析
孩子们,一位韩国的学者说:“中国的汉字是人类最高的智慧!”因为在这些自里包含着丰富的科学文化知识。陆老师这几天在看一本书,是萧启宏爷爷写得《汉字世界》,它告诉我们这些汉字的怎么被创造出来的,其中就有这里的字,想不想听。陆老师就挑两个来讲。 孩 知 孩子们,我们学习生字要会读、会说,要是能知道它是怎么来的,那就更了不起了!
3、词语教学
4、再读课文。生字和词语都读好了,陆老师相信你们一定能把课文读得更好。让我们看着图,一起来读。
四、教学一、二自然段。
1、第一自然段。
投影出示——指名读(正音)——集体读(读正确)——自由读,你读懂了什么? 一天一夜:时间很长 读好词语——读好第一句 一片白:雪下得很大 读好句子
第二段
过渡语:这场雪下得真大,雪花把树枝盖得满满的,压得弯弯的;地面上雪白雪白的,小木屋的顶上,像铺了一层厚厚的白棉被。不过,到了中午的时候,雪渐渐地停了。小木屋里住着兔妈妈一家。现在,兔妈妈乘着雪停,打算去外面找些吃的回来。请小朋友来读这段话。 投影出示 生齐读——去字,生复述
是啊,有雪孩子一起玩,小白兔就不再寂寞了。我们来看这个雪孩子,你觉得他长的怎么样?我们仔细地来看看。出示句子,小组讨论。
回顾
漂亮可爱的雪孩子给小白兔带来了快乐,也给我们带来了快乐,让我们一起再来读读1、2两段吧。
五、巩固生字
1、出示生字 读
2、书写指导。