琴瑟和鸣巧夺天工

琴瑟和鸣 巧夺天工

____《品德与生活》与《民间体育》的融合案例 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，是一门高度综合的课程，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

小学低年级（1－2年级）的儿童的心智发展并未进入到抽象或相对宏观的层面，儿童的活动大都围绕其能够看得见摸得着的具体生活进行，本课程真实反映了儿童生活的实际，儿童的现实生活主要通过两种方式表现出来：第一，发生在儿童身边的真实的生活。如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等。第二，模拟儿童身边的真实生活。如有关家庭生活的游戏、以爱护自然为主题的儿童剧等。这其中有正面的也有方面的。遵循学生生活的逻辑就是要让课程符合儿童生活的实际情况，既要源于生活，又要高于生活。所以，本课程从儿童成长的需要出发，以儿童生活为基本内容，真实反映儿童生活实际，注意儿童生活的教育价值，指导儿童正在进行的生活，学生在课程的学习中既能看到自己的同龄人，又能看到自己。

其中活动型是《品德与生活》的主要特点。在课程教学中，主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和实践活动，包括各种儿童喜爱的游戏、讨论、交流、动手实践、参观访问、情境模拟与角色扮演等等，活动是学生的主要学习方式，活动效果如何直接关系到学习目标的达成，所以教师要注重活动形式的选择，注重对学生的引导，帮助学生形成感知、体验，从体验中获得道德的认知、情感的升华。所以我们要十分注意活动的目的性、有效性、常态性和可操作性。因此，厉庄小学结合自己学校开发的民间体育活动及其特点，进行了与各学科融合的研究，而厉庄小学的民间体育正是一年级小朋友喜爱乐学的活动，民间体育游戏是一种内在的动机行为，是游戏者自主的活动。 通过游戏使幼儿运动，感知，能力、情感获得发展，其内容丰富，形式多样，它源于民间的现实生活。有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民在长时间的繁衍生息的历程中创造出来的，具有浓厚的地方特色，风采各异不仅能增长幼儿体质，开发幼儿智力， 促进儿童身体健康，更重要的是具有能使幼儿获得德、智、体、美全面发展，不但给儿童带来更高的学习价值。因此，我们在品生课上渗透民间体育游戏的探究为主，让儿童一起参与到集体性游戏当中去。激发幼儿潜乐趣，增强体质，还锻炼了幼儿交往参与能力。在游戏中增长知识，体验游戏的乐趣。了解民间体育游戏的地方特色和生活气息。培养儿童对民间游戏的情感。笔者就一年级的品生课时如何巧妙融合民间体育活动的做了尝试。

案例一：《在爸爸妈妈的关心下成长》

学情分析：

当今孩子都是独生子女，他们大多是家中的“小太阳”、“小皇帝”，在两代人的精心照顾、百般宠爱下快乐成长。他们常以自我为中心，只知被爱，而“生在福中不知福”，觉得一切本该如此，不能体会父母关爱的幸福，对父母的关爱不懂得心存感激，更不知如何去感谢父母、报答父母，真是“可怜天下父母心”啊。更何况农村的孩子父母外出打工的较多，他们对爸爸妈妈这个概念很模糊，他们的身边围绕最多的是爷爷奶奶或姥爷姥姥，即使有良好的教育，但老一辈的观念有时是根深蒂固的。所以这节课我觉得应抓住“爸爸妈妈的关心”来体味父爱母爱的伟大。

活动目标 ：

1、情感与态度

使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。

2、知识与技能

培养学生收集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。

3、过程与方法

通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激。

活动准备：

1、学生：收集小时的物品。学生在家问问父母自己出生时的体重、身高等情况。

与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育、吃尽辛苦的感人故事。

2、教师：找磅秤进课堂。

搜集相关图片，音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《好爸爸、坏爸爸》，制作录音，精心做好课件。

活动过程：

活动一：快乐成长

(一) 游戏引领，导出话题

1、小朋友，今天老师先和大家做一个有趣的游戏：《老鹰叼小鸡》。

2、教师过渡谈话：看，鸡妈妈真伟大呀，她为了不让老鹰抓住自己的孩子，想方设法护住自己的孩子，是呀，天下的父母都是一样的，他们为了孩子的成长，含辛茹苦。下面老师让大家看几样东西。

3、那就请你们把眼睛闭上，等老师数到三，再睁开眼睛吧！（出示：小奶瓶、小帽子、小衣服等）

4、这些小东西你什么时候用过？（小时候）

【评析：《品德与生活》课程标准指出：对小学生应多采用活动方式教学，鼓励教师选用并创建丰富多彩的活动形式，让学生通过实际参与活动来获得体验，得到发展。一年级孩子活泼好动，他们对《老鹰叼小鸡》的喜爱是毋庸置疑的。在活动中体验母爱的伟大，学生印象深刻。再加小时的物品，童心童趣，更符合一年级孩子的特点。】

案例二：《眼睛与耳朵的诉说》

情感与态度：眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接收信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。

行为与习惯：教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。

知识与技能：指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。

活动过程：

活动一：快乐成长

“民间体育游戏《指部位》”

玩法：甲用右手指着自己的鼻子，乙用左手抓住甲的左手，右手拍打，边拍边喊：“鼻子、鼻子眼（或耳朵、嘴巴、头发等身体的部位。）” 甲根据乙的指令，迅速指出相应的部位，指对了交换角色，错了继续进行。

1、学生在老师指导下有序进行。

2、教师总结上课需要的就是这几个重要的部位。并且表扬刚才又下做得好的同学，这是他们用耳听，用眼看，用心记的结果。

【评析：让幼儿知道民间体育游戏的重要性，不同层次提高幼儿的参与交往能力，敏锐的反应能力。让幼儿了解民间游戏的规则己玩法和有关民风民俗。通过活动提高和锻炼幼儿手、眼、脑及四肢协调性和灵活性等技能。】

在新课程中，我们把教材（教科书）看作是引发、指引学生学习活动的工具。教材内容是为了引出一个话题，一个主题。教学不一定是教教材，但一定是借助教材引发、生成问题。课程的开放性决定了教科书是一个“开放”的文本或一件可以“活用”的工具。这就要求我们的教师在教学实施中必须创造性地使用教材。

教学内容是教学质量的根本保证，教师必须能够真正地驾驭教材，凭借教材所呈现的话题、范例引导学生激活自己的思想，得出自己的结论。是凭借，而不是重复。教师需要合理地选择与优化教学内

容，理解和创造性地使用教材，使教材的构思能在课堂教学中生动地体现出来，这样，教材才能用活。才能让你的课堂充满灵性，达到异曲同工之妙。

题目：琴瑟和鸣 巧夺天工

-----《品德与生活》与《民间体育》的融合案例

作者：董洪叶

单位：厉庄中心小学

作者简介：董洪叶，女，31岁，在县小学语文技能大赛曾获二等奖，县区开课《品德与生活》中《过新年》获得好评，在县送教下乡活动课《在爸爸妈妈的关心下成长》获得好评。