湘教版小学音乐五年级上册全册教案
湘教版五年级上册音乐教学计划
一、学生基本情况分析
五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半,并能进行简单的二部合唱,视唱听音能力逐步提高。
A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。
B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。
C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。
D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好
E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来, 部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标
(一)总的目标
1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。 2、能背唱4~6首歌曲
3、学习音乐知识及视唱听音练习?
(二)具体目标
读谱知识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
技能目标:a 、培养主音感 b 、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程
c 、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律
d 学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6——8首
b 、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲2——4首
三、教材重点难点
唱好二声部合唱、听记能力的培养
四、具体措施
1、 认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。2、 充分作好课前准备。
3、 根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。
4、 提优补差的途径:(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。
5、方法:示范:教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
目 次
课 题 周 次 节 次
嘀格伢儿的梦 1 2
西部放歌 2 2
鱼水情 3 2
祖国在我心中 4 2
绿色的呼唤 5 2
渔夫和金鱼的故事 6 2
快乐的队日 7 2
长百山下的歌谣 8 2
可爱的家乡 9 2
音乐家贺绿汀 10 2
冬天的巡礼 11 2
音乐七巧板 12 2
选唱选听 13-14 4
第一课 嘀格伢儿的梦
教学目标:
1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》
2、能学会演唱《嘀格调》,并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中,初步了解木管乐器及其音色,能自信大方的跳起摆手舞,并主动参与音乐听赏活动。
教材重点与难点:
能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
难点是注意音色与节奏的把握
教学准备:有关土家族风俗民情的音像资料 教学光盘 钢琴
教学过程: 一、课前工作 1、组织上课 2、总结上学期学习情况 3、本学期教学中对学生的要求
二、新课学习 1、了解土家风俗
播放《土家喜欢咚咚喹》
师:同学们,我国是一个多民族国家,谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关?(学生回答)
你们回忆学过或听过那些土家族风俗: 哭嫁 对山歌……让我们一起来欣赏 (播放土家歌、风俗民情)
2、练唱《脚踏水车唱山歌》
师:今天,让我们一起走进土家寨,体验土家民情风俗,听,土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢? 放光碟《脚踏水车唱山歌》
3、学唱《嘀格调》
播放《嘀格调》师:嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲,出示《嘀格调》曲,再次欣赏。土家族个个能歌善舞,让我们再来听一遍《嘀格调》 ,大家边听边在心里默默唱歌曲。
(3)学唱歌曲 师:土家山歌通常采用对唱的形式,我们也来进行对歌的学习比赛 要求:a 、自己选择对唱乐句,跟琴分乐句进行对唱 B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱 C、查自学情况后评价,选择自己喜欢的乐句进行对唱
(4)唱旋律 师:你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗? 学生完整的唱歌曲,这里要注意结束句
4、听赏《土家喜欢咚咚喹》
(1)播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲
介绍:冬冬喹施土家族的一种民族乐器,通常由竹子制成,长约10厘米,乐曲为木管五重奏 学生看书,了解木管的形状
(2)随乐跳一跳。 在三年级跳过摆手舞,学生们回忆,然后听音乐跳一跳
三、总结
师:你还了解哪些少数民族的民俗?(学生回答)
今天,我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情,我国的少数民族众多,民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料,走进精彩的民间文化大世界。
第二课 西部放歌
教学目标 1.在听赏歌曲《黄河船夫曲》时,感受陕西民歌的特点,并能模仿陕西方言随乐跟唱。
2.能学会唱《走绛州》,并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。 教学重点、难点 感受西部民间歌舞的风格特点,并予以表现。
教学准备 1.教师准备:钢琴、课件、长毛巾等。 2.学生准备:有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。
教学过程 :一、走进西部
1.歌声引进西部 (l )音乐引路,学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室,坐定后继续听完。
2.影片简介西部
课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。
二、西部放歌
1.听《黄河船夫曲》 (l )聆听师:
(2)跟唱
师:最后一句比较难一点,跟我唱。
师:还有哪句用了方言? 生:“我晓得”的“我”,唱成“e ”。
2.唱《走绛州》
(1)过渡语
(2)听听《走绛州》
(3)说说“走绛州”
(4)学学挑担子
(5)随乐律动 学生随音乐《走绛州》挑担律动,再次熟悉音乐。
(6)学唱曲谱 课件出示歌谱,学生随琴轻唱曲谱,并及时解决难点。
A. 这一句音比较高,不能喊叫,引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。
B .切分节奏。
引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象,并唱出它的重音。
7)学唱歌词
A .随琴唱词。
B .引导学生发现歌曲中的虚词衬词,并说说它们的作用。
(歌词只有一句,其余全是虚词衬词,刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音,生动形象、幽默诙谐,表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以,要唱得轻快、活泼、幽默。)
(8)情感处理 (引导学生一句一句分析并体验。)
(9)扮扮挑夫的模样
(10)表演 老师和全班同学系着头巾,挑着担子,边唱边表演走绛州。
三、采风归来
1.拓展延伸
师:黄土高原的确是一片神奇的土地。那么,这节课你们有哪些收获?你还了解哪些高原的情况呢?
2.交流 学生互相交流采风成果。
3.今日黄土高原新貌
四、教师小结
师:今天,我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞,它们是中华民族艺术中的一朵奇葩,希望大家都大胆地走近她,摘取她。
第三课 鱼水情
教学目标
1.在听赏活动中感受和体验歌曲《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所表达的军民鱼水之情。
2.能学会合唱《唱支最美的歌》,用明朗、甜美的歌声表达军民鱼水情。 教学重点:体验和感受军民鱼水情。
教学难点:歌曲两个声部的协调、统一。
教学准备:课件、钢琴、打击乐。
教学过程 :
一、感受军民鱼水情
1.听赏《大红枣儿甜又香》
(1)导入
观看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路军解放杨各庄片断。
(以《大红枣儿甜又香》的音乐作为背景。)
师:同学们,你们看过歌舞剧《白毛女》吗?今天老师准备了一个片段,请大家欣赏。
问:看了《白毛女》片段,你们看到了什么画面呢?能说说你们的感受吗?
(2)介绍
了解中国旧社会的历史。媒体播放农民受地主阶级剥削的各种画面。
(边看影片,边述说中国历史。)
(3)听赏《大红枣儿甜又香》
(4)唱《大红枣儿甜又香》 随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。
2.观看《洗衣歌》
(1)看歌舞——《洗衣歌》
(2)了解歌词 说说藏族姑娘为什么要帮解放军洗衣裳。
(3)跳《洗衣歌》
随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步,感受军民浓浓的鱼水情。
二、表现军民鱼水情
1.学唱歌曲
(、1)初听《唱支最美的歌》,了解歌曲内容
(2)二声部学习
①反复听歌曲二声部 ②学生分组随琴学唱二声部的高低声部。 ③声部合作学习。 ④指导学生用打击乐给合唱伴奏。
(3)学唱新歌
①再次聆听全曲。②随琴用u 哼唱全曲。 师:你们能随琴哼唱全曲吗?
③听老师用四三拍子弹奏歌曲。④指出八三拍和四三拍的共同点——强弱规律。 ⑤随琴唱歌词。
2.演唱歌曲 (1)有感情的试唱全曲 师:你能用最美的歌声演唱《唱一支最美的歌》献给解放军叔叔吗?
(2)演唱全曲,加以伴奏
三、结束语
师:其实解放军叔叔无时不在我们的周围,在去年衡阳11·3特大火灾中,就有二十名消防官兵为了国家的财产和人民的生命安全,英勇牺牲。在往年多次特大洪灾中,也是解放 军战士冲在最前线,保卫着国家财产和人民生命的安全,解放军与我们老百姓就像一家人,永远心连心。
第二课时
教学内容:
1、欣赏《洗衣歌》,并能学会跳简单的藏族舞蹈。
2、歌曲《唱支最美的歌》,音乐知识:八三拍子
教学目标:
1、能说出八三拍子的含义,能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。
2、能认真听赏《洗衣歌》,感受歌曲中所表达的军民鱼水情的情感。
3、能与他人合作,用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》,并选用打击乐器参与表现。
4、能能联系近年来在抗洪抢险中解放军的英雄行为和感人事迹,结合本课两首音乐作品的听赏和演唱的体验,说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重点难点:感受歌曲的情感。
教学准备:CAI 课件、电脑、钢琴
教学过程:
一、情景导入
小雨下起来非常的美,但是,当暴雨降临的时候,而且还持续不断的时候,就会给人们带来灾难了。今年,我们湖南省就受到了这样的水灾。(出示课件播放洪水肆虐的镜头。)
师:在这最危急的时刻,你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗?是我们可爱的解放军叔叔。解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活,有的驻守在边疆,有的驻守在雪山,哪里最艰苦,哪里就有他们的身影,让我们为他们唱一支最美的歌,感谢他们为祖国做出的牺牲。
二、新授歌曲
1、全班聆听音乐《唱支最美的歌》 师:听解放军叔叔踏步走来了。
3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 |
A .手拍节奏。 B.用乐器模击节奏
师:前面我们学的都是四几拍子,这个“四”表示什么意思?这条节奏如果以四分音符为一拍的话,那每小节有多少拍呢?所以,这条节奏只能以八分音符为一拍。数数看,如果以八分音符为一拍,每小节几拍?那么这是一条几几拍子的曲子?
2、讲解音乐知识 3/8的读法?含义? 强弱规律呢? 师:我们带上音符唱一唱 3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0| 1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|
3、合唱曲谱
4、学唱曲谱
(1)老师这里有四句旋律,但这四句旋律需要同学们按顺序将它排列起来,老师现将这些旋律弹一遍,每一大组的第一位同学为组长,请你们找到自己这一组的旋律,拉在手上。老师在按顺序弹一遍,看流不流畅。 (2)师:这首歌曲可以分为几个乐段?我们先看第一乐段,第一乐段由几个乐句组成?这两个乐句有什么特点?这种创作手法,我们以前讲过,叫什么? (3)一组为单位,唱一唱你们这一组的旋律。并带着大家唱一唱。 (4)将全曲唱一遍。并复习将合唱部分。 (5)有感情的朗读歌词。并唱歌词。
三、参与表现
(1)分析处理第一乐段。
第一乐段描写了一幅什么样的图画?这种景色美不美?这属于一种什么美? 节奏特点是什么?
我们应该怎样处理?
(2)分析第二乐段。
第二乐段可以分为几个乐句?
一、二乐句的节奏有什么特点?有点像什么?这两句又表现了一幅什么样的画面?这是一种什么美?怎样处理这两句? 三、四乐句写了什么?是谁唱歌?为什么要唱?他们唱的时候,心情是怎样的? 这两乐句的节奏有什么变化?应该怎样处理? 再仔细观察,这两乐句是由哪个乐句变化来的? 像这种创作手法我
们称为“再现”。 所以,这是一首带再现的两段体结构的歌曲。 结束句表现了什么?还表现了什么?所以用渐弱、渐慢处理。
(3)有感情的演唱全曲。
师:我们用乐器来伴奏吧!
碰铃: X. | 舞板: X X X | 沙锤:0 X X | X 0 X | X 0 0 | 0 XX XX|
铃鼓: X X X | X X |
四、欣赏并学跳藏族舞《洗衣歌》
师:日本人侵疟中国的时候,正是解放军叔叔把他们赶走的。他们抛头颅,洒热血才换来了我们现在这和平、幸福的生活,他们和我们就像亲人一样。抗战胜利后,各地的老百姓都把八路军当成自己的亲人,他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。藏族的姑娘们为了感谢八路军,帮着他们洗衣服,她们洗衣服可高兴啦,为什么呢?
生:是八路军让他得们解放,姑娘们心情很高兴,于是边洗衣服边唱起了歌。 师:这首歌是边洗衣服边唱的,所以他的歌名叫《洗衣歌》,我们一起来听一听。(播放课件)
1、这首歌反复较多,铿锵有力的是哪一句?谁来唱一唱?这是藏族语言。 2、师交这一句的舞蹈动作,并跳跳这个舞蹈 3、师带着学生跟着音乐学跳这个舞蹈。
4、小结
第四课 祖国在我心中
教学内容:演唱《祖国印象》;听赏《我和我的祖国》
教学目标: 1、能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。
2、听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。
教学重难:感受歌曲的情绪和意境
教学准备:琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》
教学过程:
一、激情导入,情境创设
师:我们的祖国名叫“中国”,我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,每一位中国儿女都深爱着自己的祖国,用亲切的歌声向祖国问好。
1、声乐练习:《祖国你好》
2、唱祖国歌曲联唱 如:《大中国》《娃哈哈》
师:你曾经从哪些歌曲中认识了祖国? 生:随着学生的回答,进行部分歌曲的合唱
师:从歌声了解祖国以外,还从哪些方面获取对祖国的印象? 学生回答:
二、学习歌曲《祖国印象》
1、歌词朗诵——理解体验歌词,充满热爱
师:无论是歌声中,还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情,让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》
2、初听《祖国印象》 师:词作家用用质朴亲切的语言,叙述的方式,将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。
A 、请听《祖国印象》 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点
B 、回答问题,教师归纳 情绪( )、旋律(轻盈、舒展)节拍(八六拍子) C、认识八六拍子
复习八三拍子含义及强弱规律 引导得知八六拍子含义及强弱规律 学习划拍子
D 、随琴声进行八六拍子伴奏练习
3、再听《祖国印象》随乐脚点拍子,跟唱,感受八六拍子特点
师:跟随音乐亲切自然的唱起来,用我们的跺脚声为音乐伴奏
4、学唱《祖国印象》
A 、跟琴学唱 师:用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情
B 、质疑问难
5、完整唱《祖国印象》 分组完整唱 分角色完整唱
6、歌曲处理
你感受到歌曲分成几部分?
第一段:(1-8小节)充分表达对祖国的认识和了解,旋律简洁、明快;
第二段:(9-16小节)唱出对祖国满腔热爱,旋律富有歌颂性,节奏拉宽,力度加强,情绪达到高潮
7、伴奏感情融合演唱 领唱与齐唱 小合唱
三、欣赏《我和我的祖国》
1、初听《我和我的祖国》
师:我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方,就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。我们和我们的祖国一刻也不能分离,无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌,歌唱高山,歌唱河流。请听《我和我的祖国》
思考从歌曲中你感受到什么? 师归纳:情绪,感情,
2、跟唱《我和我的祖国》
师:歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪,尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存,永不分割的真挚情感。让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧!
四、唱《祖国印象》
从学习中让你感受到了什么?
唱只最美的歌颂歌祖国,祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛。
第四课 祖国在我心中(二)
1、学唱《祖国印象》这首歌,表达对祖国的爱,在听赏《我和我的祖国》时,感受自己和祖国无法分别的爱。 2、积极参与二声部轮唱,体验轮唱的乐趣。 3、能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。
一、学唱《祖国印象》
1、歌曲接唱活动 每个小组都参加,歌唱祖国接唱比赛,接上来就有奖励,可以只唱前两句。2、在前一个环节的基础上,引出本课的歌词。 3、全班有感情地朗读歌词。 4、听音乐感受情绪及节拍的特点。 5、复习3/8拍子,学习6/8拍子,说说他们的强弱规律。 6、全班随音乐轻划,加深对歌曲的印象。 7、随琴跟唱歌曲三遍,然后同桌的同学互唱互听。 8、跟音乐进行律动,自由进行。 9、讨论歌曲的情感,然后再进行有组织的律动和表演唱。
二、听赏《我和我的祖国》
1、第一遍听赏,初听感受歌曲的情绪和音乐特点。 2、第二遍听赏,让学生说一说歌曲表达的是什么样一种情感。 3、学生跟随音乐进行跟唱和舞蹈。
三、学习歌曲美妙的歌声
1、教师先放音乐,学生听旋律,轻打节奏。 2、唱准每一句歌词。 3、讲一讲什么是轮唱:不同时开始,同时结束,一定要齐。 4、比较轮唱和齐唱的不同,说说他们都有什么样的特点。 4、让我们一起来回忆2/4和3/4拍子的强弱特点规律。 5、老师弹奏谱例,学生跟着轻打拍子。 6、小结下课。
第五课 绿色的呼唤
《小鸟,请到这里来》
教学目标:
1、能用轻快的声音学会演唱《小鸟,请到这里来》,从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。
2、能积极参加即兴接唱活动,并自己创编歌词。
教学设想:
本课音乐学习与环保教育相结合,以“小鸟寻找绿色家园”为主题进行教学活动。让学生切身体会到环境变化对生物的影响,引起学生的共鸣,进一步树立爱护鸟类、热爱自然、保护环境的意识。
教学重点:用轻快圆润的声音演唱《小鸟,请到这里来》
教学难点:唱好切分节奏和连音线节奏;后半拍起节奏,顿音与保持音的准确唱法。
教学准备:课件、琴
教学过程:
二、导入新课
1、出示一张绿色的纸
师:这样的绿色让你你想到了什么?
生:听音乐,答问
2、听赏与跟唱《滴哩滴哩》
师:是呀,绿色在春天,绿色在大森林里,你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园,让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧!
生:听赏与跟唱《滴哩滴哩》,老师在一旁引导律动,带学生进入情景。 3、激发环保意识和行为
师:绿色的家园很美,小鸟的生活自由自在,但是随着人类无限制的开发资源,绿色家园渐渐遭到破坏,树木不在青翠,花儿不在那么娇艳,小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里?绿色在哪里?”小鸟伤心地飞走了,远离了我们,看到这样的情景你想说些或者做些什么呢? 生:激发环保意识和行为
三、学习新歌
1、念词,熟悉词
师:人类不断的觉悟反省自己的行为,拯救自己,终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林,百花齐放,让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧! 生:有感情地念完整首歌的词
2、听唱全曲,情感铺垫
师:你是带着什么情感朗读词的?
师:就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家,为热情的歌声伴奏吧!
生:听整首歌曲,老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。
师:这首热情愉快的歌曲,表现了什么样的情景( ),你认为歌曲可分几部分?
3、听第一部分,情绪指导(热情、愉快)
师:第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。
4、用lv 的字母跟唱
师:让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去,大家用lv 哼唱旋律伴奏吧。 生:跟琴唱
5、听音乐填词
师:同学们带着你的热情去迎接小鸟吧!让我们再次感受那热情的歌声吧! 生:听第一部分试一试填词
3、跟琴纠正
四、学习新歌第二部分
1、学唱师:小鸟在绿色的呼唤声中归来了,看见这翠绿的森林,如海的草地,小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。
(1)小鸟唱谱
出示老师旋律一次,学生听;
(2)跟小鸟学唱 (3)猜猜小鸟这时想唱什么?
学生答问,老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟,自由地飞吧小鸟”
(4)情感处理小鸟这时心情如何?
活泼跳跃地唱出这句词,学生再唱
学生分组唱这句词
2、朗读第二部分词
师:热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢?(集体朗读二部分的词) 师:你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感?
3、听唱二部分 师:让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧!
4、分析最后一句的唱法 师:唱最后一句有什么感觉?为什么?
跟琴学唱最后一句
5、跟琴唱 师:孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧! 学生唱二部分 6、结合两部分一起唱 跟琴轻唱,学生质疑问难,解决难点
五、完整唱全曲
师:同学们绿色的世界真美好,让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家,用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。
六、出示一段创编的词让学生唱
形式:老师领唱前句,学生唱后句
引导创编:众多学生唱前句,一名唱后句
七、总结
绿色是我们共同的家园,为了能保护好绿色,保护好共同的家,同学们你将会做些什么呢?
相信有了你们这样保家爱家的小卫士,地球明天一定会更美好!
唱《小鸟,请到这里来》
教学目标
1、初步学会歌曲《小鸟,请到这里来》,体验歌曲轻松、欢跃的情绪。
2、通过学唱培养学生热爱自然,保护环境的意识。
教学重(难)点: 正确掌握歌中各种节奏型。
教(学)具准备:磁带,录音机,旋律小卡片,卡通小房子图片
一、教学过程
1、学生随音乐进教室(播放《小鸟,请到这里来》作为背景音乐) 2、游戏导入
师:同学们,老师要请大家帮个忙,帮助这6条小旋律找家。他们呀在外面贪玩了,找不到自己的家了!大家愿意帮助他们吗?
(师唱每一条旋律,学生把旋律按号入座贴在准备好的小房子中)
旋律1 3 4 5 ┃6 3 3 ┃
旋律2 2 3 4 3 1┃5 ┈ ┃
旋律3 5 6 5 4┃3 2 ┃3 1 · ┃
旋律4 1 1 4 5┃ 6 6 ┃ 34 5 ·┃
旋律5 3 4 5 ┃6 5 5 ┃5 ┈ ┃
旋律6 5 6 5 6 ┃5 ┈┃5 0 ┃
师:同学们都纷纷送小旋律卡回到了家,可是他们没有钥匙怎么办呢?别着急。小房子说了,只要我们大家整齐地唱出每一条旋律,门会自动地逐个开启, 那大家再帮帮小旋律卡们好吗?
(要求学生特别注意3、4旋律之间的连接。要注意弱起,可用点头,或换气的手段辅助学习)
师:同学们真棒,不但帮小旋律找到了家还帮助他们打开了门,体现了同学们团结力量大的精神。
( 设计意图:用小旋律找家的游戏导入新课,提高学生的学习兴趣,为学习新歌做好铺垫)
3、新授歌曲
导语:有位特殊的朋友见大家那么有爱心,也想让大家帮帮他,他还特意写了封信来,我 们请xxx 同学为大家读一读。
附信:大家好!
我是一只小鸟,生活在一个小树林里,无忧无虑地和小伙伴们一 起玩耍。有一天,当 我睡在温暖的小窝里,甜蜜地做梦时,被一阵吵闹声惊醒!我的窝掉到了地上,四周一片尘土,一棵棵树木倒下,清澈的河流变成了污水坑,伙伴们四处逃散,谁能帮帮我们?
(设计意图:以一封求助信的形式激发学生的热情,在潜移默化中意识到保 护环境,热爱自然的重要性)
师:小鸟是怎样没有家的?
生:小鸟的家因为遭到了人们的破坏,环境的污染„„
师:大家说的都非常对,他们的家园被一些人给破坏了!环境的破坏,使包括鸟在内的很多动物都四处逃亡。
师:不论是谁,看到或听到这些场面都会感到心酸和难过。为了使环境不再 遭到破坏,生态不再失去平衡,我们要拉起手来,保护我们唯一的家园。现在,我们要对那些四处逃散的鸟儿们说:小鸟,请不要流浪了,请到这里来!
(1)听录音范唱
(2)新歌学唱
a 跟琴声用la 来哼唱旋律
b 跟着老师的歌声,找出旋律相同或相似的乐句,把相同的乐句涂上相同的颜色,并唱一唱。
(设计意图:用相同的颜色来画一画相同的旋律,帮助学生熟记旋律,降低了学习难度)
c 完整地用la 哼唱
d 学唱歌词
a )一起有感情的朗读歌词
b )轻轻地跟琴声填词唱
c )提出注意点唱数遍(有错就纠正。尤其后半段的弱起,教师范唱让学生模仿)
如:最后一句3 4 5 ┃ 6 5· ┃ 5— ┃ 容易和第一句
3 4 5 ┃ 6 3· ┃混淆
d )教师带动学生完整性地歌唱 e)用各种演唱形式巩固歌曲
(如:领唱,齐唱,男女接口唱等)
4、小结
同学们,今天我们初步学会了歌曲《小鸟,请到这里来》,通过这首歌曲的学习,我们了解了小鸟们是多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方。让我们携起手来,共同保护我们的家园。
第二课时
(一)教学内容
1、《小鸟请到这里来》歌曲处理、歌表演
2、 拓展:粘贴画——美丽的小树林
教学目标
1、能有感情地熟练演唱歌曲《小鸟请到这里来》,并进行歌曲表演。
2、能有感情地演唱乐谱,能唱准音名、音高。
教学重(难)点 :正确把握好乐曲中的难点句
教(学)具准备 :钢琴、录音机、课本、红绿灯卡片
教学过程 :
1、律动 学生在《小鸟请到这里来》的音乐声中自由律动进教室。
2、复习乐谱 师:我们只有一个地球,毁坏地球就等于伤害我们自己,我们从小就要知道保护大自 然,保护生态,让小鸟自由歌唱。 同学们,让我们一起欢迎可爱的小鸟再次来到我 们美丽的校园,来到我们的身边。
(1)齐唱乐谱,要求学生跟琴唱准乐谱。 (2)利用红绿灯游戏,让学生进一步唱好乐谱。
(设计意图:用游戏来激发学生的唱谱兴趣,避免了唱谱的单调 性,既巩固了易唱错的节奏型,又进行了发声练习。)
3、歌曲处理
(1)师:小鸟们生活在这么美好的环境中,他们开心吗?快乐吗?那么你们觉得这首歌曲可以用什么样的颜色来表现?
生:暖色调的,如:红、黄、橙„„
(2) 师:用怎样的情绪演唱这首歌曲?
生:愉快的、活泼的、高兴的„„
(3) 找出歌曲中的音乐记号,说出他们的名称。
师:有顿音记号的地方要唱的短促、跳跃、有弹性;有保持音的地方要唱的饱满有力。
(教师范唱学生模仿)
(4)师:让我们用最好听的声音来演唱这首歌曲。
( 跟录音完整演唱,一部分学生可用口哨音来伴奏)
(设计意图:运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比,让学生选择 相符的颜色,巧妙地 把美术和音 乐联系在一起,)
4、歌表演
师:听了同学们这么美妙动听的声音,老师真想跳起来,同学们,你们是否也觉得脚底痒痒的?让我们随着美妙的歌声跳起来吧!
(一些学生戴上小鸟的头饰,其余学生边唱边和“小鸟”一起飞,还可做栽树、挖 土、浇水等动作)
5、拓展 师:小鸟是多么向往那蔚蓝的天空,那碧绿的树林,那清澈的溪水„„ 让我们动起手来,贴贴画画,为小鸟们创造一个美丽的小树 林吧!(在《小鸟请到这里来》的歌声中,每一小组在老师已准备好的白 纸上,贴贴画画,创作美丽的小树林。)
师生共同简单评比各小组的创作作品,将各小组的画贴到黑板上。
师:同学们,你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。那么假如你是一只小鸟的话,你想对人类说些什么呢?
生:希望人类能保护好大自然,多多植树造林„„
(设计意图:通过画、说等一系列手段,训练了学生的多种能力,使学生对爱护鸟类,进行环保的必要性有了更深层的认识)
6、小结 是啊,鸟类是我们的好朋友,我们不但要爱护鸟类,更要爱护鸟类的家——大自然,因为这不仅是小鸟的家,也是我们大家共同的家园,为了我们生活的更加美好,这就需要我们共同来呼吁:让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林,让工厂烟囱的黑烟不再飘起,排水管的污水不再流淌,到处充满鸟语花香。最后让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的树林中去吧!
第六课 渔夫与金鱼的故事
教学目标
1、 能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》的九个唱段。
2、 能积极参与表演,感受表演所带来的愉悦,明白人不能贪得无厌,否则将一无所得的道理。
教学重点
1.学会剧本中的九个唱段;
2.小组合作进行台词创编;
3.有表情地唱好各唱段并大胆地参与表演。
教学难点
引导学生进一步体验与表现各种角色的性格及变化。
教学设想
创设“梦想剧场”现场直播的情境,把全班分成“苹果队”“香蕉队”“菠萝队”“草莓队”进行比赛。在比赛中学会歌曲, 在竞争中找到表演的乐趣、得到思想的启迪。
教学用具课件、道具、电子琴等。
教学过程
一、 情景导入
给你一个机会,圆你一个梦想!同学们,欢迎大家来到“梦想剧场”,首先,我隆重的介绍来到我们节目现场的是来自实验小学五(1)班的同学们。今天我要向大家推出的是新童话音乐剧《渔夫与金鱼的故事》,我们五(1)班同学分成了五个小组,看哪一组能最快最好地完成音乐剧的演练,将得到一份丰厚的奖品。
【情景导入,激发学生兴趣,为后面的歌曲教学做铺垫。】
二、 参与性学习
1、 剧本分析
师:首先将进行的是第一个环节“剧本通吃”,请各组在最短的时间内完成以下三个问题;
课件出示三个问题:
a) 《渔夫与金鱼的故事》发生的时间地点、人物、事件;
b) 剧本的结构是如何安排的?分别是什么?
c) 剧本中共有几个唱段?其中哪几个唱段的曲调是一样的?
2、 歌曲演唱
师:接下来我们将进行的是第二个环节,“歌曲模仿”。请听第一组歌曲。 (课件出示第一乐段)„„
【“太荒唐”在歌曲的结尾出现了三次,每次歌唱的情绪处理都不一样,这是学
生比较难把握的一点。】
3、 尝试表演
师:歌曲学唱已告一段落,最后进行第三个环节“表演秀”,也是贺得奖品的关键时候,最后的大奖到底花落谁家,就要看大家的表现了。请注意演出时的角色分工、对白和唱段的自然衔接、动作表情的创设等。大家抓紧时间以小组为单位开始吧!
各组进行创编、分工等,师下到各组进行指导。
三、 展示全剧
(1) 渲染气氛,准备演出
同学们,“梦想剧场”就要圆你的演员梦了,音乐剧表演马上就要开始了! 演员准备„„„„
主持人上台:请欣赏童话音乐剧《渔夫与金鱼的故事》。
旁白:„„„„„„„„
(2) 表演全剧
四、小结
师:“梦想剧场,梦想成真。”一台高水平、高质量、精彩的童话音乐剧在你们手中诞生了。老师真为你们骄傲!希望你们以后创造出更多更好的音乐作品!
第七课 快乐的节日
教学目标:
1、 能用明亮、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲《在葡萄架下》;了解新疆
的风俗民情,能主动参与新疆歌舞表演,体验歌曲欢快的情绪。
2、 在听赏《看马戏》时,能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演。 3、 能参与他人合作设计一个有意义的小队活动,在参与活动中体验过队日的
快乐。
教学重难点:
1、歌曲学唱。
2、体验人们欢庆丰收,载歌载舞的快乐心情,从中受到热爱家乡、劳动的情感熏陶。
课时安排:二课时
课型:综合课
教具准备:手鼓和打击乐器
第 一 课 时
教学过程:
一 听音乐进教室
二 学唱新歌
1 听赏歌曲《在葡萄架下》,学生听录音谈感受
2 教师范唱歌曲,学生评议教师的歌唱
3 学生跟钢琴顺唱歌曲
4 教师住句学唱歌曲,并重点教唱个别难把握的乐句
5生根亲完整的演唱歌曲
三 处理歌曲
1 师生探讨歌曲的情感
2 学生自己讨论并逐句处理歌曲
3 听歌曲感受自己的处理
四 创造活动
1 学生根据歌曲的情境,自己编排故事情节
2 学生分组表演
3 师生评议
第 二 课 时
教学过程:
一 听音乐进教室
教师在钢琴上弹奏欢快活波的歌曲,学生各自做着喜欢的动作进教室
二 欣赏乐曲
1 初听乐曲《半个月亮爬上来》学生谈感受
2 根据乐曲情绪自编动作并展示
三 音乐活动
快乐的队日
四 欣赏乐曲
1 初听乐曲《看马戏》
2 学生谈感受
3 跟乐曲顺唱旋律
4 教师带唱歌曲
5 渗透学生的民族情感
五 音乐活动
快乐的节日
第八课 长白山下的歌谣
教学目标:
1、能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》和《阿里郎》,感受朝鲜人民的思乡之情,了解他们勤劳、俭朴的个性。
2、能积极主动地参加本课的各种音乐活动,增加自己对祖国民歌音乐文化的了解和热爱。
教学重难点:
1、演唱歌曲《嗯 嘿呀》,用“安旦长短”为歌曲伴奏。
2、引导学生积极主动地参与音乐活动。
课型:专题欣赏课和唱歌综合课
教材分析:(略)
教学准备:打击乐器
第 一 课 时
教学过程:
一 听音乐进教室
二 学唱新歌1 听赏歌曲《嗯嘿呀》,学生听录音谈感受
2 教师范唱歌曲,学生评议教师的歌唱3 学生跟钢琴顺唱歌曲
4 教师住句学唱歌曲,并重点教唱个别难把握的乐句
5生跟师完整的演唱歌曲
三 处理歌曲1 师生探讨歌曲的情感2 学生自己讨论并逐句处理歌曲 3 听歌曲感受自己的处理
四 创造活动 1 学生根据歌曲的情境,自己编排故事情节2 学生分组表3 师生评议
第 二 课 时
教学过程:
一 听音乐进教室
教师在钢琴上弹奏《大长今》歌曲,学生各自做着喜欢的动作进教室
二 欣赏乐曲
1 初听乐曲《阿里郎》学生谈感受
2 根据乐曲情绪自编动作并展示
三 音乐活动模仿朝鲜长鼓舞的动作
四 欣赏与跟唱歌曲
1 初听乐曲《道拉基》2 学生熟悉歌词3 跟乐曲顺唱歌曲
4 教师带唱歌曲5 渗透勤劳的意识6 跟伴奏齐唱歌曲
五 教学延伸
第九课 可爱的家乡
教学目标: 1、能用优美的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》,并能分别参与高、低声部的演唱;能积极参与“唱一唱”的活动,逐步养成良好的合唱习惯。 2、能正确识读 拍号,知道其含义和强弱规律;能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合唱部分的旋律。
3、能安静地聆听《还乡》,感受和体验音乐的情绪。 4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》。教学重难点: 歌曲的二部合唱。
第 一 课 时
教学过程:
一 听音乐进教室
二 学唱新歌
1 初听歌曲《蓝色的雅特朗》,学生听录音谈感受2 教师范唱歌曲,学生评议教师的歌唱 3 学生跟钢琴顺唱歌曲4 教师住句学唱歌曲,并重点教唱个别难把握的乐句5生跟师完整的演唱歌曲
三 处理歌曲
1 师生探讨歌曲的情感2 学生自己讨论并逐句处理歌曲3 听歌曲感受自己的处理
四 创造活动
1 学生根据歌曲的情境,自己编排故事情节 2 学生分组表演3 师生评议 第 二 课 时
教学过程:
一 听音乐进教室
教师在钢琴上弹奏《乡音乡情》歌曲,学生各自做着喜欢的动作进教室
二 欣赏乐曲
1 初听乐曲《故乡的亲人》学生谈感受 2 根据乐曲情绪自编动作并展示
三 音乐活动闭眼猜乐器
四 欣赏与跟唱歌曲
1 初听乐曲《家乡美》2 学生熟悉歌词 3 跟乐曲顺唱歌曲
4 教师带唱歌曲 5 渗透思乡情感 6 跟伴奏齐唱歌曲
五 器乐教学
竖笛教学:连奏和断奏
第十课 音乐家贺绿汀
教学目标:
1、在自学或聆听《贺绿汀落水生还记》的过程中,对音乐家贺绿汀的人品有初步的认识。在听赏和演唱活动中,能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的认识和理解。
2、在听赏乐曲《嘉陵江上》的活动中,了解音乐作品反映的历史背景和表现的情感。能在地图上指出嘉陵江和长江的地理位置;能采用伴奏的形式参与《晚会》的听赏活动,感受音乐的气氛;能随乐哼唱《清流》,能体会歌曲所表达的时光一去不回头的情感。
教学重难点:
1、积极参与音乐活动,了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品;
2、激发学生兴趣,积极参与《晚会》的表现和创编。
教学设想:随着新课程的实施,在音乐教学中渗透综合理念越来越广泛和深入。本课试图在介绍贺绿汀先生作品时,以历史、地理知识为线索,结合相关文化,让学生在时代背景下了解音乐作品,在了解作品的基础上获得知识和教益。 教学过程:一 听音乐进教室
二 学唱新歌
1 初听歌曲《清流》,学生听录音谈感受2 教师范唱歌曲,学生评议教师的歌唱 3 学生跟钢琴顺唱歌曲 4 教师住句学唱歌曲,并重点教唱个别难把握的乐句5生根亲完整的演唱歌曲
三 处理歌曲
1 师生探讨歌曲的情感
2 学生自己讨论并逐句处理歌曲
3 听歌曲感受自己的处理
四 音乐家故事
在音乐背景下,师生讲述音乐家的故事
五 其他歌曲的欣赏
《嘉陵江上》 《晚会》
第十一课 冬天的巡礼
教学目标
1、在欣赏乐曲《冬》时,能随便哼唱第二乐章的主题旋律或用打击乐器参与表
现,能说出自己体验到的乐曲所表现的冬天之美的情境。
2、能够用明亮的的声音欢快的情绪学会演唱二声部合唱歌曲《银色的马车从天
上来啦》,注意保持二声部的和谐、均衡;体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景。
3、在欣赏与跟唱歌曲《踏雪寻梅》时,体验歌曲所表现的冬天的神韵,培养自
己热爱大自然、热爱生活的美好情感。
课型:综合课
课时安排:二课时
教具准备:钢琴、课件、碰铃。
教材分析:(略)
第 一 课 时
教学过程:
一 听音乐进教室
二 学唱新歌
1 听赏歌曲《银色的马车从天上来》,学生听录音谈感受2 教师范唱歌曲,学生评议教师的歌唱3 学生跟钢琴顺唱歌曲4 教师住句学唱歌曲,并重点教唱个别难把握的乐句5生跟师完整的演唱歌曲
三 处理歌曲
1 师生探讨歌曲的情感2 学生自己讨论并逐句处理歌曲
3 听歌曲感受自己的处理
四 创造活动
1 学生根据歌曲的情境,自己创编排节奏2 学生分组表演3 师生评议 第 二 课 时
教学过程:
一 听音乐进教室
教师在钢琴上弹奏《时间的歌》的歌曲,学生各自做着喜欢的动作进教室
二 欣赏乐曲
1 初听乐曲《溜冰圆舞曲》学生谈感受2 根据乐曲情绪自编动作并展示
三 音乐活动
创意大雪纷飞的情景
四 欣赏乐曲
1 初听乐曲《踏雪寻梅》2 学生谈感受3 跟乐曲顺唱旋律
4 教师带唱歌曲5 渗透学生的民族情感
五 音乐活动
在音乐中乘坐雪橇。
第十二课 音乐七巧板
教学目标
1、能快速地辨出学过的音乐,并能流利、自信地接唱这些歌曲。
2、能用竖笛有感情地吹奏《故乡的亲人》。
3、能大胆地即兴创作乐句,并能给下载的音乐按拍子分类。
教学重点
学生积极参与多种音乐活动,达到复习、巩固的目的。
教学难点
1课堂教学活动的组织。2评价的客观、合理及科学性。
教学准备
答题板、听赏磁带、座位呈花形摆设。
教学课时2课时
教学过程
一、 赛前大铺垫
1、 科学分组
教师按照“组内异质,组外同质”的原则,指导学生进行科学化的分组,每组成员根据班级人数而定,一般6—10人,选好小组长。
2、 共同策划
教师组织、指导各组音乐箱子、小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐比赛活动。
3、 宣传动员
(1) 提前几周,由文娱委员负责向全体学生发出参与活动的倡议,宣布音乐比
赛活动的内容、规则、评价标准。激发学生参与比赛的欲望,调动他们参与的积极性。
4, 、老师指导
老师指导各组及学生该如何做好赛前的准备,具体要求:
(1) 组员之间要团结互助。
(2) 每组准备一个综合性的表演节目,歌曲必须是本册的合唱曲目。
(3) 熟听本册的各欣赏曲目的主旋律。
课中大综合
音乐比赛活动一:拉歌大互动
1、活动一以“小组拉歌”的形式开展。
2、由老师先唱第一句,第一小组接唱。
3、唱完的小组可以随意点另一小组,请他们唱歌,开展拉歌活动。也可以唱第
一句,请另一组接唱。
4、拉歌时演唱的歌曲,由每组组长决定,并负责指挥。
5、比一比哪组的歌声最美。
音乐比赛活动二:听力大比拼
活动目的:通过小组集体作答的形式,帮助学生在复习本册欣赏曲目的音乐主题及巩固“拍号”音乐知识,为下载音乐归类,学会与组员共同商讨。
游戏规则:
1、比赛答题由各组集体协商作答。
2、将答案在规定时间内写在答题板上。
3、听赏后5分钟答题时间。
4、“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。
评级标准:
1、活动的奖励分100分。
2、在听赏时,保持教室安静,否则将扣除纪律分10分。
3、答案全对的小组加上100分,反之,错一题则扣除10分,以此类推。 音乐比赛活动三:即兴大唱台
游戏规则:
1、比赛以淘汰制进行。
2、每组先选一名组员参与即兴编唱活动,如果有队员被淘汰,则由组长增派队
员补充。
3、最开始由老师唱出第一句,学生接唱,以此来推。
评价标准:
1、评出获胜前三名的小组分别奖励30分、20分、10分。
2、哪一组替换的队员最少获胜。
3、接唱考虑的时间不能超过5秒。编唱的乐句与前一句风格一致。