7.聂将军与日本小姑娘
扬州市八里小学备课纸
课时 第 1 课时 上课时间 总 教学内容： 教学内容： 7、聂将军与日本小姑娘 教学目标： 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三段。 2、学会生字，理解新词及重点句子的意思。 3、在有感情的朗读课文的基础上感受聂将军的慈善心肠， 认识到中日友好是两国人民共同的愿望。 教学重难点： 教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉络。 教学设计 教学 教师活动 学生活动 步骤 揭 示 以故事形式讲述整篇课文 齐读课题。 课 题 的主要内容，激发自读课文 激 发 的积极性。 兴趣 板书课题 思考交流。 提问：从课题中你知道了什 么？ 出示挂图，简介聂荣臻和抗 日战争的故事 初读 课文 读通 读顺 学习指导 要求： 读准字音， 认清字形， 查字典或联系上下文理解 词语意思。 检查学生自学情况 （根据学生的自学情况教 师做及时的点拨和强调。 ） 你理解的词语是哪一个？ 教师示范读几个长句子及 重点句 （1）在抗日战争时期的一 次战斗中，八路军战士 自读课文。 学生以小组为单位 自学生字新词。 指名带读生字并组 词， 说说哪几个生字 在书写时分别要注 意什么。 用它说一句话。 学生练习读句子。
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/从战火中救出了/两个失去 学生朗读课文，其他 同学可以指出不足 父母的日本小姑娘。 （2）40 年后，已经成为三 之处或重新示范 个孩子母亲的美穗子/和他 的全家/专程前来中国看望 聂将军。 看书 静 听 指名朗读课文 录 音 说说课文可分为哪几部分。 仔细听录音。 范读 播放录音。 分清文章脉络。
指 导 指导书写 书写 教师出示生字，示范
学生练习描红
1、熟读课文。 2、看拼音，写词语。 作业 jīng kǒng cán rén hé shàn zhì rén zhì yì 设计 （ ） （ ） （ ） （ ） wú gū fú yǎng tāng sháo yǒu shǐ yǒu zhōng （ ） （ ） （ ） （ ） 7、聂将军与日本小姑娘 板书 设计
教学 反思
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课时 第 2 课时 上课时间 总 教学内容： 教学内容：7、聂将军与日本小姑娘 教学目标： 认识 教学目标：在有感情地朗读课文的基础上感受聂将军的慈善心肠， 到中日友好是两国人民的共同愿望。 教学重难点： 认 教学重难点：在有感情地朗读课文的基础上感受聂将军的慈善心肠， 识到中日友好是两国人民的共同愿望。 教学设计 教学 教师活动 学生活动 步骤 学生读课文。 复 习 指名读课文。 导入 1、 第一部分 （第 1 自然段） 明确学习目的，要求学生 读课文，说说你知道了什 学生读第一节 么。 边读边画出表示时 2、第二部分（2—3 自然 间、
地点、事情的性 段） 质及特定环境的词。 这两节共有几句话？ 默读第 2 节中聂将军 指名读聂将军的话，要求 的话，圈出该重读的 突出重读部分。 词语。 精 读 指名读第 3 节，其他同学 反复读聂将军的话， 课文 画出描写聂将军音容举止 从语意、语气、语感 的词语。 中领悟其深刻含义。 指名说一说表示聂将军动 作的词，这些词说明了什 画、写 么？ 知道用“先……便……然 后……””造句。 指导有感情朗读第 3 节。 3、第三部分（4、5 自然 造句 段） 朗读课文 投影出示第二节中聂将军 的话，要求学生找出本节 找句子，读句子 中与此对应的句子。
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教学 步骤 教师活动 学生活动 4、 第四部分 （第 6 自然段） 要求自读课文，你知道了 什么，相互讨论交流。 指名说一说 指导背诵：板书 先……便……然后……开 饭的时候……几天以后 指 导 读了这篇课文你懂得了什 背诵 么？明白了什么道理。
学生自由读这一部 分。 以小组为单位讨论 课后练习
学生默读第 3 节，动 手画出表示时间的 词
总结 课文 两个日本女 看到她的伤口 ，便马上 作业 的女孩， 设计 穗子，她 只 说 ， 学生讨论交流。 。 聂将军 ，
。然后，又 地问她叫什么名字。这个女孩叫美 是 不 停 ……” 地
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7、聂将军与日本小姑娘 找奶、关心、喂饭 聂将军 “活菩萨”“中日友谊的 、 使者” 照相、送归、放梨
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