让内向的孩子敞开心扉
让内向的孩子敞开心扉
三岁前孩子是个性形成期，不是中规中矩的小大人。家长不必焦虑于孩子“没有规矩”，这个时期育儿者最要紧的是，保护孩子的想象力，创造性，好奇心，听力和观察力；保护好孩子的天聪：乐观、善良、天真。著名的心理学家荣格认为：内向性和外向性是人类性格中最基本的方面。内向的人表现为安静不好动，不善于交往，不善于言谈，不善于表达自己内心的思想，他们善于观察与思考，做事细心仔细，坚持到底。内向孩子最大的不足就是不善于与人交往，难以融入周围的环境。然而，性格内向的孩子拥有丰富的内心世界，了解她们的过程仿佛是一段无比奇妙的旅程。这个过程并不困难，而且收获将是非常巨大的。对于怎样让特别内向，不爱说话的孩子敞开心扉，勇敢大方的与人沟通互动我提出以下几个建议：
一、不要强迫孩子与人交流，更不要特别强调“你很内向”这一点。
我班有个孩子性格非常的内向的孩子，从来不主动地与人交流，家长和老师也为此感到着急，老师每次让他回答问题，总是眼巴巴的看着他，期望着他能讲出一句话甚至一个字一个词也比较欣慰。最终等待到的还是无声的回应，甚至连点个头都那么难。有的孩子可能是天生性格比较内向害羞，另一种可能是因为家庭环境，缺少父母关心的原因。在这种情况下，家长可以试着让他多与别的小朋友交流，多跟其他大人说说话，多出去外面玩，让他去见识外面的世界，久而久之他的心情也会放松，慢慢的会向你敞开心扉，说出自己的见解，主
动与小朋友和老师进行交流。每个孩子都有自己的自尊心，不要让幼儿觉得自己与别的小朋友不一样，自己是一个不爱说话不爱与人交流的孩子，要保护孩子的自尊心，增强孩子的自信心。
许多看似缺点的东西，如果换一个角度，换一个场合来审视，往往能成为优点。尽管每一个性格内向的孩子都是独特的，但他们也有很多共同点。多鼓励赞扬他，内向的孩子自尊心最怕受伤害，你伤他一次，他以后都不愿意跟你勾通了。所以你要以身做则，不要骗他，只要是合理意见就要尊重他，这样才满足了内向的孩子心里需求。我相信通过老师的努力，家长的配合，一定可以帮助内向孩子跨出心理障碍的第一步。
二、要找到孩子不愿与人交往的真正原因，是见到陌生人害羞，还是对对方不信任，还是有其他的原因。
我们要针对孩子的问题和困难，帮助孩子改善问题。每次都和孩子拉近距离之后，引导孩子说话，并对他说的每句话都进行鼓励。当孩子会说话时，大人要有与孩子说话的艺术，不要总问孩子在干什么，不要反复催问这是什么之类的问题，而是耐心听孩子说，并回应以赞赏的态度和话语。最好的时机是在游戏中与孩子聊天，说出你心里想说的话，说与孩子水平相同的话，给孩子树立坦率诚恳的言谈态度，孩子自然也会模仿大人，变得爱说会表达。会表达的孩子自然外向。
三、要减少幼儿与同伴交往的梯度，逐渐递进。
分步进行，可以先从教师与他的交往开始，教师邀请他一起做一种有趣的，它能够胜任的游戏，逐渐的过渡到教师邀请他和另外的两
个孩子一起游戏，让他逐渐体会到同伴共同活动的乐趣，再到教师安排某个或某几个幼儿来邀请他参加活动，并给予鼓励和支持，相信一段时间之后孩子的问题会得到改善的。大人要和孩子多玩游戏，一起欢笑。每星期添加一个新玩具，最好的玩具是大人世界的生活物品，比如扫帚、拖把、面巾盒、卫生纸……让孩子一截一截地撕扯卫生纸，你就看他怎么欢笑吧。经常给孩子编讲故事，孩子最爱听的故事是自己的故事，大人讲的故事中的人物冠以孩子的名儿他就特喜欢听，有兴趣。孩子会在听故事中练习言语能力和表达能力，形成外向个性。如果没故事可遍，就看着绘本编，把孩子的名和生活内容编进去。
四、要多带孩子走出家门，给孩子创造多与小朋友见面、交往的机会，扩大他的人际交往圈，增加孩子的社交经验。
大人要多带孩子去儿童公园，多为孩子找小朋友。大人主动跟别人，尤其是别的孩子打招呼，让自己的孩子在旁边看到，他自会变得爱打招呼。这里需要强调的是，要想让孩子有礼貌就不能催促孩子叫人。当孩子与别的孩子玩熟了，要告别的时候，你让他和大人说：“阿姨再见、叔叔再见”他就会很情愿。有这么几次实践，孩子就不再害怕生人，也就不怕叫人了。
对于性格内向的孩子，家长和老师只有通过不断的、积极的、正确的引导，切忌方式不当对孩子的自尊心、自信心造成伤害。