[难忘的启蒙]教学设计
《难忘启的》蒙学教设计
教学目
:
标
1、理解课文内容 ,感老师对学悟生何做如人方面启的,蒙受感者作对启老师崇敬、感蒙激和怀的思想感情。念
、2确正、流利有、感情地朗读课文。
教 学重点:
解老师理对学的启蒙生,唤起学生美好的对学小活的回忆生。
教 学间:
时
1课时
教学 程过:
一、 话谈入、检导预查
习 1 板书、知: 识做
人
看到这 两词,个让你想了到什么
?
2板、:书忘难的启
蒙 启蒙是 什意么思老?师的蒙为什么启作者难忘呢?令
3、 者在文作写中了哪与些令他忘的事情难
?
板 书抗日:讲 两次演评批宽容 课
逃
、二学习课、体文内会容
(一)日抗讲
演 、哪些段落1写抗了演日?
讲 请你用自己欢喜方的式去习学-5自3段然,以用可心读,可读以笔拿圈画,可以也小地声与桌同交,想流想部这分写老了启师蒙我什?么从你里体会到哪?
2、指名交流 板书爱国:
引导那时:我还,小不懂大这件得可事带来能后果,老的师们道吗?这知做的后果是样么什?
3、了为发激孩们子的国热爱,情老们显师已把生死置然度之外这,是等强烈何爱的情国和勇感气,么不怎学生令敬?佩
声朗齐第读自五段然
二(两次)评批
1
、评是老批师常用的育教方式即,好同使学也不外,作例者小在学有两时个强项――作和写字文为,么什这在两个强项会受到批评
? 2、 名交流指
“棠下这儿离有里三路那里的桂,花你们香也得闻见难,道子有这鼻么长?”这话句什么意是?思师老告在诫我什?板书:正直诚么
实 为什 么师说老对我“来说丙,是不及格就?”这话句告诫我么?
什 板书 :勤勉
3
、对我的错老师丝过不放过,毫表现了师严谨老治的态学度。名朗指读师老对的我评批
4
丰富插图、内:观容画察面物的人动、作情表,据根课描本,想述一下老象师我某次对批评的体情况具还,可说以受说批到评后我,老师说了对些什么
?
5、 然虽隔年多,这但样批的评作还是者刻铭心。同骨学,你在的小学中们有似类的情景吗?
回忆、 流交
(
三宽)容逃
课
1对、生的教学,老育师一向很格严,但作者印象在,老师中对们上我语课特日宽别,容为什? 么
2、联 课系文讨,体会论师老国情感爱
。
四)首尾
(
段落
1 引读、正因为:蒙老
师启言的传身教染感作着者,因作者一直此向教往这份师神的职业。后来,圣者作健沙也孙上走了启老师蒙过的路,成了走北京学大的教,博士生授师。导我站在当讲台――――上
2理解重点句、既然:的老师…我…开结花果?呢
师老下的种子是什么?播些这种子花开结果是么什思?由这句话意想你了到么?齐读什句这
话
3、这 段与一哪段一互相应?呼
指 名朗第读一段你体会到了什,么
? 4、 齐读第一,体会作段的满者深怀情
。
三 欣、歌曲赏升、感情华
1、确,儿童纯洁的的心灵像一块未开垦的就土,地启蒙老师播怎样下种的子,会获就怎样的得收获钱老。今天之所师以在讲台站上跟们你课,上深也受的我蒙老启――杨老师的师响。影也我常经想一起首―歌―《大长后就成了我》。你今我天它带把来与大家起一赏,欣让我把这们首歌献给下天所有的蒙启老。
师
2 、播歌曲。
放 板:书 忘难的启
蒙 抗日演讲
两次批评 国、正爱、直诚实、勉
勤 宽容逃 课