人琴俱亡复习题
《爱莲说》复习题
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之
爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
1、《爱莲说》选自《 ,作者 ,是 时著名的 家.
2、解释下列句中加线词的意思。
可爱者甚蕃 ( ) 亭亭净植( )
濯清涟而不妖( ) 不蔓不枝( )
不可亵玩( ) 陶后鲜有闻( )
3、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是: 。
4、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用? 答:
5、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合
污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?
答:
6、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:
7.下列句中加线词意思相同的一项是( )
A.陶后鲜有闻 芳草鲜美 B.香远益清 清荣峻茂
C.中通外直 指通豫南 D.陶后鲜有闻 此人一为具言所闻
8.用现代汉语翻译下面的句子。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣
9解释“之” ①水陆草木之花 ___________
②予独爱莲之出淤泥而不染 ___________
③无丝竹之乱耳 ___________
④何陋之有 ___________
10、《爱莲说》作者通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者___________,______________的品质
11、写出莲花的别称二个以上__________、___________、___________
人琴俱亡复习题
一、积累运用
1.给下列加点字注音。
王子猷( ) 病笃( ) 了( )不悲 ...
舆( ) 不调( ) 恸( )绝 ...
2.解释下列加点词。
(1)王子猷,子敬俱病笃: (2)而子敬先亡。 ..
(3)何以都不闻消息。 (4)语时了不悲。 ....
(5)便索舆来奔丧。 (6)子敬素好琴。 ....
(7)便径入坐灵床上。 (8)弦既不调。 ..
(9)因恸绝良久。 (10)月余亦卒。 ...
3.《人琴俱亡》选自 作者是 ,他是 (朝代)文学家,人琴俱亡的意思是:
4.文中说“子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调”你认为“不调”的原因是: “不调”既是写实际情况,也包含了“人琴俱亡”的凄凉。
6.翻译句子:
(1)何以都不闻消息?此已丧矣。
(2)子敬子敬,人琴俱亡。
(3)因恸绝良久。
二、阅读理解
王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不同消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。
子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
7.解释加点字。
(1)何以都不闻消息 (2)弦既不调 ..
(3)人琴俱亡 (4)因痛绝良久 ..
8.简洁概括本文大意。
本文记叙了王子敬死后,王子猷不顾病体去奔丧,并悲痛至死的故事,反映了兄弟两人至深的感情。
9.简述子猷“月余亦卒”的原因。
子猷的死是因为生病和悲痛
10.找出课文中最能表达子猷与子敬的兄弟之情的语句。
“何以都不闻消息?此已丧矣。””了不悲””都不哭””径入坐灵床上,取子敬琴弹”, “子敬!子敬!
人琴俱亡。””恸绝良久。月余亦卒”。
11.你是如何理解“子敬子敬,人琴俱亡”这句话的
是指睹物思人,悼念死者
12 、子遒凭什么断定子敬已死?这反映了什么?
13、子遒知道子敬死了,为什么“不悲”也“不哭‘?
是因为他自知也不久于人世,到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。
14、你认为“弦既不调”的原因是什么? “不调”既是写实际情况,也包含了“人琴俱亡”的凄凉,反映了王子猷极度悲伤的心绪。
15、子遒为何在弹子敬的琴后哭了很久?
子敬去世,他的演奏艺术及他生前的事业也随之消亡,子猷哀感于此而情不能自抑。
16、文中哪些句子最能表达子遒与子敬的兄弟之情?
“何以都不闻消息?此已丧矣。””了不悲””都不哭””径入坐灵床上,取子敬琴弹”, “子敬!子敬!人琴俱
亡。””恸绝良久。月余亦卒 17、你认为王子遒“月余亦卒”的原因有哪些?
子猷的死是因为生病和悲
18、你是如何理解“人琴俱亡“
是指睹物思人,悼念死者
>复习
一、知识要点:
1、本文选自( ),作者是( )朝代( ),名( ),字( )。他长于诗文辞赋,诗文兼有平淡与爽朗的风格,语言质朴自然,又极为精炼。本文以 为线索,以 为顺序。把 的曲折离奇的情节贯穿起来,描绘了 的社会,与当时的黑暗社会形象鲜明对照,是作者和广大劳动人民所向往的一种理想社会,他体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满和反抗。后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为____________。
2、给下列生字注音
俨 阡 陌 髫 怡 诣 遣 骥 津
3、解释以下词语
落英 缤纷 仿佛
俨然 属 交通
相闻 外人 黄发垂髫 绝境 无论 具言
叹惋 扶 向
诣 志 规
未果 寻 问
津 如此 妻子
缘 鲜美 穷
才 豁然 悉
怡然 延 语
足 遂 欣然
4、辨析下列词义的古今差异
(1)交通(古义________ 今________)(2)妻子(古义_______________今________)
(3)绝境(古义____________今________)(4)不足(古义__________ ____今________)
(5)无论(古义____________今________)(6)鲜美(古义_______ ____今________)
5、一词多义
⑴武陵人捕鱼为业 ⑵忘路之远近
不足为外人道也 渔人甚异之
⑶便舍船 ⑷处处志之
屋舍俨然 寻向所志
⑸寻向所至
寻病终
6找出文中的通假字并解释
7、找出文中的成语并解释
三、用原文语句回答
1、写桃花林美景的句子是________
2、渔人初见桃花林的感受是________
3、渔人初见桃花源的感受是________
4、写桃花源自然环境美好的语句是________
5、写桃花源社会平静的语句是________
6、写桃花源内人们生活恬适的语句是________
7、文中与陆游“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是________
8、写桃花源人热情好客的语句是________
9、“村人”来桃花源的原因是________
10、“村人”“不知有汉,无论魏晋”的原因是________
四、阅读分析
1、为什么说桃花源是当时的理想社会,我们今天应该怎样评价?
2、第二段文字中描写了美好的乡间图景,请从三个方面分别指出“美好”的含义。(用自己的话简要概括回答)
3 写刘子骥要去找桃花源,目的何在?
4、以“桃花源美,美在„„”开头,写一句赏析的话。
5、 与当今社会相比,你喜欢桃花源式的社会,还是喜欢现代社会呢?