大班半日活动设计
大班半日活动设计
教师:邓茂峰
(此设计获2014年陕西省学前教育研究会评比一等奖)
主题:我要上小学了
设计理念:
幼儿园组织全体大班幼儿参观小学的活动,去之前孩子们就表现的十分高兴,当天都早早来到幼儿园准备出发,一路上一直谈论着小学是什么样子的话题。到了小学,孩子们亲自感受了小学生的生活,参观了教室、操场、食堂、图书馆,都让孩子们很难忘。回来他们发现了小学和幼儿园的不一样,但具体哪里不一样,怎样做一名小学生他们还很是茫然。仅仅一天的参观,孩子们对于小学的生活了解还不是很多。为了让大班幼儿萌发对上小学的好感,产生当一名小学生的愿望,以及为了让他们能够顺利地适应小学生活,养成良好的学前习惯,我设计了以《我要上小学了》的为主题的半日活动活动。
时间表:
7:40------7:55 晨检、入园
7:55------8:20 晨间活动、早操活动
8:20------8:50 早餐
8:50------9:00 过渡环节
9:00------9:25 集体教育活动
9:25------9:35 过渡环节
9:35------9:50 课间操
9:50------10:00 过渡环节
10:00----10:25 集体教育活动
10:25----10:30 过渡环节
10:30----11:20 区域活动
11:20----11:25 过渡环节
11:25----12:05 户外活动
12:05----12:25 午餐
12:25----12:35 户外散步
12:35----14:30 午休
具体环节:
一、晨间活动(7:40------7:55)
(一)晨检
1、目标:(1)主动接受检查,并向老师和同伴问好。
(2)能有秩序的排队,养成良好的行为习惯。
2、教师指导:(1)鼓励内向的幼儿大胆向同伴和老师问好。
(2)注意个体差异,关注个别幼儿的入园情绪。
(二)晨间户外活动
1、目标:积极参与晨间锻炼,建立良好的心理情绪。
2、教师指导:(1)鼓励幼儿自己按自己的喜好选择体育器械。
(2)个别指导,关注个体差异。
二、早操活动(7:55------8:20)
1、目标:(1)能根据音乐有节奏的做动作。
(2)能有秩序的拿取早操器械,并注意活动中的安全。
2、教师指导:(1)正确的动作示范。
(2)注意幼儿个体差异。
三、生活活动(8:20------8:50)(8:50------9:00)(9:25------9:35)(11:20----11:25)(12:05----12:25)
(一)喝水
(1)目标:能根据自己的需要进行排队饮水;注意接水过程中的安全;了解多喝水的益处。
(2)教师指导:提醒幼儿饮水;提醒幼儿正确的饮水方法。
(二)入厕
(1)目标:根据自己的情况及时入厕;有秩序的排队入厕;注意厕所安全,不推不挤。
(2)教师指导:组织幼儿排队入厕;提醒幼儿注意安全,不推不挤。
(三)洗手
(1)目标;养成良好的卫生习惯;掌握正确的洗手方法;养成节约用水的习惯;知道饭前便后要洗手。
(2)教师指导:提醒幼儿洗手,注意个体差异。
(四)进餐
(1)目标:养成良好的进餐习惯;不挑食、不撒饭、安静进餐;正确使用餐具;认识饭菜名称。
(2)教师指导:关注挑食偏食的幼儿,给以积极的引导;引导幼儿注意进餐常规习惯。
四、集体教学活动(9:00------9:25)(10:00----10:25)
活动一:社会---《小学的作息时间》
活动目标:
1、进一步了解小学的作息时间安排。
2、培养幼儿的时间观念。
活动重点:了解小学的作息时间安排。
活动难点:引导幼儿使用钟表和绘画的方式记录小学的学习生活。
活动准备:时间表、记录纸
活动过程:
一、开始部分:引导幼儿观看“小学生课程表”。
师:这是小学生一周的课程表,请你们看一看有什么活动?
幼:每天有好几节课。
幼:对一节课之后就有课间活动。
幼:3点30就放学啦,我们幼儿园下午5点才放学呢!
幼:老师,什么是眼睛保健操?
师:眼睛保健操和我们平时做的早操有一点不一样,眼保健操是为了保护我们的眼睛,对眼睛部位的按摩,在学校上了一天的活动,就需要大家放松眼睛,防止眼睛疲劳,从而保护我们的视力。
二、基本部分:引导幼儿使用钟表和绘画的方式记录小学的学习生活。
师:小学的上学和放学时间和我们不一样,请你们看一看一天当中小学生们要做的事情是什么?
幼:我现在每天8点才上幼儿园,可是以后上学的时间是7点10,哇呜,那么早我们能起来吗?
幼:哈哈,你每次来的都很晚,有时候早饭都没有了!
幼:早上起不来嘛!
师:迟到的小朋友会有很多事情做不了,比如来的晚,早饭凉了不好吃,有
的小朋友来晚了都没有时间工作,这样迟到的小朋友多难受啊!以后等你们上了小学以后,如果迟到了,那一整节课你都听不到,那节课的知识你就学不会,那样你的本领就会变小!
幼:我可不想本领变小!
师:那我们应该怎么做呢?
幼:早睡早起,不迟到。
幼:老师,我早晨不起床我妈有个好办法,就是给我放首歌听,我一听就醒啦!
师:是个好方法,我希望我们班的小朋友每天都能做到不迟到的小学生!请再看看小学的一天活动都是怎么安排的,我们可以做个《小学一天活动小书》,请小朋友认真看课程表上的时间和活动内容,大家一起制作小书。
三、结束部分:幼儿制作小书
师:现在请你们把小学时间活动时间表画出来,这样就能做成自己的一本《小学一天活动小书》了。
幼儿分组开始制作,老师个别指导,活动结束后,相互欣赏与评价。 活动二:科学---《课间十分钟》
活动目标:
1、学习合理安排课间十分钟时间,感受十分钟的长度。
2、培养幼儿的计划性。
活动重点:感受世间的长度。
活动难点:自制时间计划表。
活动准备:钟表、沙漏、计划表
活动过程:
一、开始部分:体验“一分钟”,感受时间的“快”。
师:有谁知道一分钟有多久?
幼:一分钟就是特别快的时间。
幼:我穿衣服就需要一分钟。
师:我这有一个沙漏,上面的沙子全部漏到下面就是一分钟的时间,现在我们一起看一看“一分钟”有多久?
师:请小朋友想一想一分钟我们都能做什么?
幼:一分钟我可以穿鞋。
幼:一分钟就能喝完水。
„„
师:我们来一次挑战,一分钟报数的游戏,看看一分钟我们能报多少数?
二、基本部分:
(一)认识十分钟,感受10分钟的长度。
师:一分钟我们可以做那么多的事情,那请你们想一想,十分钟我们可以做什么?
幼:十分钟可以画画。
幼:十分钟可以写数字。
幼:可以打乒乓球。
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(二)幼儿自制计划表《10分钟计划表》
师:请你们把自己10分钟做的事情画出来,制作成一个计划表。
幼:老师做三件事情吗?
幼:时间不够做三件事情吧?
师:你可以设计两件以及两件以上的事情,你想做的都可以。
(三)模拟课间十分钟,幼儿亲身体验。
师:接下来,我们一起度过一个很有趣的十分钟,当我敲铃的时候,你就可以开始按照你的计划表进行活动。准备好了吗?开始吧!
三、结束部分:讨论课间十分钟可以做的事情。
师:刚才你都完成了你的计划吗?做完了吗?
幼:老师我早都做完了。
幼:老师,我刚出去一下就回来了。
师:刚才课间十分钟有什么感受呢?
幼:时间好长啊!
幼:不对,我觉得时间好短,我还没画玩呢。
师:你们的计划有什么可以在10分钟完成的?
幼:我计划的休息、小便、喝水都做完了。
幼:我的喝水、整理书包、小便都做完了。
幼:我只做了一个事情就是画画,在铃响的时候刚刚画完,可是其他看书和小便的事情没有做。
师:这一次的课间十分钟活动,你们感受到了十分钟的长度,也知道了什么事情是可以在这十分钟完成的。希望你们到了小学以后可以安排好你们的休息时间。
五、区域活动(10:30----11:20)
(一)图书区
1、材料:小学启蒙书籍、字母读本、数字读本等书籍。
2、规则:选择相应的进去卡方能进区;能安静进行阅读;爱护书籍;看完放回原处。
3、教师指导:结合《学前读物》完成字母的认识以及数的认知;结合图画《上小学》完成讲述内容。
(二)美工区
1、材料:剪刀、画笔、纸、胶棒等美工材料。
2、规则:选择相应的进区卡进区;正确使用美工材料;注意材料使用安全;用完将材料收拾整齐。
3、教师指导:通过《我心目中的小学》完成绘画活动;通过《我的小书》完成自制图书的制作。
(三)表演区
1、材料:红领巾、书包、教师图片、学生图片等。
2、规则:选择相应的进区卡进区;正确使用材料,与同伴友好相处;保持安静,不影响他人;用完将材料收拾整齐。
3、教师指导:通过《我和书包做朋友》完成语言讲述活动;通过《在学校遇到问题怎么办》完成情景表演。
(四)科学区
1、材料:地球仪、放大镜、天平、沙漏、吸管、颜料、电池、灯泡、电线等。
2、规则:选择相应的进区卡进去;正确操作材料,完成相应的记录;保持安静;用完材料收拾整齐。
3、教师指导:通过《有趣的沙漏》完成时间观察记录活动;用过《灯泡亮起来》完成科学实验活动。
(五)建构区
1、材料:积木、拼图、雪花片等。
2、规则:选择相应的进区卡进区;正确操作材料,爱惜材料;保持安静;用完将材料收拾整齐。
3、教师指导:通过《我心目中的小学》完成建构活动。
六、户外活动(11:25----12:05)
(一)接力跑
1、目标:引导幼儿能根据规则进行游戏,养成规则意识;培养幼儿对体育活动的兴趣,发展短距离快跑的能力。
2、教师指导:对容易出汗的幼儿注意运动量的加减。
(二)分散自由活动
1、目标:能熟练协调地侧身、缩身钻过50厘米高的障碍物(如拱形门等);能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下,能在单杠或其他器械上做短暂的悬垂动作;能在攀登绳(棒)上爬高约15米;能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻。
2、教师指导:注意个别指导,关注体弱及能力弱的儿童。
七、过渡环节
1、目标:幼儿根据自身的需要进行饮水、入厕等活动;适时的进行放松活动。
2、教师指导:提醒个别幼儿进行饮水以及入厕活动,照顾个体差异。
八、午餐(12:05----12:25)
1、目标:引导幼儿养成良好的进餐习惯和餐前卫生习惯;关注挑食和偏食幼儿。
2、教师指导:给以挑食、偏食幼儿以指导。
九、餐后散步(12:25----12:35)
带领幼儿做适当的运动,帮助食物的消化,为午休做好准备。
十、午休(12:35----14:30)
鼓励幼儿尽快入睡,养成良好的睡眠习惯;注意个别幼儿的睡眠姿势。