利用网络资源优化课堂教学
利用网络资源优化课堂教学
摘 要 教育技术的现代化正在改变着教学手段、教学方法, 势必带来教学内容、教学观念的更新, 教育教学改革势在必行。教学中, 我根据教学目标和教学对象的特点, 通过教学设计, 合理选择和运用现代教学媒体, 并与传统教学手段有机组合, 共同参与教学全过程, 以多种媒体信息作用于学生, 形成合理的教学过程结构, 达到最优化的教学效果。
关键词 网络资源 课堂教学 教育
一、建设学校网络教育资源, 拓宽教学内容
以网络为依托, 建立校园网络资源库。我校已开通了校园专线上网, 将网络连接到每个角落, 实现了每个教室一个网络教学平台, 配备一台电脑, 让教师能够在网络环境下进行备课和有关教学资料的收集工作, 以至更好地实现网络教学。起到交流共享教育教学成果, 激发创作特色科研的模拟效应。
教学资源库是大量的、可用的、优化的教学资源聚集地。我校的资源库采用的是联想传奇资源库管理系统, 包括了各学科国优课、省优课、市优课、学校自制电子教案, 还有与学科教学配套和相关的教学资料、教案、课件、影视材料等。我们把内部教学资源库建设作为科研教学的基础, 不断丰富并加强资源共享。在资源开发过程中, 我们更加注重和优化师生日常教学中自制和开发的学科教学资源, 举办各类教学比赛活动及相关激励机制, 把教师的优秀案例、课堂实录、自制课件、学生的优秀活动成果及因特网上相关教学资源整合到校内资源库。教学信息交流的传输渠道, 建立了教学交流新的平台, 沟通了教学交流新的对话
二、营造和谐的教学氛围, 创设情境, 激发兴趣
多媒体网络的创建和运用, 大胆地拓宽学习的空间, 增加教育资源, 在师生教与学的过程中, 使得师生之间、学生之间、教材与教学方法之间等诸多方面的和谐互动。在这样的一种宽松的教学空间里, 学生的学习变得更加生动和自由, 自主得到充分体现, 课堂氛围是和谐的, 为教学效率的提高创造重要的条件。
多媒体还具有很强的表现力和感染力, 创设相关的情境, 吸引学生的注意、激发学生的兴趣, 变被动接受为主动的学习, 充分调动学生学习的积极性, 使学生产生稳定而持久的注意, 从而强烈的探究知识的热情。学习《flash 图层动画》一课时, 教学内容是在制作单层动画的基础上, 学习创建多个图层的动画, 很枯燥的知识, 所以我先播放奥运会开幕式开始前放的大脚印烟花的视频, 再给学生展示一个脚印升空的动画, 强大的震撼效果, 极大地调动了学生学习动画的兴趣, 学生出色地完成了本课的任务。