社会科学基础第一章思考题

1社会科学的特征

社会科学：是用科学的方法，研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。

社会科学：是以社会现象为研究对象的科学。它的任务是研究与阐述各种社会现象及其发展规律。社会科学所涵盖的学科包括：经济学、政治学、法学、伦理学、历史学、社会学、心理学、教育学、管理学、人类学、民俗学、新闻学、传播学等。 社会科学的特征

1、 复杂性

社会科学所研究的社会事物（或社会历史现象）一般都是非常复杂的，它们受众多自然和社会变量的制约，而这些变量之间往往又是彼此相关的、非线性的关系。社会科学所研究的对象一般都具有自我组织、自我创造、自我发展的能力；社会事物的产生往往由偶然的事件或个别人物作为导火索，具有较强的随机性和模糊性；社会科学往往又较多地涉及“应该”、“愿望”等问题，而这些问题的判断较强地依赖于观察者的思想动机，受到众多内外变量的制约，表现出较强的随机性和模糊性。人们很难从这些随机因素背后找出必然性因素，很难从思想动机中发现其客现动因。这就给社会科学进行精确、客观的分析带来了巨大的困难，因而只能大量地采用定性分析的手段。

2、 依赖性

一般社会事物都是建立在众多自然事物的基础之上，或者与众多自然事物相联系，因此任何一门社会科学往往涉及众多自然科学领域，在很大程度上依赖于自然科学的全面发展状态。自然科学如果没有得到充分发展，社会科学就难以在精确性和客观性上取得重大突破。

3、 主观性

对社会事物的认识和评价要受到众多主观因素（特别是感情因素）的制约，而这主要取决于观察者与观察对象之间利益关系（特别是经济利益关系），各种社会科学因而很容易带有强烈的民族性和阶级性。这种由利益关系所引起的“先入为主”的主观因素（特别是民族感情和阶级感情），诱导人们形成非中性的、非客观的、非理性的观察态度，这就容易形成代表不同民族利益和阶级利益的“社会科学”，而且互不妥协，各自为政，从而严重阻碍着社会科学的健康发展。

4、 难验证性

社会事物一般有较长的运行周期，且在时间上具有不可逆性，有些社会事物的运行容易产生巨大的利益冲突，并会引起一些不可预测的灾难，因而难以进行重复性实验，许多社会科学的假设、预言难以在短期内和较小范围内得以验证。

2、教育焦虑症

教育焦虑症，新妈妈，尤其是如今独生子女这一代的新妈妈普遍存在育儿焦虑感，达到中度焦虑，她们更焦虑孩子的智力发展等问题。育儿焦虑甚至还蔓延到准妈妈身上。为了让自己的孩子能在未来的竞争中更有利，十多年后的高考也让小学新生家长焦虑，冒出了一个新名词--" 教育焦虑症" 。越来越凶猛的妈妈们是此症高发人群。

教育焦虑症，有许多孩子家长对孩子的成长及教育莫名其妙地抑郁、痛苦、难过，悲伤得不想做任何事，有快撑不住的感觉，每天晚上，都忍不住坐在孩子旁边，生怕他(她) 浪费时间。对于中国教育的应试性愈演愈烈的现状，有责任感的教育者普遍存在一种焦虑，明明知道高考的种种危害和弊端，但就是找不到一种危害更小、弊端更少、既消弭了应试又不损伤公平的制度来替代应试制度。

教育焦虑症的影响

案例1现在中小学自杀的情况太让人震撼了，孩子尚小，但是或多或少的已经有了这种“教育焦虑症”，入学的竞争已经提前到幼儿园，家长们一方面在为孩子选择，一方面应该在孩子面前做好引导。孙云晓：13岁女孩自杀说可以给父母省10万择校费. “精神暴力”以爱的名义进行

中国青少年研究中心副主任、教育专家孙云晓(微博) 一直在关注青少年精神健康问题，他告诉记者，至今也无法忘怀一个13岁的宁夏小女孩，小女孩在小学毕业典礼的当天上吊自杀了。她的爸爸妈妈看到孩子的遗书时悲痛欲绝。孩子写道：“爸爸、妈妈，我是个差生、我没考好，我上不了重点中学，我死了，可以给你们省10万元。”

这10万元是怎么回事呢？原来，这10万元是上重点中学的择校费，家长曾经和邻居议论这些事情，说一个认识的孩子没考上重点中学，是花钱上的，6年大概要花10万元，表示很贵。孩子听到了，负担越来越重，最后承受不了这种恐慌选择了轻生。“什么是童年恐慌？童年恐慌就是，儿童由于面临巨大的压力，不能理解、不能承受，而产生的一种焦虑。而这种恐慌正在越来越厉害地在未成年的孩子中弥漫着。”孙云晓说。

案例2 前一段时间，一桩家庭悲剧震惊了社会，浙江金华一个13岁男孩命丧在自己妈妈手中，而起因只是因为周末的早上赖床不起，更令人惊异的是，这个杀人母亲在高校工作，平时对孩子疼爱有加，是什么让一个妈妈对亲生儿子痛下杀手？

“是长期的教育压力导致的焦虑，是恨铁不成钢引发的愤怒，当某种她不愿意看到的情况反复出现的时候，负面情绪的积累导致过激心理出现，行为失控，于是悲剧发生了。”国家二级心理咨询师、青少年心理危机干预专家韩美龄这样向记者分析，她表示，这个案例虽然极端，但类似的这种焦虑情绪在很多家庭中却相当普遍，应当引起警惕。“每年有上百个出现心理危机的孩子来心理咨询中心求助，大多是初中和高中学生，很多人抑郁、自闭、厌学、网瘾，甚至多次自杀。分析他们心理问题的成因，大多数都能从父母那里找到根源，就因为不想让孩子输在‘起跑线’上，可孩子却病倒在‘起跑线’上。”据调查，目前出现各种心理疾患的青少年呈逐年递增趋势，很大一部分是由于家长焦虑引发的，“教育焦虑症”正在摧毁越来越多的家庭。

案例3 在有焦虑症状的家长中，打骂孩子已经是一种常态，在北京这样的大城市，在很多受过高等教育的父母身上，出现这样的情况似乎让人难以理解，然而现实就是如此。一位重点小学的数学老师告诉记者，她发现班上有个女孩胳膊总是青一块紫一块，一问才知道是妈妈拧的，“就因为在家给孩子讲题，讲了好几遍，孩子没怎么听懂，家长一着急就上手了，其实这个女孩在班里学习一直不错，总能排进前几名。”男孩子挨打的情况就更加常见，记者所接触到的多名小学男生的母亲表示，都曾经不同程度打过孩子，“经常因为一点小事就压不住火，打过之后觉得很后悔也很心疼，可下次还是忍不住。”在很多家庭，亲子战争一触即发，焦虑情绪就像一种有毒气体，无处不在。 这种焦虑从何而来？著名教育学者杨东平表示，这种状态起源于一种“群体性恐慌”，“中国的家长，尤其是城市的家长中，正蔓延着一种群体性的恐慌，他们总是害怕自己的孩子落在别人的后面，输在起跑线上。”

案例4 起跑线上的竞争 累死家长逼疯孩子

“今年开春以来，我接到四例因学习压力太大而想死的学生，两个小学生，一个初中生，一个高中生。”青少年心理危机干预专家韩美龄语气沉重地告诉记者，“压力主要来自两方面，学校和家长，这些孩子的家庭通常亲子矛盾很突出。”她表示，在这些孩子的口中，家长的形象就是“喋喋不休地抱怨”、“没完没了地唠叨”、“挑剔”、“打骂”等等，“很多孩子有明显的考试焦虑症，有些孩子出现幻觉，抑郁自闭，有自杀倾向；

有的出现心理倒退症状，二十出头还像一个八九岁的孩子，还有严重的已经患上精神分裂症。”

" 幼升小”、“小升初”、“高考”，今年孩子们升学大战的战场只剩下周日的“中考”了。为了让自己的孩子能在未来的竞争中占得更有利的位置，一道道升学的关隘已经成了家长们的一个个心结。一个新名词“教育焦虑症”正在使人间最美丽的母爱变味，焦虑的妈妈们变得越来越凶猛了。

根据卫生部发布的资料，我国17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。其中中小学生精神障碍患病率为 21.6%至32%，主要为多动症、网络成瘾等等，而大学生中16%至25.4%有焦虑不安、恐怖、神经衰弱、抑郁、强迫等症状，心理精神障碍已经成为大学生辍学的主要原因。同时，焦虑抑郁症有越来越年轻化的趋势。

据调查，目前出现各种心理疾患的青少年呈逐年递增趋势，很大一部分是由于家长焦虑引发的，“教育焦虑症”正在摧毁越来越多的家庭。

教育焦虑症，有许多孩子家长对孩子的成长及教育莫名其妙地抑郁、痛苦、难过，悲伤得不想做任何事，有快撑不住的感觉，每天晚上，都忍不住坐在孩子旁边，生怕他(她) 浪费时间。对于中国教育的应试性愈演愈烈的现状，有责任感的教育者普遍存在一种焦虑，明明知道高考的种种危害和弊端，但就是找不到一种危害更小、弊端更少、既消弭了应试又不损伤公平的制度来替代应试制度。

症状表现

症状出现4条以上，说明已经出现焦虑，8条以上则情况严重，应当引起警惕。

1、每天晚上，都忍不住坐在孩子旁边，生怕他(她) 浪费时间。

2、一到晚饭后就坐立不安，老想进屋看孩子做作业是否认真，但又怕打扰他。

3、常常忍不住一遍遍问孩子考了多少分。

4、整天提心吊胆，度日如年，一听到孩子没考好就忍不住发脾气。

5、有时变得比往常更严厉，说话偏激，有时变得比往常更亲切，连自己都觉得不自然。

6、听说孩子要测验考试，自己便坐立不安，觉得压力比孩子还大，却要装得若无其事。

7、不敢大声讲话，不敢大步走路，看孩子的眼神都怕惊动了他。

8、担心孩子太疲劳，又担心他们营养不够，内心忐忑不安，怕孩子考试那天会生病。

9、无论干什么，心都挂在孩子那边，坐卧不宁，心悸、心慌，希望孩子快考完。

10、莫名其妙地抑郁、痛苦、难过，悲伤得不想做任何事，有快撑不住的感觉。 存在问题

教育无力

作为教师，在现在这个教育形势下，常常充斥着一种无力感，这种无力可以理解为体力透支的无力，也可以理解为对一些现状的无能为力。新教材改革已经实行了好几年，却一年比一年难教。学前教育的幼儿园并不是九年义务教育，学前知识教学各个幼儿园并不相同，也没有义务一定要教，入学时每个幼儿的学习程度都是不同的。他们也没有想到，现在的家长，并不都了解小学教育，也不了解教材，认为素质教育就是轻松教育，一年级孩子读书应该没问题，因此学前什么都不学的孩子也大有人在。一如上次反映课外教辅材料泛滥的新闻报道中所说:这几年一直是素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实! 他们不知道评价体制没有变，教育形式又如何能有实质性的改变，反倒是变得不伦不类起来。

教育无能

成都市青羊区要求全区中小学校，要让每个学生掌握两项体育运动技能、一项艺术特长以及一项包括整理、打扫、自我保护、烹饪、缝补在内的生活技能，考核不合格者不发毕业证。不会烹饪或者不会缝补，就有可能被扣发毕业证，如此规定的目的显然是为了提高小学生的生活技能，属于增强素质教育的举措，但是素质教育是否应该这样实施，网友们议论纷纷，莫衷一是，好多网友指出，这又是一个具有搞笑风格的教育怪招。 教育无助

在老师的教育教学工作中，点燃学生学习的热情，激发学生的学习动机，让学生愿意学习、学会学习，并成为自主的学习者，这是教师所希望达到的目标，也是新课程追求的教育目标。但经常会遇到这样的现象:学生在学习时缺少动力和进取心，对学习感到无助和倦怠，遇到挫折时又大多倾向放弃，甚至对自己力所能及的任务也不能完成，而且认为自己无论怎样努力都不能取得成功。

现在很多青少年是接触网络后走向犯罪的。很多孩子在虚拟世界中已经习惯了用结束别人生命的方式达到目的。在现实社会中当他们不顺心时，自然会想到自己已经使用过很多便捷的方式---伤害别人，甚至别人的生命，或者干脆结束自己的生命，" 生命在他们眼中已经和身边的石头、木头一样，只要妨碍自己就消灭掉" 。

不少地区的调查表明，在押的青少年犯罪者中，有70%左右曾经沉溺于网络或游戏。越来越多陷入网络和游戏的孩子变得漠视友情、亲情，甚至漠视生命; 越来越多的孩子把生命看得过轻，轻易就可以选择杀人或者自杀。面对这种现象，不少人指出:一定要加强对孩子的生命教育。然而北京市一位心理辅导老师却认为，当前的生命教育其实很难深入孩子的内心，更别说影响他们了。本来很重要的生命教育，往往变成了" 要爱护家人" 、" 要珍惜生命" 等几句干巴巴的说教。

原因分析

权力滥用

在一个权力常被用来交易的社会中，有人把他用在" 上学" 这个利益极其重大和敏感的问题上。面对权力滥用的侵害，很多人放弃了判断与抗争的机会，希望通过" 走后门" 、" 找关系" 等办法保护自己，这其实是一种" 平庸的恶" ，最后导致的结果可能是整个社会正义感的消失，而每个放弃抗争机会的普通人都是这一过程的参与者。

上学难贵

" 上学难、上学贵" 问题和许多城市不同程度存在的择校问题，其主要原因是中国教育的总体发展水平不够，满足不了广大群众对教育的需求，而根源在于政府投入不足。教育部长周济也指出" 上学难上学贵若干年后会解决" ，上至党中央、教育部，下至百姓，都反映了这个问题，都肯定了这个问题的存在。

失学的问题，在农民工等流动人口的孩子入学问题上，更为严重。联合国儿童基金会一项针对中国流动儿童的抽样调查显示，中国流动儿童失学率达9.3%，在已入学儿童中，有半数不能" 及时入学" 。在9个被调查的城市中，有20%的流动儿童无法进入当地公立学校学习，6周岁流动儿童未入学的比例达46.9%。我国的一些幼儿园的学费已经逼近大学学费。而大学学费在近20年的时间里上涨了约25倍，而同期城镇居民人均年收入只增长了4倍，扣除价格因素实际增长2.3倍，大学学费的涨幅几乎10倍于居民收入的增长。

解决措施

1、回归与建设，内心阴暗不能托起一张灿烂的脸，大脑的精于算计只能让人感觉到威胁和危险。因此，教育的首要任务是引导学生回归内心，自主建设积极的精神境界。

2、化解焦虑的技术，如何克服教育焦虑，秘诀有三:一是挪得远远的，多就会显得少;

二是开放会简化复杂，把心门打开来，让阳光照进心; 三是减少明显的、功利的，增加有意义的、长远的。简单带来真幸福，简单者长存。

3、教育就是发现，雕塑不是做出来的，而是被发现、被显露出来的。教育者的美德就在于发现，有时候，尝试放下自我，清空自我，爱、真我，以及学生的创造力与特点就显露出来了。

4、平常心，陈道明送给女儿三句话:第一句话是要愉快，第二句话是身体要好，第三句话才是尽量学习好。我觉得人的一生愉快最重要，这个不在于你生活的水平高低，也不在于你生命的长短，愉快了一生，这是质量。

5、价值观，人生最重要的是什么，老人是最清楚的。台湾演员刘若英说，我的爸爸妈妈只在意每年吃年夜饭时我在不在，其他的都不重要。

6、教育机构的专家指出，父母情绪对孩子的性格有很大影响。父母是敏感、焦虑型的人，孩子的性格往往也容易焦虑、敏感。减缓妈妈焦虑，父亲参与度越高，母亲的焦虑程度就越低。此外家长应该放低对孩子的期待，给孩子一个愉快的成长环境。

3、关于邪教问题

邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布歪理邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。邪教大多是以传播宗教教义、拯救人类为幌子，散布谣言，且通常有一个自称开悟的具有超自然力量的教主，以秘密结社的组织形式控制群众，一般以不择手段地敛取钱财为主要目的。

中心办公厅、国务院办公厅文件明确的邪教组织有7种

呼喊派徒弟会全范围教会灵灵教新约教会观音法门

主神教

邪教产生的根源分析

邪教是人类文明发展的一颗巨大毒瘤，其产生的根源十分复杂，涉及这方面的研究也很少。笔者认为邪教产生的根源有历史、文化、社会、经济、思想教育和法制管理等六个方面。

1、历史根源。宗教自原始社会就已产生，而冒用宗教名义的邪教也就自古有之，有着很长的历史渊源。历史上各种教派丛生的时候，各种魔教，也即今天所说的邪教也就鱼目混珠寄生其间，诱惑人们步入歧途。

2、文化根源。邪教的产生有着深远的文化背景，文化背景不同产生的各种邪教其歪理邪说、危害方式也不同。中国传统文化受儒、道、佛的影响较大，各种邪教也就描绘着或儒或道或佛或气功的文化色彩，以修身养性来迷惑信众。在现实生活中，一些地方群众文化生活馈乏，精神文明建设滞后，更让邪教有孔而入。

3、社会根源。邪教作为一种特殊的社会现象，自古有之。现当代社会在经济发展、科技发达的同时，快节骤的生活也使得人们精神空虚，寻求寄托。再加上社会现实的复杂性困惑着人们，许多人对社会中存在的阴暗面不满，或是受个人生活中的不如意困扰，不能正确对待，因而采取消极的态度去回避社会矛盾和问题，痴信了邪教拯救社会、拯救人类的歪理邪说。

4、经济根源。从表面上看，经济发达的西方国家有邪教，经济落后的亚非国家也有邪教，似乎邪教的产生与经济没关系，但从个体来看，邪教的产生也有经济落后的根源。据笔者调查了解，大多数“法轮功”练习者都是家庭贫穷，生

活拮据。相对来说，越是贫困的地方，越是贫穷的家庭，越是容易产生和信奉邪教。

5、思想教育根源。邪教信徒都是精神空虚，缺乏信仰，缺乏正确的人生观、世界观和价值观。邪教之所以能产生和侵入，思想教育薄弱是一个主要因素。据笔者调查了解，大多数“法轮功”练习者文化水平都很低，没有受过良好的教育，极易受妖言邪说所迷惑。即使是少数参与修练“法轮功”的高级知识分子和领导干部，也是由于思想政治工作不力，丢失了理想信念而造成的。

6、法制管理根源。法制不健全，法制管理落后，在很大程度上放纵了邪教的滋生和蔓延。只要是邪教，就必定会有危害社会的行为。如果不进行法制管理，不对少数组织者依法打击，势必助长了邪教的器张气焰。

由于邪教产生的原因十分复杂，大多数信众既是受蒙骗的参与者，又是直接受害者，加之当代邪教具有传播广、毒害深、危害大、易广复等特点，所以防范和处理邪教问题可谓任重道远，存在着较大的困难。

邪教的主要特征；

一般而言，邪教组织主要具有教主崇拜、精神控制、编造邪说、敛收钱财、秘密结社和危害社会等特征。教主崇拜是邪教组织的一大特征，唯教主是从，为教主而生而死；精神控制是邪教教主为巩固自身的“神圣”地位，维持信众对自己的效忠的基本手段；编造歪理邪说是一切邪教教主蒙骗坑害群众时惯用的卑劣伎俩；敛取钱财是现代邪教组织的一大经济特征，现代邪教的教主大都是骗钱敛财的暴发户；秘密结社表现为各种邪教通常都有以教主为核心的严密的组织体系，采用诡秘的联络方式，开展诡秘的非法活动；危害社会表现为各种邪教都具有反科学、反人类、反社会、反政府的邪恶性质，都对社会造成严重的危害。此外，邪教的组织结构也大致相同，都是典型的金字塔型结构。“精神领袖”为塔尖，与处于塔底的广大信众相距遥远，由中间的“中层领导”来进行上下沟通。每个层次都有不同的角色，不同的权力和不同的“知识”，从而构成极为复杂的组织结构。这样一种结构能够使“精神领袖”高高在上，同时又能有效控制整个组织。每个信徒都希望能够“上一个层次”，这将视他们对“精神领袖”的忠诚程度而定。最后，邪教一定会导致信徒走向极端，作出自杀、集体自杀或谋杀等过激行为，这已经是邪教的一个规律。

邪教的本质是反人类、反科学、反社会

邪教危害

1、破坏家庭

邪教组织煽动成员抛弃家庭，外出传播邪教，鼓吹“传得越多，将来就可进天国”。许多成员因此离家出走，给家人造成了巨大痛苦，甚至导致家庭破裂，家破人亡。

2、骗取钱财

有的邪教散布“现在灾难就快要来了，钱财、粮食放在家里不保险，只有放在天国才安全，一份捐献可以得到十倍的回报”。有的甚至成立了所谓的“天国银行”哄骗群众交出财产，坑害了众多善良的老百姓，有些受骗的群众甚至把辛苦一年收获的粮食和钱都交给了邪教。

3、破坏生产

邪教的歪理邪说，欺骗和误导了很多群众，致使一些邪教成员变卖家产用于吃喝，

坐等“世界末日”。有的邪教宣扬吃“赐福粮”、“生命粮”，“成员可以每人每天只吃二两粮食，不用种庄稼”，主张“不要搞农业生产，庄稼不用打药，天父会照看的”，致使众多邪教成员整天在家祷告，不种地、不锄草、不养牲畜。

4、奸淫妇女

邪教组织的头子们口口声声行善积德，可实际上他们却流氓成性，过着荒淫无度的生活，多数都借着“神”的名义奸淫玩弄妇女，严重摧残妇女的身心健康。

5、残害生命

邪教欺骗农民加入的一个重要手段是声称“信教能治病”，胡说“信主可以免灾，祷告可以治病”，“只要虔诚祷告，不用打针、吃药，疾病自然会好”，不让患病的成员去医院看病，或用骗术来为成员治病。一些农民群众因此耽误了治疗而导致死亡，或者被邪教用巫术治死、致残。一些人加入邪教后精神错乱，有的甚至行凶杀人。邪教还以绑架、伤害等手段威胁其成员不得背叛组织，否则就给予断手脚、割耳朵、坐地牢、毒死等报复。

6、毒害青少年

邪教利用未成年人识别能力较低的弱点，极力在未成年人中发展成员，给他们的身心健康和成长短剧难以挽回的损害。

7、煽动反对政府，扰乱社会秩序

邪教头子煽动成员发泄对现实的不满，反动政府。在邪教的煽动下，一些地区多次发生邪教成员围攻政府硬骨头机关、殴打基层干部、阻碍公安干警执行公务的事件，导致一些政府机关无法正常办公。

8、危害农村基层政权

一些邪教在乡村设立组织，任命骨干，妄图取代农村基层政权。他们有目的地拉拢党、团员和基层干部，侵蚀基层党政组织。在一些邪教活动突出的地方，村干部召集群众开会，竟要事先经过邪教头目的同意。有的邪教甚至插手村级选举，鼓动群众将选票投给他们“中意”的候选人。

关于反邪教问题的几点思考

（一）不能把邪教和宗教混为一谈。宗教的基本含义是“对神的信仰”和“基于某一信仰的崇拜”。一般是由共同的信仰、道德规范、教团组织等组成。而邪教，则是一种非法的严重危害人类社会的极端信仰及其组织和活动。“邪教”与“宗教”有着本质的区别：崇拜对象上，邪教崇拜所谓现世的“教主”，宗教崇拜超自然的东西；教义传播上，邪教使人向恶，宗教使人向善；目的上，邪教贪图钱财色等物质上的利益，宗教追求真正的理想与幸福；信徒来源上，邪教的信徒是不自觉或被迫加入，宗教的信徒是自愿加入；在社会影响上，邪教破坏家庭及社会正常秩序，宗教则促进家庭和谐和社会的良性运转。

（二）邪教是危害社会稳定的“毒瘤”，危害人民群众生命财产、威胁国家稳定发展的局面。邪教具有极强的欺骗性、破坏性和顽固性。他们不仅编造散布歪理邪说，制造思想混乱，而且构筑“秘密王国”，制造恐怖事件，危害群众生命和财产安全；不仅盘剥信徒钱财，非法牟取暴利，扰乱国家经济秩序，而且勾结投靠敌对政治势力，伺机乱政夺权。大量的事实充分证明，邪教严重威胁着国家安全。所有邪教无外乎都有一个共同点，就是打着拯救人类的幌子大肆敛财，它们不仅是造成社会不稳定的重要因素，更严重的危害着人民群众的生命财产安全。打击邪教是所有国家构建社会平安的重大任务，绝不能姑息养奸，任其肆虐。

（三）希望对邪教加大打击力度。邪教腐蚀人的思想，危害国家安全，破坏安定发展的大好局面，更使得一些家庭家破人亡。对于邪教应该“零容忍”，发现一起查处一起。严厉打击

其嚣张气焰，最大限度的压缩其生存空间

（四）如何有效的打击邪教组织。我国对邪教一向是露头就打，但是为什么邪教在我国还存在？在一些局部地区还有发展？这就说明一些工作环节还需要进一步加强，仍有不足之处。应该按照“团结、教育、挽救绝大多数，依法打击极少数”的基本方针，充分发挥政法部门、基层组织、有关职能部门的社会帮教和法制宣传等教育转化作用，积极开展教育转化工作，争取更多的加入邪教组织的人员与之脱离。邪教的产生和发展不是一个简单的治安问题或者刑事问题，而是一个社会问题，公共管理者应该予以高度重视，从思想宣传、科学普及、心理援助、基层治理等多方面入手，让更多的人免于和走出蛊惑。

（五）忧虑邪教组织会继续进行暴力活动。邪教发迹之初往往用一些小恩小惠或者思想蛊惑来笼络人心，之后便骗财骗色，最后往往提出自己的政治要求。随之发展的是通过各种非法手段拉“信徒”、罚“叛徒”、造声势、提政治要求等。其中不少是通过暴力手段实现的。邪教组织是否会继续开展针对所谓的“叛教者”、不愿加入者和无辜群众的暴力袭击。

（六）期待建立行之有效、机制完备的反邪教体制。不少媒体指出，反邪教基层部门责任重大，邪教的发展往往都是从基层开始、在基层活动。而基层工作繁琐复杂，反邪教只是其中的一项工作，在一些邪教活动不明显的地区往往出现认识不到位、措施不得力的情况。群众希望能够建立有效、有力的反邪教体制。

当前防范和处理邪教问题应采取的综合对策

邪教问题是一个复杂的社会问题和政治问题，涉及到社会的方方面面和各种深层次的因素，面对的又大多是深受精神控制之苦的受害者，所以笔者认为必须立足当前，着眼长远，标本兼治，从八个方面来进行综合治理。

1、提高对反邪教的思想认识。近年来，邪教势力在世界范围内不断蔓延，已成为一大国际公害，成为阻碍社会进步的一般逆流，构成了对世界人民和整个社会的严重损害，给无数家庭和个人带来了悲剧性的灾难。我们必须认识到，反邪教是全世界、全社会的共同职责。只有惩治邪教，才能有效保护人民的生命财产安全，才能维护正常的社会秩序，才能保障人权。由于邪教的顽固性，特别是“法轮功”邪教沦为西方反华势力的政治工具后，我们更要认识到反邪教任务的长期性、复杂性和尖锐性，必须从讲政治的高度来提高对反邪教的思想认识，切不可认为是小题大作，更不能麻痹松懈。

2、严格按政策处理和解决好“法轮功”等邪教问题。当前我国反邪教的首要任务就是集中精力处理和解决好“法轮功”问题，同时做好防范和处理其它邪教及有害气功组织的工作。对处理和解决“法轮功”问题，党和政府采取的方针是，团结、教育、转化、解脱大多数受蒙骗、不明真相和中毒较深的练习者，依法打击极少数别有用心、扰乱社会秩序的违法犯罪人员。通过两年多的努力，“法轮功”邪教组织已土崩瓦解，全国98%以上的“法轮功”练习者经过帮教已得到转化，恢复了正常的生活，我们与“法轮功”邪教组织的斗争已经取得了决定性胜利。今后要继续深入做好“法轮功”练习者的思想教育转化工作，巩固和扩大与“法轮功”斗争的成果，推动揭批“法轮功”斗争的深入开展。

3、加快改革开放步伐，减少和消除社会矛盾。我们在改革开放进程中出现的一些暂时的社会矛盾和问题，是“法轮功”等邪教产生的根源之一。在处理和解决“法轮功”问题的同时，我们必须坚定不移地推行改革开放的基本国策，加快改革开放步伐，用发展的观点来看待和处理问题，通过更深层次的改革来减少和消除当前存在的一些社会矛盾和问题，使改革开放更加健康地进行，以改革开放的巨大成功来批驳邪教的歪理邪说。

4、加快经济发展，提高人民生活水平。经济落后是邪教滋生的土壤和条件。我们必须加快经济建设，尤其是帮助贫困地区脱贫致富，努力提高人民生活水平。只有摆脱贫困，只

有发展经济，才能使邪教不劳而获过天堂生活的谎言失去市场。现实的经济发展了，小康生活实现了，谁还会去活在邪教所谓美满生活的幻想中。

5、加强文化建设，占领思想教育阵地。邪教信徒的种种行为尤其是走向自杀，表明的只是他们的愚昧落后。只有加强精神文明建设，丰富群众的文化生活，不断提高教育水平，在全社会形成崇尚文明、崇尚科学的良好氛围，才能有效地抵制邪教。新形势下的思想政治工作，要贴近人们的工作、生活，形式多样地开展。如果我们不去争取群众，不去帮助群众，不去经常开展文化活动，那么这块阵地就会被邪教所争夺利用。

6、加强法制管理，依法治理邪教。邪教对社会的危害很大，如果没有法制作基础，再好的思想教育也难彻底解决问题。比如处理“法轮功”问题，我们坚持的就是一手抓教育转化绝大多数受骗上当的“法轮功”练习者，一手抓依法坚决打击极少数受李洪志及其“法轮功”指使的违法犯罪分子。当前，必须把处理“法轮功”等邪教问题纳入社会治安综合治理来加强管理。从长远看，建议尽快制定《反邪教法》，健全社会主义法制内容，依法治理各种邪教。

7、加强基层组织建设，为反邪教提供坚强的组织保障。反邪教是一项全社会的工作，涉及机关、工矿、农村、学校等各个单位，所以必须靠加强基层组织建设来为反邪教提供坚强的组织保障。只有基层组织建设好了，才能提高党组织的凝聚力和战斗力，才能真正做好反邪教的工作，更好地防范和处理邪教问题。

8、加强队伍建设，确保反邪教工作的正常开展。党和政府十分重视反邪教这项工作，目前县以上均成立了防范和处理邪教问题办公室，很多地方还成立了反邪教协会。必须切实加强这支队伍的自身建设，努力建成一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质队伍，卓有成效地组织开展防范和处理邪教问题的工作，促进社会文明，确保社会稳定。