10.松鼠和松果1
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10.松鼠和松果
第 1 课时
总课时:2
1、认识“聪、活”等 11 个生字,会写“以、后”等 6 个字。 2、在读文中感悟小松鼠的环保行为,练习正确流利有感情的朗读课文,并能复述童 话。 3、愿意参加植树活动或树木认养活动。
读文理解小松鼠的“聪明活泼”,用手语有感情的朗读课文,复述故事。
教 学 松鼠和松果的图片、词语卡片等。 准 备 教 学 过 程
教
一、谈话导入 同学们,你们喜欢小松鼠吗?看,有两只可爱的小松鼠。今天要和我 们一起上课呢! 你们了解小松鼠吗?谁来说一说? 出示课题:松鼠与松果齐读课题。 二、初读课文 1、听老师讲故事。 2、喜欢这两只小松鼠吗?喜欢这个童话故事吗?想不想和老师一样 把故事讲给大家听? 自己认真地读读课文。有什么困难,你可以举手或等会儿提出来。 三、学习生字新词。 1、 (出示词语) : cōng míng huï po hū rán zhǎ yǒn jing 聪 明 活泼 忽 然 眨 眼 睛 rú guǒ zǒng yǒu yǐ hîu zhǔ yì 如 果 总 有 以 后 主 意 自己读一读、认一认。 2、指名读。 3、交流识记生字的方法。 4、 “开火车”读词语。 (去掉拼音) 5、读句子: (出示) (1)松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃。 (2)忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来了:如果光摘松果,不栽松树, 总有一天,一棵松树也没有了! (3)松树有了好主意:每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。
学
程
序
以后,这里就会长出一片松树林的。 四、学习第一段。 1、 (课件:小松鼠在摘松果吃。 )如果你是小松鼠,在这么美丽的森 林里,摘吃松果,心里会怎么想? 2、谁来读这一段,读出小松鼠的高兴劲儿?其他小朋友仔细听,你 从哪儿体会到了小松鼠的高兴了?这样评价他的朗读,好吗? 3、评议、朗读。 重点:每个松果都那么香,那么可口。 怎么读才能让人觉得:啊,真香,真可口,真高兴!自己试试吧! 指名朗读,感受。 在生活中,小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧!能像小松鼠一 样地说说吗? 交流。 (可以用上“那么„„那么„„” ,也可以鼓励学生用不同的词 语句式:如“真” 、 “特别” 、 “很”„„) 五、指导写字。 1、观察。 (观察笔画在田字格中的位置,笔画之间的相对位置) “以” 、 “后” 、 “更”书写时要注意什么? 2、范写。 (师边范写边讲解要点,强调“以”的末笔是点; “后”的 第一、二两笔是平撇和竖撇,竖撇要竖起来; “更”最后两笔交叉的位置。 ) 3、仿写、比较。 写完一个字, 把这个字与范字比较,找到要注意的地方,再写下
一个。 4、练习写字,教师巡视。 5、展示评议。
板 书 设 计
松鼠 生活
松鼠和松果 吃 松果 生长 松树
教 学 反 思
由于每个孩子的识字基础、识字能力是不同的。因此本课采用摒弃常 用的反复齐读等方法,让他们自由识记、自由交流各自的方法,提供相互 学习的机会。