2013年上河北省教师资格证中学考试真题(科目一+二)

2013上半年河北教师资格证《中学综合素质》真题

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

第1题教师的主导作用的前提是（ ）全国教师证统考交流群 235231368

A．教学环境 B．教师自身的条件C．学习的内容 D．学生的能动性

参考答案：B

参考解析：教师主导作用的发挥的前提条件包括：(1)教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件，即具备应有的知识和能力素质，品德及人格；(2)教师主导作用的发挥还必须具备各种客观条件，如教师在教育过程中的地位是否得到应有的肯定，教师工作的条件是否得到基本的保证。

第2题为发扬教育改革的精神，某学校决定开设校本课程，下列做法正确的是（ ）

A．为培养学生的兴趣和爱好，某教师在班上定期举行“音乐鉴赏”活动

B．根据当地教育局的要求，利用戏剧文化资源开展“××剧欣赏”课程

C．根据学校办学理念和优势，发扬学校传统开设“我爱阅读”课程

D．根据当地教育局的要求，利用旅游资源开展“小小导游”活动

参考答案：C

参考解析： 校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。C项符合校本课程的要求，A项属于课外活动，B、D项属于地方课程。

第3题林老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看，林老师的做法表明他着重关注的是（ ）

A．职业发展 B．职业生存C．教学效果 D．教学氛围

参考答案：B

参考解析： 处于关注生存阶段的一般是新教师，他们会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。

第4题王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是（ ）

A．教学态度 B．教学方式C．教学手段 D．教学组织形式

参考答案：B

参考解析： 王老师不辞辛苦地从上课讲到下课，属于典型的讲授法，不能引起学生的学习兴趣，因此教学效果不理想，他应该改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣。

第5题下列关于九年义务教育的说法不正确的是（ ）

A．是国家予以保障的公益性事业B．学校免收学费，可以适当收取杂费

C．施行以当地教育局为主的管理体制D．义务教育阶段学校没有开除学生的权利

参考答案：B

参考解析：义务教育不收学费、杂费。

第6题林某和赵某离婚，孩子林冰经法院判决由林某抚养，后赵某与王某结婚，应负责履行林冰教育义务的是（ ）

A．林某 B．赵某 C．林某和赵某 D．赵某与王某

参考答案：C

参考解析： 父母虽然离异，但仍旧对孩子负有教育的职责。

第7题某学校由于没有按照规定对学校的体育器材进行安全性检测导致某学生在课外活动中受伤，对其直接负责人的处分应是（ ）

A．行政处分 B．刑事处罚 C．行政强制D．行政处罚

参考答案：A

参考解析： 《学生伤害事故处理办法》中规定：发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分。

第8题王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记，王老师的做法侵犯了学生的（ ）

A．人格权 B．名誉权

C．隐私权D．著作权

参考答案：C

参考解析： 学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适"-3等。

第9题右图说明（ ）

A．教师不能构建良好的师生关系

B．教师言行不一致，给学生造成认知冲突

C．教师缺乏对学生的正确引导

D．教师水平有限，不能灵活地应对学生的疑问

参考答案：B

参考解析： 图片中的教师箭头方向不一致，代表教师的言行不一致，

给学生造成认知冲突，从而不知如何是好。

第10题《教师职业道德行为规范》提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（ ）

A．情节严重时，教师可以任意责备家长管教无方

B．重大处分时，教师应事先与家长做好沟通

C．在不违反法律的情况下，教师可以要求家长为其办一些私事

D．对经济贫困的学生，教师要尽可能地避免家访

参考答案：B

参考解析： A项错误是因为教师要尊重家长，并承担起教育学生的义务，学生犯错误，教师不能一味地寻找家庭原因而责备家长管教无方。C项错误是因为教师无论什么时候都不能利用自己的职务之便谋取私利。D项错误是因为教师要公平地对待每一个学生，不能因为学生的学习成绩或家庭经济状况等对学生区别对待。

第11题中考前张老师得到一份很好的复习资料，但拒绝和其他教师分享，张老师的做法属于（ ）

A．自私自利 B．不能诚恳待人 C．不能资源共享 D．不能团结协作

参考答案：C

参考解析： 根据题干的描述，张老师的拒绝与其他老师分享资料的行为属于没有做到资源共享。 第12题关于我国教育财政投入体制的构成，下列说法正确的是（ ）

A．财政拨款为主，其他渠道为辅 B．自筹经费为主，财政拨款为辅

C．财政拨款为主。社会捐赠为辅 D．自筹经费为主，收取学费为辅

参考答案：A

参考解析： 《中华人民共和国教育法》第五十三条规定：国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。

第13题张老师为了提高教学成绩，要求全班学生自费购买他指定的辅导用书，下列选项中，关于张老师的做法正确的是（ ）

A．是行使教学研究和学术交流的权利B．指导学生的学习和发展的权利

C．自由选择的教科书的规定D．违反了《教师职业道德规范》中为人师表的规定

参考答案：D

参考解析： 《教师职业道德规范》中为人师表要求教师不能从学生那里谋取自己的利益。

第14题小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。刘老师的做法（ ）

A．体现礼尚往来的良好品德 B．说明利用职位谋取私利

C．表现出刘老师善解人意 D．说明刘老师关爱学生

参考答案：B 参考解析： 刘老师私自收取家长的礼品，属于利用职位谋取私利。

第15题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)

》中，关于进城务工人员随迁子女平等

接受义务教育的实施办法是（ ）

A．以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为主

B．以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主

C．以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为主

D．以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为主

参考答案：B

参考解析： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出“坚持以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。”

第16题小海在学校组织的义务劳动中，不慎造成腿部韧带拉伤，小海的医疗费用应由谁承担（ ）

A．小海本人 B．小海的监护人

C．小海的学校 D．小海的学校和监护人

参考答案：C

参考解析： 义务劳动属社会实践活动，组织义务劳动属教育机构履行教育职能的一部分，学生在义务劳动中受伤，应由学校来承担医疗费用。

第17题下列事件中，揭开中国全面抗战序幕的是（ ）

A．九一八事变 B．卢沟桥事变C．台儿庄战役 D．平型关战役

参考答案：B

参考解析： 1937年7月7日爆发的“七七事变”，也叫卢沟桥事变，揭开了中国全面抗战的序幕。 第18题我国第一部编年体历史著作是（ ）

A．《左传》B．《史记》C．《国语》D．《春秋》

参考答案：D 参考解析： 《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书。

第19题中国海洋从北到南排列正确的顺序是（ ）

A．渤海、黄海、东海、南海 B．东海、黄海、渤海、南海

C．东海、黄海、南海、渤海 D．南海、渤海、黄海、南海

参考答案：A

参考解析： 中国海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。

第20题下面是关于“丝绸之路”的有关知识的叙述，不正确的是（ ）

A．丝绸是当时作重要的运输品 B．时间始于我国的唐代

C．从长安一直到到地中海国家 D．是商贸之路也是文化交流之路

参考答案：B 参考解析： “丝绸之路”是西汉时，张骞出使西域开辟的。

第21题希腊神话中作为太阳之神被人们接受的是（ ）

A．阿瑞斯 B．阿波罗C．宙斯 D．俄狄浦斯

参考答案：B参考解析： 略。

第22题下列作家中，创作了《游击队之歌》的是（ ）

A．聂耳B．冼星海C．田汉 D．贺绿汀

参考答案：D

参考解析： 《游击队之歌》是我国著名作曲家贺绿汀1937年创作的。

第23题

右图是2008年奥运会体育项目图标，其基本形式借鉴的是（ ）

A．楷书 B．隶书C．篆书 D．行书

参考答案：C参考解析： 略。

第24题下列不是我国刺绣工艺中“四大名绣”的是（ ）

A．苏绣 B．京绣C．湘绣 D．蜀绣

参考答案：B

参考解析： 我国刺绣工艺中“四大名绣”是指苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣。

第25题联合国的标志是（ ）全国教师证统考交流群 235231368

第26题Word中，可多次重复格式化的操作是（ ）

A．左单击格式刷按钮 B．右单击格式刷按钮C．左双击格式刷按钮 D．右双击格式刷按钮 参考答案：C参考解析： 略。

第27题Exce1中，教师在成绩单中输入“数学成绩>70”和“总分>350”显示的结果是（ ）

A．所有数学>70的记录 B．所有总分>350的记录

C．所有数学>70且总分>350的记录 D．所有数学>70或总分>350的记录

参考答案：C

参考解析： 略。

第28题下列选项中与“王静和赵国是军人”判断类型相同的是（ ）

A．郭沫若和海子是诗人 B．张继科和王皓是冠军

C．孙亮和李强是战友 D．跌韩红和周杰伦是歌手

参考答案：C

参考解析： A、B、D项都和题干中表达的意思一样，是人与人同为一种职业身份，而C项孙亮和李强是战友表达的是一种人物关系。

第29题下列与“并非‘清者自清，浊者自浊”’意思相同的是（ ）

A．或者清者没自清，或者浊者没自浊 B．不但清者没自清，而且浊者没自浊

C．虽然清者已自清，但浊者没能自浊 D．虽然清者没自清，但浊者已经自浊

参考答案：A

参考解析： 与非“P且q”的意思相同的应该是“非P”或“非q”，所以与“并非‘清者自清，浊者自浊„意思相同的应该是“或者清者没自清，或者浊者没自浊”。

二、材料分析题(本大题共2小题，每小题14分，共42分)

第30题语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。”

“我不同意!”一个调皮的同学突然回答。

“为什么?”老师问道。

“这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。”

老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见?”同学们一致举起了手。 于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。”课堂上响起一 片热烈的掌声。

请从学生观的角度，分析这位老师的行为。

参考解析：(1)现代学生观认为，学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。在材料中，教师把学生当作独立的人来看待，认真采纳学生的意见，使自己的教育和教学适应学生的情况、条件、要求和思想认识的发展规律，不把自己的意志强加给学生。

(2)现代学生观还认为，学生是学习的主体，任何的教育手段必须通过学生起作用。教师不可能代替学生读书，不可能代替学生感知、观察与分析，更不可能代替学生掌握规律。材料中的学生充分发挥自己在

学习需要。这样，才能更好地促进学生的发展。

第31题小玲是进城务工人员子女，考虑到他们家经济条件不是很好以及她马上要转回老家读书的实际情况，我觉得没有必要给她订购新书，于是找来以前用过的旧课本给她用。发教材时，有几个同学看到她的书是旧书，就问：“新书怎么上面写那么多字?”“就是，这是旧书，她怎么发的是旧书呢?”她也以为是我弄错了，我当就是把事情的原委说了，她嘟囔了几句，用力地把教材扔进了课桌，我心里有一丝不高兴。她下课后气冲冲地来到我办公室，当着许多同事的面吼道：“我不需要你的怜悯!”我非常尴尬，一气之下，说了一些“不知好歹”一类的话，她当即哭了，一口咬定我歧视她，哭着离开了办公室。 从教师职业素养角度分析这位老师的行为，并给出评价。

参考解析： 材料中教师的出发点本来是关爱学生，想要帮助学生减轻家庭负担，用意是好的，但却用错了方法。

(1)教师在帮助学生的过程中没有考虑到学生的身心发展特点，中学阶段的学生自尊心强，不能承受同学们异样的眼光。教师要有一定的教育科学知识素养，了解学生的身心发展特点，在对待和处理教育问 题时体现出一定的教育智慧。

(2)材料中教师欠缺一定的自我调控能力。在学生与教师发生冲突时，尤其是像材料中由于教师的不当行为引起师生冲突时，教师要能够控制自己的情绪，根据实际情况，适应各种变化，进行自我调控和自我反思，运用教育机智来解决问题。

第32题阅读下面的文章，按要求回答问题

高贵的施与汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。有，一次，佐治亚州的马沙•贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给了她。没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他600美元。原来学生们播种了当初的那袋子花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出了600万美元交给了贝蒂。

我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜藏着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重， 她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。彼此的信任，为“慷慨”培植了一个甚慰心怀的伟大理由。

我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助数额的大小，以为一个数目所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深切契合。其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢。

贝蒂校长对于捐助的完美阐释与福特对施与的精辟理解达到了心灵契和和高度信任。

问题：

(1)本文的中心是什么?请简要概括。(6分)

(2)文中划线句子中加点的词语具体含义是什么，具体解释。(8分)

参考解析： (1)本文主要阐述了施与的价值，即施者与被施者之间的一种信任关系，一种相得益彰的完美辉映，一种心灵的深切契合。

(2)“完美阐释”指的是被施者对点滴施与的至高的尊重，及对捐助后面潜藏着的苦与智的体悟。“精辟理解”指的是施者对施与的价值的准确把握和正确使用，及对被施者的信任。

三、写作题(本大题共50分)

杜鲁门新当选美国总统，记者采访其母亲：“你有这样的儿子，你一定很自豪。”杜鲁门的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲，他现在正在地里挖土豆。”

根据上述材料，写一篇论说文。

立意自定，题目自拟，条理清晰。不少于1000字。

参考解析：通过阅读材料，考生应该首先明确材料所要表达的中心意思，因为这是教师资格证的考试，所以考生的思路就应该主动向教师与学生方向靠拢。材料中“杜鲁门与另外一个儿子”代表的是学生，“记者”代表的应该是社会大众，认为对学生的评价以其取得的成就为依据，而“母亲”代表的则是教

师，认为对学生应一视同仁，不以身份地位的高低来评价学生。

’ 其次，提出自己支持的观点，进行详细阐述，认为教师应该同“母亲”一样，不因为学生的一时成绩而区别对待，可以结合自己的生活经历或受教育过程中的教育实践来支持自己的论点，使文章更加具有说服力。

最后，总结自己的观点，要注意文章的措辞，要能够使通过阅读文章，信服自己的观点。还要注意字数的要求。

2013上半年河北教师资格证《中学教育知识与能力》真题

(时间l20分钟满分150分)全国教师证统考交流群 235231368

一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

1．捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为( )

A．人类灵魂的工程师

B．心灵的建筑师

C．太阳底下最光辉的职业

D．辛勤的园丁

2．对童年期的学生而言，教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点( )

A．稳定性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性

3．学校体育的基本组织形式是( )

A．体育课

B．课外体育锻炼

C．体育竞赛

D．运动队训练

4．通常把一个国家各级各类学校的总体系称为( )

A．国民教育制度

B．学校教育制度

C．教育管理体制

D．学校教育结构

5．在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起( )

A．决定作用

B．动力作用

C．主导作用

D．基础作用

6．1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为( )

A．实践模式

B．过程模式

C．环境模式

D．目标模式

7．目前我国普通高中课程实施的主要类型是( )

A．分科课程

B．综合课程

C．活动课程

D．探究课程

8．学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法( )

A．实验法

B．参观法

C．演示法

D．实习作业法

9．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是( )

A．形式教育论

B．实质教育论

C．传统教育论

D．现代教育论

10．针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品的要求出现的差异甚至对立的现象：应强调贯彻的德育原则是( )

A．发扬积极因素，克服消极因素

B．理论联系实际

C．教育影响的一致性和连贯性

D．正面启发，积极引导

11．孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是( )

A．实际锻炼法

B．个人修养法

C．情感陶冶法

D．榜样示范法

12．学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( )

A．无意记忆

B．有意记忆

C．再造想象

D．创造想象

13．丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是( )

A．复述策略

B．精加工策略

C．组织策略

D．元认知策略

14．老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗?”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响( )

A．功能固着

B．原型启发

C．心理定势

D．垂直迁移

15．王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于( )

A．对比

B．联觉

C．补偿

D．错觉

16．闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于( )

A．识记

B．保持

C．再认

D．回忆

17．当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于( )

A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

18．人们通常认为“北方人开朗，豪爽；南方人含蓄，细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于( )

A．共同特质

B．首要特质

C．次要特质

D．中心特质

19．学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( )

A．强化法

B．脱敏法

C．消退法

D．惩罚法

20．兰§学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为( )

A．升华

B．补偿

C．幽默

D．宣泄

21．罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响( )

A．教师的知识

B．教师的能力

C．教师的人格

D．教师的期望

二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)，判断正误，并说明理由。

22．凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。

23．教学的任务就是传授科学文化知识，培养基本技能技巧。

24．逆向迁移即负迁移

25．遗传素质决定能力发展的水平。

三、简答题(本大题共4小题，每小题l0分，共40分)26.简述学科心课程论的主要观点。

27．简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。

28.简述人格的特征。

29.简述品德的结构。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题l8分，共36分)

30．张林是一个对上网非常痴迷的孩子。爸爸由于工作需要，买了一台电脑在家中上网。起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。到后来，他发展到每天早上一起床，就去上网；连中午、晚上的休息时间也不放过，俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏、精美的图片和无

拘无束的网上聊天而无法自拔。

老师了解这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔•盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了张林上网的内心世界。针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓励他多参加集体活动，加强与同学们的交流。例如，让他担任小组长，在每天的收发、检查作业、劳动值El的协调合作中，建立互帮互助关系。第二，针对他喜欢电脑的特点。成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划、有落实，定期给其他同学讲解网络知识。第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生间的距离。张林对自己有了信心，在各方面都有了明显的进步，•学习上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己得到见解，在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映张林像变了个人似的，精神面貌焕然一新。

问题：

试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。

31．在一次讨论课上，老师问学生：“雪融化后变成什么?”张红抢先回答“雪融化后变成水。” 黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”

柳丽慢条斯理回答：“雪融化后变成春天。”

老师评价道：“张红反应敏捷，回答准确，可以得满分。黄阳和柳丽，真不知你们是怎么想的，要是给分，只能得0分。”

问题：

(1)运用心理学知识评价这位教师的教学行为。(10分)

(2)这个案例对教师教学有何启发?(8分)

一、单项选择题

1．C【解析】略。

【命题立意】考查夸美纽斯关于教师地位的名言。★【错因分析】记忆混淆。

2．B【解析】题干的描述体现了儿童身心发展的阶段性特征。【命题立意】考查考生对阶段性的理解。★★

【错因分析】此题难度不大，考生需准确掌握儿童身心发展的特点及其教育要求。

3．A【解析】体育课是体育的基本组织形式。

【命题立意】考查考生对体育课的认识。★【错因分析】略。

4．B【解析】狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

【命题立意】考查考生对学制的掌握。★★★

【错因分析】此题属于识记性题目，难度不大。考生需准确掌握学制的概念及其与国民教育制度的关系。

5．C【解析】教育在人的身心发展中起主导作用。

【命题立意】考查考生对影响人的身心发展因素的掌握。【错因分析】略。

6．D【解析】略。

【命题立意】考查考生对目标模式的理解。★★

【错因分析】考生需准确区分过程模式与目标模式的内涵。

7．A【解析】我国普通高中课程实施的主要类型是分科课程。【命题立意】考查考生对新课程相关知识的掌握。★★

【错因分析】混淆小、初、高三阶段的课程设置。

8．D【解析】实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。

【命题立意】考查考生对实习作业法的掌握。★★★★

【错因分析】易误选A项。考生需准确区分实验法与实习作业法的内涵。

9．B【解析】在教学过程中，我们既不能像形式教育论者那样，只强调训练学生的思维形式，忽视知识

的传授；

也不能像实质教育论者那样，只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。【命题立意】考查生对实质教育论的理解。★★

【错因分析】易误选A项。考生需准确区分形式教育论和实质教育论的概念。

10．C【解析】所谓教育影响的一致性和连贯性原则，是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。结合题干的描述，可知本题选C项。

【命题立意】考查考生对德育原则的掌握。★★★★

【错因分析】易误选D项。考生需准确掌握德育原则的概念及其贯彻要求。

11．A【解析】实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。题干中的“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为”意思是“使他的意志受到磨炼，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利”，体现了实际锻炼法的内涵。

【命题立意】考查考生对实际锻炼法的掌握。★★★★【错因分析】文言文理解有误。

12．C【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。【命题立意】考查再造想象的概念。★★★

【错因分析】易与创造想象想象混淆，考生应充分理解两者的概念。

13．D【解析】学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。【命题立意】考查元认知策略的概念。★★★★

【错因分析】考生应理解各个学习策略的概念的本质区别，以免误选。

14．A【解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。

【命题立意】考查功能固着的概念。★★★★【错因分析】功能固着和心理定势易混淆。

15．D【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。

【命题立意】考查联觉的概念。★★★

【错因分析】对联觉的概念理解不透彻，易误选D项。

16．D【解析】回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。【命题立意】考查回忆的概念。★★

【错因分析】回忆与再认易混淆，考生应牢记。

17．B【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现。

【命题立意】考查激情的概念。★★★

【错因分析】情绪分为心境、激情和应激，考生应牢记三者的区别。

18．A【解喇奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。共同特质指在某一社会文化状态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。共同特质是人们生活在共同环境(如共同的文化状态同的社会生活方式等)中形成的，反映了社会的习俗和价值，是人格的共同部分。个人特质指个体身上所独具的特质。

【命题立意】考查奥尔波特的人格特质理论中各个特质的含义。★★【错因分析】共同特质所指的对象是大多数人或一群人，首要特质指的对象是一个个体，考生应加以区分。

19．C【解析】条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失，称为消退。【命题立意】考查消退法的概念。★★

【错因分析】基础知识记忆不牢固，易错选。

20．C【解析】幽默，是指对于困境以幽默的方式处理。它没有个人的不适及没有不快地影响别人情感的公开显露。它与诙谐、说笑话还不完全一样。幽默仍然允许一个人承担及集中注意于困窘的境遇上，而诙谐、打趣的话却引起分心或使从情感的问题上移开。

【命题立意】考查防御机制中幽默的概念。★★

【错因分析】幽默的本质特点与升华、宣泄都不同，考生应加以区分。

21．D【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

【命题立意】考查罗森塔尔效应的概念。★★★

【错因分析】对罗森塔尔效应的概念记忆不牢固，易误选。

二、辨析题(答案要点)

22．这种说法是不正确的。(1)教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织的、自觉的或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。故，教育是有目的地影响人的活动。(2)教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。这也是教育的质的规定性。如果失去了这一质的规定性，那就不能称之为教育了。(3)影响人的发展的活动可能是有目的的，也可能是自发的，只有有目的的培养人的活动才是教育。因此，题干的描述是不正确的。

【命题立意】考查考生对教育内涵的理解。★★★

23．这种说法是不正确的。(1)教学的任务有五点，即引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；发展学生体能，提高学生身心健康水平；培养学生高尚的审美情趣和审美能力；培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。(2)教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。

【命题立意】考查考生对教学任务的理解。★★★

24．这种说法是不正确的。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。两者本质完全不同。

【命题立意】考查逆向迁移和顺向迁移的区别。★★★

25．这种说法不正确的。遗传素质是能力发展的基础和自然条件。但是遗传只为能力发展提供了可能性。要使能力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的共同作用。

【命题立意】考查遗传对能力发展所起的作用。★★

三、简答题(答案要点)

26．学科中心课程理论主张：学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代，而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。教师的任务是把各门学科的知识教给学生，学生的任务是掌握预先为他们准备好的各门学科的知识。学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

【命题立意】考查考生对学科中心课程理论的掌握。★★★★

27．(1)科学性和思想性相统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。

(2)贯彻要求：①教师要保证教学的科学性；②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。【命题立意】考查考生对科学性和思想性相统一原则概念及其贯彻要求的掌握。★★★★

28．(1)独特性；(2)稳定性；(3)整合性；(4)功能性；(5)社会性。【命题立意】考查人格的特征。★★★★

29．(1)道德认知；(2)道德情感；(3)道德意志；(4)道德行为。【命题立意】考查品德的结构。★★★

四、材料分析题(答案要点)

30．(1)①材料中的老师“并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔•盖茨，

充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性”，这说明该老师有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素，体现了发扬积极因素克服消极因素的德育原则；同时，也体现了该老师对说服教育法的运用。②“鼓励他多参加集体活动”，这说明该老师重视实际锻炼，体现了实际锻炼法。③“针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长”，这体现了因材施教的德育原则。④“利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生间的距离”，这说明该老师坚持正面教育，以表扬激励为主，体现了疏导原则；同时也体现了该老师对品德评价法的运用。

(2)总体而言，材料中老师的做法是值得肯定的。

31．(1)老师肯定了张红的回答，否定了黄阳和柳丽的回答，扼杀了学生的创造性思维，限制了学生思维的独•创性，阻碍了学生创造性思维的发展。

(2)教师应当肯定学生的创造性思维活动，鼓励他们充分发挥自己的主观能动性，创造精神财富。