良好的家庭氛围是教育的前提和基础

良好的家庭氛围是教育的前提和基础

"家庭氛围"，是指家庭中长期积累的精神状态和情意倾向，是一种潜移默化熏陶感化的潜在教育因素。它在在于人们相互的言谈行为、表情、要求之中，虽然不能明确指定，但确实能使人感受到其价值和作用。家庭氛围是多维庆、多层次的。它包括情感氛围、民主氛围、秩序氛围和文化氛围等。

家庭是孩子诞生和成长的摇篮，孩子们时刻主动地与周围的人和环境频繁接触，良好的家庭氛围是保证他们身心健康成长的基本条件和生存背景。

一、家庭情感氛围

良好的情感氛围，是家庭精神生活的主旋律。这种氛围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的，对于孩子的心理健康和个性发展具有决定性意义。有人把三口之家的核心家庭比喻为稳定的"金三角"，而这三角形的底边就是夫妻关系，左右两条斜边，是父母射向子女的亲子关系、家庭是建立在婚姻关系的基础之上的，因此，夫妻关系是家庭的轴心，其他关系，如子女亲友关系都是由此发展而来的，祖辈、父母辈和姑嫂姨舅的血缘关系也是围绕这一轴心而转动的。大文豪托尔斯泰曾经说："夫妇的和睦关系是成功地教育孩子的首要条件。"前苏联教育家苏霍姆林斯基则认为"夫妻间的互尊互助是具有伟大教育力量的道德财富。"夫妻间的爱情、体贴是和义务、责任以及个人的榜样编织在一起的。婴幼儿正是从父母之间的相互关系作为他认识一切人际关系为起点的。在和睦。幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感，情绪开朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。我家隔壁有一位中年妇女突然因病瘫痪在床，医生认为很难根本治好。丈夫夜以继日地照顾她，几乎心力交瘁；9岁的孩子学会了烧菜、洗衣，承受着学习和家务劳作的两副重担，变得又黄又瘦，使她的心情极其痛苦，几次想一死了事，免得拖累丈夫孩子。但他们严肃认真地对她说："你不必胡思乱想。我们的确很辛苦，但我们愿意承受。你活一天就是我们的快乐。我们记得你的好，永远要和你在一起，我们三个人一同和病魔作斗争。"不论有形无形，情感氛围是家庭中的无价之宝。孩子们对于这一点是非常敏感的。有位同事告诉我，有一段时间他工作出了差错，造成了较大的经济损失，为了弥补损失，他连续加班。回到家里很晚，情绪很坏，常常发无名火，无故责怪妻子，妻子体谅他，总是含泪忍让。一天晚饭后他正在看报，抬头看见8岁的儿子小强正在房门口徘徊，老望着他。他问"什么事？"儿子说："我有问题问你。"他招呼儿子进来，儿子嗫嚅了一会儿，忽然一本正经的说："请爸爸老实告诉我，你是不是变心了？是不是不爱妈妈了？"在他再三保证家中没有事，他仍然很爱小强的妈妈后，孩子才沉默地退出。原来孩子的好朋友小明的父母离婚了。小明告诉他，父母离婚前就是这样先讨厌，板起面孔；再争吵，老发脾气的。家庭情感氛围的变化，使小强天天为父母的情感问题担忧焦虑。家庭中的和谐，特别是夫妻之间和三代人之间的和谐对孩子的影响是极其深刻的。南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3％，差的占7.3％，学习优良的占18.5％，差的占10.9％；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3％，差的也占33．3％，学习优良的一个也没有，差的占16.7％。

现实生活证明：和谐的夫妻关系要建立在接纳、体谅和帮助、支持的基点之上，平时互相要多宽容，少挑剔；多信任，少猜疑；多安慰，少粗暴；多出力，少推委，齐心保证整个家庭的幸福快乐。家庭生活是一种互动互助的生活。一般人只知敏感于自己的感受，容易忽视对方的感受。尤其在双职工的家庭中，夫妻间的细腻温存的感情，在平凡琐碎的日常生活中渐渐变得粗糙，两人不同的性格、习惯、爱好和理想不时发生碰撞，生活磨掉了浪漫色彩，

增多了务实、繁忙、疲劳。不懂得求大同存小异和宽容忍让的人，对对方作出的奉献和辛苦很少感谢、安慰以及欢喜回报的人，必然会引起另一方的悲伤苦恼、气愤和反感。长此以往，轻则唇枪舌剑，重则摔东西，回娘家，打成一团。带火药味的家庭情感氛围带来了使人窒息的压力。有位懂得体谅妻子的丈夫说我总是对爱人的情绪起落最先感觉，除了了解对方遇到什么挫折和难题外，每当这种时候，我总主动多承担些家务，告诫孩子多体恤母亲，多说些轻松愉快的事为她解烦，她的心情就容易恢复。所以我家中常常有开怀的笑声。"这是入情入理的经验之谈。

二、家庭民主氛围

民主的氛围表现在家庭成员之间经常保持相互平等、尊重、信任、支持的态度，能倾听别人（包括孩子）的意见，能开诚布公地交换意见，重要决策一定由全家讨论解决。民主的态度包括经济管理的民主、家务分工的民主、争论观点的民主、娱乐选择的民主，没有粗暴压制，不搞一言堂，学习上、工作上的互勉，双方亲属的同样尊重、照顾等各个方面。有时家庭生活中会发生一些误解或磨擦是完全正常的。根据北京对1000个家庭的调查，家庭冲突往往是由下列原因引起的：如对孩子教育不一致；家务分工不均；性格不合；经济开支亏空；亲属关系不和；生活习惯偏差；性生活问题等等。但这些问题无论有多严重，只要通过推心置腹的谈心沟通、协商而不是意气用事、独断专行，都是可以迎刃而解的。不仅是遭遇痛苦、疾病、负债、下岗、意外灾祸时要耐心、协商沟通；就是在分到新房、得到奖赏、升职、应酬婚寿喜庆等事时，也需要协商、沟通、民主决策，否则好事也会变成坏事。夫妻间知己知彼，无话不谈，坦诚相待，设身处地，心灵交融，祸福共享，可以更好地面对各种人生风波，合理地解决一切困难挫折。可以使一个快乐扩大为两个快乐，一个痛苦分解为半个痛苦。

三、家庭秩序氛围

秩序的氛围指的是居住环境整洁有序，生活安排有节奏、有规律。各种物品包括儿童学习用品放在比较固定的地方，各人分工整理，责任到位。作息有制度，按时起床、用餐、散步、入睡、入厕、学习、娱乐等，从而使家庭成员形成一种生活秩序有条不紊的作风，孩子也就很自然地在生理系统上形成一定的动力定型，兴奋和抑制有张有弛，消化排泄、循环、内分泌等系统相应活动，保证身体机能的健全运行，协调配合，促使中枢神经活动能调整到最佳状态。这就能帮助孩子从小养成做事有条理，生活有节奏，学习能专心，生活能自理的良好习惯。孩子应有自己的房间或一个角落，在这?quot;活动小天地"中，他可以按自己的意愿摆放心爱的玩具、图书、模型、动植物、游戏材料、工具箱或自己创造的各种作品等。这个独立的"活动空间"是在成人的参谋下孩子自己设计、布置、安排和管理的。这样不仅增加了孩子的生活乐趣，也培养了孩子的独立性、责任感，提高了孩子劳动技能和美化生活的能力。相反，如果家庭环境杂乱无章，生活规律变化无常，脏衣破鞋随处乱丢放，杯盘狼藉无人收拾，不仅影响美观，而且有碍卫生，使人感觉不舒适、不方便。久而久之，孩子适应了这种脏、乱、差的生活环境，自己的玩具、图书随意乱丢、损坏，衣服鞋袜不会收拾保管，进而上课时常迟到，丢失课本和学习用品，作业时边做边玩，不专心，劳动时又心挂他事，虎头蛇尾。造成生活、学习都缺乏自觉性、计划性，费时费力，事倍功半，喜于懒散，劳而无成，信心降低，性格偏差，进而影响到审美意识、自制能力和个人行为习惯的培养。

四、家庭文化氛围

文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。根据1994年在北京、上海、广州、武汉等地7一12岁儿童家庭消费的调查：当前家庭中购买书籍、杂志、连环画册、少年百科等的消费开支一般要占到家庭总消费的 10％一20％；购买乐器、录相摄影器材、运动器材、电子游戏机等占家庭总消费的7％一9％。这说明丰

富家庭文化氛围的内涵，开拓孩子文化视野，激发孩子的审美情趣，提高孩子的求知欲望和自觉汲取社会、科学、文化等各方面信息的能力已经引起了许多家庭的重视。有的家长把爱书、买书、读书、论书作为家庭中的一件共同参与的乐事；有的家长经常和孩子一起收看电视，收听音乐，欣赏文学、艺术作品，议论国际大事，培养孩子健康向上、格调高雅的文化兴趣和评价能力；还有些家长经常带领孩子到大自然怀抱中去，爬山、远足、划船、游泳、放风筝、采野菜等，锻炼健康体魄和吃苦耐劳的意志，欣赏山林风光，开阔视野，陶冶情操。 可也有不少家庭，沉湎于成人自己的吃喝玩乐，忽视为孩子创设良好的家庭文化氛围，不注意家庭文化生活的质量和生活的优劣，这对孩子的影响很大。有位心理学家做过这样的实验：选择一些成绩优秀的三四年级小学生抄写课文半小时，把他们分在三种不同的环境氛围中：第一种，父母在隔壁看电视或放录音磁带；第二种，父母断断续续地大声谈话；第三种，是宁静的环境。第一种环境在连续性高噪音的干扰下，孩子是注意力分散的，心里烦躁不安，抄写正确率下降，只有70％左右；第二种环境中的孩子是在间隙性的、低频噪音的干扰下，孩子有时偏头倾听父母的谈话内容，有时又关注自己的作业，抄写正确率为85％左右；第三种环境安静，孩子能保持平时专心致志的学习习惯，抄写正确率保持在95％以上。由此可见，良好的学习习惯的形成，不仅要依靠子女稳定的心理因素，还要依靠家庭文化氛围的支持。有的家庭吃过晚饭，看过新闻联播后，父母子女各自回到自己的房中看书读报，或低声吟诵，或埋头作业，孩子能享受悠闲自由的文化氛围。但是客观事物显示当前在我国各种类型的家庭中文化氛围的差别很大，这是很值得家长们引起关注的。

总之，良好的家庭情感氛围促进孩子的心理健康和品德的发展；良好的家庭民主氛围增强家庭的内聚力和相互间的沟通、交流，维护家庭成员之间温馨和谐的关系，促进孩子个性和社会性能力的发展；良好的家庭文化氛围启迪孩子的智慧，扩大文化视野，提高审美情趣，促进认知能力的发展；良好的家庭秩序氛围培养孩子独立自理生活习惯，认真有序的学习习惯和能自制、负责任的行为习惯。由此可见，良好的家庭氛围确是塑造幸福人生、保证全面发展的基础，也是进行良好的家庭教育的必备条件。