语文学科教学知识是什么
语文学科教学知识（PCK）是什么？
今天，收看专家讲座，苏立康教授讲座中提出一个问题“什么是学科教学知识？”我学到很多知识，针对语文学科的特点，我也这么认为。
在不同的学生及其不同的年龄阶段，当然要有不同的且要递进的教学知识安排。但是，不论是在哪种年龄层，教师都要考虑到语文是母语教育，所以要考虑其思想性、文学性和工具性。
一、语文学科知识的思想性
语文学科不同于其他纯知识性的学科，其是母语教学；所以语文学科的教学知识中首先要考虑其思想性。
例如选入语文教科书的文章，首先注重的是作者深厚的人生经历和情感感悟，考虑文本中对人生对社会的理解思考和探索愿望。所以语文教师在教育教学中，在传授学科知识时，首先要 挖掘这些文章中显现或者隐藏的思想价值，并有意识地运用这个价值教育学生、影响学生。这就是语文教育的根本所在！
二、语文学科知识的文学性。
语文是培养学生品味美丽的学科。语文知识的文学性，就是注重通过典型形象来认识生活、反映生活的，这些典型的形象具有生动性、可感性，其灌注着美的因子。学生在学习这些作品、感受这些形象时，就会受到强烈的感染，获得更高更强烈的美感，得到更大的快感和满足感。
通过学科知识来开发智力是包括语文在内的所有学科教学的义
务，但是“进行文学审美教育”才为语文学科所独有，是语文课堂内外都要关注的一点重要特色。
三、语文学科知识的工具性。
听说读写，是一个人存在于社会的基本能力。一个人要正常生活于人群中，就要拥有听说读写的能力。这就是语文学科知识的工具性及其意义所在。
语文教学不去重视这四项能力的培养和提高，就远离了语文学科教学的本原。教师要在语文课堂上，引导学生去学会倾听，学会表达，学会阅读，学会抒写；去接触这些学科知识，去提升这些知识眷顾下的能力。当然在不同的学生，不同的学生年龄阶段，这四项基本能力的要求是有阶梯性的。
鉴于语文学科知识的思想性、文学性和工具性，鉴于这“三性” 之间的关系，我用一句话来说，那就是——语文是给予每一个人思想与美丽的工具。