改善师生关系加强沟通交流调研报告
改善师生关系加强沟通交流调研报告
个别学校班主任、科任老师，对学生的思想动态和日常行为表现，以及学生的情绪了解不到位，致使发生师生矛盾冲突，甚至导致不安全事故发生。
发生矛盾冲突的因素：
师生冲突频发的学校，主要是不重视德育工作，不注重环境育人、管理育人，专注智育工作舍本求末的学校，虽然看似是偶然事件，其实这样的结果是必然。
频发冲突的教师，年轻教师是有理论有热情，没工作经验；年老教师是没有与时俱进加强学习转变观念；频频与教师发生冲突的学生，大多是留守儿童、单亲家庭不完整家庭。
师生矛盾发生的大环境：
我认为师生矛盾尖锐化得主要原因是急功近利的教育环境所致:社会各级政府，以文化科学知识考分评价学校、教育主管部门以学生考试成绩评价教师、群众以学生考试成绩评价学校优劣，社会舆论导向也人云亦云推波助澜；主导作用的教师，不得不做吹糠见米杀鸡取卵的事，结果也可想而知，花费90%的精力收获40%的所谓成果，这样的教师不是育人，而是通过加班加点补课、一套又一套的题卷，占用孩子的休息时间，摧残孩子，扼杀孩子天性，强塞给孩子有用没用的一大堆所谓的知识，达到自己的满足，简直是愚人！现在的家长有的是钱，愿意花钱、为孩子教育能花钱，花钱能选上个好学校、花钱能请家教老师，美其名曰为:了儿子受教育花钱值，岂不知是拔苗助长，培养有才无德的蠢材，甚而至于是自己的掘墓人。只有一些出力讨不到多少好的教师，爱管“闲事”的教师和班主任，坚持
育人方向不动摇，既不放松文化科学知识传授，更不放松学生思想教育、品德陶冶、行为习惯的养成，把学生看成是活生生的人，用爱心感化学生，晓之以情动之以理温言细语教导学生。
其次是改革开放的社会环境所致：东南沿海需要大量的劳动力，西北内陆剩余的年轻的生产力转移，形成了大量的留守儿童，生产劳动力的转移、社会文明进步的发展，造就的新时期特色的残缺家庭，给教育工作带了更多的特殊、复杂育人环境 。
建立新型的师生关系:
时代发展需要教师不仅仅是导师，更多的是要做学生严父慈母，更多地要做学生的同学、朋友、生活的助手、学习的帮手，尤其在农村学校，这种新型的师生关系急为必要。
加强沟通交流的要求:
确立这种新型師生关系，要求我们教师要遵循教育原则，坚守因材施教，抗拒诱惑和压力，明确育人方针，花更多精力争取更多时间，脚踏实地得走近学生、走进群众，做群众的朋友，学生的良师益友，建立良好的育人环境。
总之，教育是一项长期性的工作，反对一夜暴富急功近的教育态度；要坚持德育为首智育为主的育人方针，避免事倍功半本末倒置的错误理念；要走进群众，走近学生，最大程度地爱学生，走进学生的心灵深处，才能不愧于“人类灵魂工程师”。
白鱼九年制学校政教处
2014/5/14